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九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门 学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我们九年 级英语备课组的几位老师群策群力，发挥集体的智慧，在教学 中取得了一点成绩。现在我把我们的做法总结如下：
一、深入了解学生学情，培养学生良好的英语学习习惯
我们的学生大多来自于农村，新目标英语对我们的学生来 说不仅内容多，而且复杂，要背的单词、词组、语法知识多， 久而久之，稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至 放弃，因而学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我任 教的九年级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。针 对以上情况，要改变这种局面，我们觉得培养学生的兴趣和学 习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培 养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容 真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不 懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。利用晨读时间培 养学生大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课 后要分配一定的时间巩固当天所学的知识。同时教给学生一些 学习技巧，灵活掌握学过的知识点，举一反三，融会贯通，只 有这样，才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者 就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情 况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触广州学 生的时候，我一点都不了解他们，只是专心研究书本，教材， 想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但 一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教 学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学 效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知 道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学 们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生, 与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生 的状况：
一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深 的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，三、四班的同学 虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生 相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出, 了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做 到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的 “备教法的同时要备学生“。这一理论在我的教学实践中得到 了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备 学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课 堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好, 倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,
因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教 材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我 在教授«unit3. Iesson9))的时候，这课的主题是“如何询问 和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生 会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找 出了重点，难点，准备有针对性地讲。当讲到“half”和 "quarter"时的时候，我通过画图，用数学上的“圆”来加 以充分形象的讲解和说明。这样学生就形象地明白了这两个单 词，学生听懂了，也就显得颇有积极性。因此在练
习"what' sthetime?it, s ”的句型时,学生特别用功，
教学效果也十分理想。可见，认真备课对教学十分重要。特别 是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多 听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分 珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其 他老师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐 步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时 讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改， 将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较 好的效果。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分 化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我 制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。在三班 和四班，我把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时 懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们
分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取 适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不能操 之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高；第三 组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人 我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又 不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这 些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多 读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用 有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时 解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的 同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在 课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难 点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不 同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练, 让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时, 我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中, 把他们易错的时有 重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之 有效。
总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无 论成绩高低，都在一定程度上体现了我在这学期的教学效果， 也是我和学生共同努力的见证，更会促使我继续努力，多问， 多想，多向优秀教师学习，争取更大进步。
二、配合课内比教学活动认真搞好备课
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备 教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性, 上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教 学成功与否至关重要。这个班在经过两年多的英语教学，在英 语学习方面有很大的起色，但那是远远不够的，而且中等生占 多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体， 时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，我备课时注意 到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方 法。效果就比较理想。
三、认真组织课堂教学，打造高效课堂
课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效 果。所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰 富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。另外， 我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的 气氛。在课堂上采用多种教学方式，利用多媒体、展示台等现 代化教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生交流，使他 们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。根据不同学生设 计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得 到提高。加强听说、阅读、写作训练，以促进学生的综合运用 能力。为了让学生真正参加到课堂中来，凡是学生自己能讲清 楚的问题，都让学生自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量 精讲、少讲把时间都留给学生。
四、加强课外辅导，落实培优辅差计划
英语学习是语言的学习。困此，除了课堂教学之外，还需 要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了 解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及 时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉 的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高 他们的英语学习能力。因为英语的特殊情况，学生在不断学习 中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学 习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和 目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为四 个组。第一组是能力强，基础好，学习习惯好而且刻苦认真的, 对他们多进行能力训练，以便他们达到更高层次。第二组是有 能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取 集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让 他们发挥应有水平；第三组是肯学，但由于能力不强的同学。 对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩， 不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提 高；第四组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对 这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个 安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导, 这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
五、立足长远，认真总结
在本学年的教学工作中，我取得了一定的成绩。从本年度 的中考成绩来看，我所教班无论从平均分、及格人数和优生人 数都在同年级中名列前茅。但”金无足赤，人无完人”，在日常 工作中难免存在不足。例如：对学生还不够了解；教学方法还
不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解 决。
针对以上所说不足，在此提出改进措施：
.加强与学生的沟通。教师经验不足，教学技巧性不强， 难免会有学生知识掌握不够扎实，多主动和学生进行沟通，了 解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性地对学生 进行教育。无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况， 只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外, 有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学 生更好地学习。
.注重课堂教学的组织，对学生严格要求。大部分学生的 学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经 形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些 甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必 须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是 他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习， 更充分地利用好上课时间。
.运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。”兴趣是 的老师"！教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中 的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意 力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教 学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。
总之，在这一学年的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职 尽责地完成了自己的本职工作，在教学工作中取得了一定的成 绩。但由于经验不足，教学工作还有待于改进，在以后的教学
工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想观念认 识和教育教学水平，以期在今后的工作中能取得更大的成绩。
2024年初三英语年度工作总结范本
光阴似箭，转眼间进入永中一小已将一年，作为一名新教 师，在各位老师的帮助和支持下，在领导的信任鼓励下，让我 成长、进步、收获了不少。回顾这一年，对自己的工作表现也 有满意和不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实 实在在的做人。
本年度，我担任四年级数学和五年级科学教学工作。在教 学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我 的不足。为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点：
，多请教。作为新教师，刚开始确实有些盲目， 不知如何下手，但在教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己 的观念，力求自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进 自己的缺点。我经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教 学活动并学以致用。
认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课时我认 真钻研教材、教参，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教 材，找准重点难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别 人的优点确定自己的教学思路。在课堂上，努力调动学生的积 极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来。及时批改、讲评 作业，尽量做到每次作业都以三个等级对学生表扬鼓励。做好
课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构, 使学生学有所得。
多看书，多上网。积极学习各种教育理论，以充实自己， 以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。 我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发 展，知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、 不会用竭，我努力学习，给自己充电。还经常网上找一些优秀 的教案课件学。这一年来学习， 使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的 合理安排上，我都很大的进步。
及时写教学反思。我建立了自己的博客，尽量坚持每天记 录教学及课外与学生的交流，从中找出成功之处与不足之处， 有则改之，无则加勉。
为了更好适应教师的角色，使自己更快成长，我为自己设 立了以下几个目标，以激励自己：
，认真学习新课标，转变理念，与 时俱进。
在业务技能上，继续夯实基本功，力争在两年之内，使个 人的教育教学的水平达到一个新的高度；
加强学习，除了向书中学习外，还要继续向有经验的教师 学，同时也要积极参与课题探究。
继续坚持及时撰写好相关的文章和总结，为学校和自己的 课题作好准备。
在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚 的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。不断 提高自己，完善自己，努力使自己早日成为一名优秀的教师。
2024年初三英语年度工作总结范本
本学期我担任初三级（1）班、（2）班的英语教学。由于教学 经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法, 虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。 以下是我在本学期的教学情况。
一、备好课，备好学生，上好课。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者 就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情 况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对 教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生 动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚 学生的实际情况：
一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采 用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，（1）班的同 学比较沉静，中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲 得太深，就照顾不到整体，而⑵班的同学比较活跃，上课气 氛积极，虽然优生比例大，但中等生也有一小部分，我备课时 也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此可以看出，了解 及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因 材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备