文档介绍：幼儿园论文:幼儿园教育小学化问题研究
【摘要】幼儿园是儿童迈出家庭后影响最大的教育环境之一,它为儿童的一生发展奠定基础,良好的早期教育是儿童健康成长的基础条件,但是近年来幼儿教育小学化的倾向愈演愈烈,严重违背幼儿身心发展规律,损害幼儿的健康成长。幼儿园教育小学化的倾向已经引起了社会的高度关注,政府及相关部门要采取必要措施,防止幼儿园教育小学化倾向继续蔓延。本文主要对幼儿园小学化的表现、原因及危害进行研究,并提出解决问题的相应策略。
【关键词】幼儿园教育小学化
一幼儿园教育小学化倾向的表现与原因

第一,教学内容小学化。幼儿园将小学的算术、拼音、英语等课程下移至大班甚至中班,占用大量的时间教授孩子加减法、拼音书写、英语记诵等,轻视了幼儿基本的必需的游戏活动。有的幼儿园有固定的课程表,每天的课程安排就按照课程表进行,但是课程表中的算数、汉字、字母等内容把课表排得很满,幼儿的活动与游戏时间变得少之又少。
第二,教学形式小学化。幼儿园中主要采取教师讲,幼儿听的填鸭教学方式,这种行式枯燥乏味,使幼儿丧失探索的兴趣、创造的机会和学****的热情。上课时严格的课堂纪律约束着每个幼儿,不准随便说话,不准随便走动,一言一行都必须在教师的允许下进行,他们俨然变成了一个个“小机器人”,幼儿被限制在固定的时间和空间里,压抑幼儿的主动性,阻碍幼儿思维的发展。在幼儿园里,中班尤其是大班的教育中,以智育为主,置体育其后,以“教学”代替“保教”,以“知识的积累,行为的规矩”代替幼儿身心的协调发展。这严重违背了幼儿身心发展的规律和幼儿教育的指导思想。
第三,家庭作业小学化。幼儿除了在幼儿园进行一天的学****外,回到家中,还要完成老师布置的作业,留作业这种情况似乎要到了小学之后才会出现,然而现在幼儿园中早已司空见惯,幼儿的自由活动时间减少,学****压力变大。
第四,教学评价标准小学化。许多幼儿园和教师对幼儿的作业、制作、图画等评定等级,对幼儿的写字、算术作业打分,有的还进行期末考试,将成绩通知幼儿家长。这种“小学化”标准评价,严重忽视了幼儿的个性差异。

第一,优质教育资源缺乏导致择校热。目前社会的择校热使许多幼儿园把精力更多地集中在知识教学中,不注重对幼儿良好行为****惯的养成。许多城市优质教育资源缺乏,条件较好的小学接收学生往往要进行严格的入学考试。家长为了使孩子进入这样的学校,希望幼儿园教育能够多教授幼儿基础知识,把小学阶段的学****内容纳入幼儿园教学,以使学生能够顺利通过入园考试;同时幼儿园也迎合家长的需要,把幼儿教育小学化作为常态化的教学,不遵循幼儿教育的基本规律。许多幼儿园把小学的数学、语文教学作为基本的教学内容,完全按照小学的教学要求进行幼儿教育,把幼儿的学****成绩作为衡量办园好坏的标准,以幼儿升学为基本的办园指标。
第二,家长不懂得幼儿发展规律。在现今社会,竞争越来越激烈,社会需要多方面的人才,为了能在社会有一席之地,就要让自己有更多的本领,就要比别人会的更多,家长为此便让孩子学****各种技能、特长,以增加孩子的社会竞争力,以便更好地适应社会。目前,大多数家庭都是独生子女,家长都希望孩子能有一个好的未来,为了让孩子不输在起跑线上,家长尽可能地让孩子学****画画、算数、汉字、拼音、舞蹈等知识,不顾孩子的兴趣,强制性地让孩子去学他们不喜