指导青年教师工作计划范文.docx

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指导青年教师工作计划范文1
一、指导思想
　　高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。我校是一个优秀的农村小学，青年教师的素质如何，将直接影响学校教育、教学质量及学校的生存和发展。为此我校对青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。
　　二、青年教师现状分析：
　　青年教师：王思琦，女，24岁，教三、四、五年级3个班的英语。从整体状况看，该教师的优势与不足并存：
　　优势方面：该教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。
　　不足方面：由于刚刚走上讲台，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。
　　三、确定培养目标
　　（一）教学能力目标
　　1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。
　　2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的'问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。
　　(二)教学基本功目标
　　1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学
　　2、具有专业特长基本功
　　（三）理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。
　　（四）教育研究能力目标：选择恰当具体的教育研究课题
　　（五）远景目标确定为六个方面：
　　1、积极高尚的思想品质
　　2、广博扎实的专业知识
　　3、较强的教育教学能力
　　4、富有创选性的思维能力
　　5、成熟稳定的教师人格
　　6、健康的体魄
　　四、确立培养原则
　　在制定青年教师教养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定基本原则。
　　１、方向性原则，即贴近社会和时代发展的需要，以素质教育为核心。
　　２、发展性原则，即新教师通过培养获得大幅度的提高，发挥其长处，形成自己的教学风格。
　　３、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。
　　４、持续性原则。即按规则脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚持持久，强调自修，逐步提高教师素质，逐步提高教学质量。
　　五、培养实施措施
　　1、每学期听指导老师的课不少于3节，并有评课评价。
　　3、互相随意听课，听后共同讨论，共同进步。
　　4、共同认真学习新课程标准的相关理论，以课改为契机扎住机遇共同成长。指导青年教师工作计划范文2
一、指导思想
　　青年教师是学校教育教学的主力军。重视对青年教师的培养，加快对青年教师的建设步伐。我校每年都有青年教师选调进入。为此，根据我校教师培养的要求，以“教师与学校一起发展，教师与学生一起成长”为培养目标，，建设一支具有现代教师素养和创新精神的新型青年骨干教师队伍，促进学校教育教学工作的可持续发展。
　　二、青蓝人员
　　指导教师：阳秀娟
　　培养对象：刘玲燕
　　三、具体措施
　　教学能力方面：
　　（1）认真备课
　　对青年教师备课定期检查，对教案中问题及时整改，同时要认真积累资料，要在个人备课基础上，积极参与备课组集体备课。听取别人的意见，相互讨论，取长补短，最终写出自己的详细教案，并写好教后记，从而使教学水平日臻完善。
　　（2）教学方法
　　数学课堂教学体现以教为主导、学为主体、练为主线、思维为主功的四为主原则，师生互动效果好，推进有效课堂的实施。坚持主动听课，认真进行交流和总结。积极参加各类示范课、公开课、优质课等活动。
　　（3）课后辅导
　　做好课后辅导的指导。认真批改作业，及时订正纠错，课后辅导时有针对性。注重学生双基的训练，注重培养学生的应用能力。
　　教研能力方面：
　　（1）每周指导教师与青年教师进行新课程标准、教材的研究；在一起经常研讨教学实际中遇到的问题，逐步提升解决问题的能力。
　　（2）定期检查、指导青年教师的备课情况，观察课堂教学发现问题，及时交流，指导改进，共同提升。
　　（3）结合校本教研组织青年教师上好公开课，提供青年教师展示自我的机会。指导青年教师工作计划范文3
新的一学期又开始了，本学期学校的教育教学指导思想是：以“认认真真抓质量，一心一意谋发展”为新阶段的办学理念，继续深化新形式下的教育教学改革。继续提高青年教师的思想业务水平，是实现学校工作目标和完成各项工作任务的需要，也是青年教师本身成长的内在要求，同时也是提高教学质量的前提。
　　作为刘__的指导教师，上学期我从思想方面、教学方面等等对他进行了指导和帮助，通过我们的共同努力，使他在各个方面都取得了很大的进步，已能很好的胜任物理教学工作。在上学期的基础上，本学期计划继续从以下几个方面对他进行指导。
　　一、思想方面
　　经过一学期的工作和学习，他已树立了初步的专业思想，通过不断地交谈和谈心，他也能够较为熟练的处理教学和生活中遇到的一些困难和问题。但作为青年教师，经验还需要不断地积累，所以，本学期我还需要继续对他帮助，继续找他谈心，使他树立更加牢固的专业思想，勤奋工作，爱岗敬业，为人师表，真正成为物理教学的骨干力量。
　　二、教学方面
　　本学期是我校施行新课标的第二学期，新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。
　　通过上学期的教学实践，对新课标的内涵有了初步的了解，如何进一步了解新课标的理念，如何探索出适应我校学生的教学方法，如何调整上学期教学中出现的不足，是值得我们探讨的问题。本学期我们仍然做好以下各个教学环节。
　　1、备课
　　在共同研究教材内容的基础上，共同认真备课，精心设计教案。每个教案都要体现教学的目的要求，教学的重点和难点以及突出重点、攻破难点所采取的教学方法和手段，教学时间安排，教学过程(包括师生活动的安排)，以及课后总结等等。每个星期都要进行备课研究，并指导其写出教案，力争每个教案都达到学校规定的优秀教案。并在学校的教案评比中取得好的'成绩。
　　2、上课
　　精心指导其上好每一节课，力争每一节课都达到优质课。在教法上要注意传授教学过程的条理性、层次性;知识传授应由浅入深、由少至多;能力培养上应循序渐进。在教学语言上力争做到语言准确精炼、幽默生动、语调抑扬顿挫。板书上要努力做到板书规范、书写工整、做图规范、本节课主题在板书中一目了然。
　　师生配合上要尊重学生，充分调动学生的学生积极性，将教师的主导作用和学生的主体作用融为一体。同时还要注意课堂教学的应变能力的培养。本学期惊心指导好他的多媒体教学课，力争取得好的成绩。
　　3、听课
　　为了共同进步，要和其相互听课。具体方式：
　　(1)共同备课—指导教师先讲—青年教师听—共同讨论研究—青年教师讲—小结。
　　(2)共同备课—青年教师先在一个班讲—共同讨论研究—青年教师在另一个班再讲—小结。
　　(3)共同备课—指导教师和青年同时讲同一内容—对比小结。
　　(4)相互随意听课，听后共同讨论得与失，共同进步，共同成长。本学期力争每周互听一节。
　　4、教研方面
　　继续共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案，积极探索新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长。
　　努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，创造性的开展教学改革实验，力争本学期在共同探究的基础上，写出一些有较高水准的教学教研论文，使其从开始就由教者型的教师转向学者型的教师，逐步适应新课程改革的需要。把课程改革和教研工作有机的结合起来，既要重视实践的观察，又要重视理论的提高!指导青年教师工作计划范文4
一、指导思想
　　为了加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好青年教师的培养工作，加快教师队伍的建设步伐，我园对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，树立牢固的专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育教学水平，成为我园教育教学骨干的后备力量。
　　二、情况分析：
　　我园是一所省级示范幼儿园，自20__年9月至今，每年都有青年教师充实到幼儿教师队伍中来，新生力量的加入，给我们幼儿园带来了新的活力，也带来了一系列所面临的问题。新教师的素质将直接关系到我园的教育质量，因此对新教师的培养迫在眉睫。
　　优势分析：
　　1、具有较高的工作热情，善于接受新事物，有较强的可塑性。
　　2、学历程度80%达到大专或以上学历，20%正参加学前教育大专的函授学习。部分教师有了一定的实践经验，通过园内组织的理论学习，有了较好的儿童观和教育观。
　　3、工作比较认真踏实，有爱心，积极上进，是一支充满朝气和活力的团队。
　　弱势分析：
　　1、技能技巧等基本功不够扎实，虽有一定的理论专业知识，但与实践的运用还有一定的差距。
　　2、由于新教师大多为20-30岁的青年，生活中的优势使她们的依赖性比较强，在工作中独立思考的能力比较欠缺。
　　3、新教师之间的能力差异比较明显，自身素质具有较大的差异，需要因人而异地进行培养。
　　三、确定培养目标
　　（一）教学能力目标
　　1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。
　　2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。
　　(二)教学基本功目标
　　1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学
　　2、具有专业特长基本功
　　（三）理论基础目标：
　　掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。
　　（四）教育研究能力目标：
　　选择恰当具体的教育研究课题
　　（五）远景目标确定为六个方面：
　　1、积极高尚的思想品质
　　2、广博扎实的专业知识
　　3、较强的教育教学能力