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化学探究式创新教学的实践与思考
摘要：化学是一门实验性较强的学科，传统的教学模式往往以理论知识的传授为主，缺乏实践操作的训练和启发学生的创新思维。本文以化学探究式创新教学为切入点，探讨了化学教学中的实践与思考，包括探究教学的理论基础、实践中的问题与解决策略、学生创新思维的培养等方面，旨在为化学教学提供一种新的教学模式。
关键词：化学教学；探究式教学；创新思维；实践与思考
一、引言
化学作为一门实验性较强的学科，教学过程中的实践操作对于学生的学习效果起着至关重要的作用。然而，传统的化学教学模式往往以知识的传授为主，对实践操作的培养和学生创新思维的培养较为薄弱。随着教育改革的不断推进，教学方式也在不断地变革和创新，化学探究式创新教学逐渐引起了人们的关注。
二、探究教学的理论基础
探究教学是一种基于学生主动探索和实践操作的教学方式，强调学生的自主学习和主动思考。在化学教学中，探究教学可以通过设计实验任务、引导学生提出问题、自主进行实验操作和分析实验数据等方式，提高学生的实际动手能力和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和创新思维。
三、实践中的问题与解决策略
在化学探究式创新教学实践中，教师和学生可能会面临一些问题，例如实验条件的限制、实验结果的不确定性等。为了更好地解决这些问题，教师可以采取一些策略如提供适合的实验条件、引导学生分析实验数据的可靠性等，同时，还可以通过与学生进行积极的互动和讨论，激发学生的创造力和解决问题的能力。
四、学生创新思维的培养
化学探究式创新教学旨在培养学生的创新思维和解决问题的能力。在实践中，教师可以通过提供具有挑战性的实验任务、引导学生进行实验设计和数据分析等方式，激发学生的创造力和创新意识。此外，教师还可以借助信息技术手段，提供学生自主学台，如虚拟实验室、化学模拟软件等，拓宽学生的视野和思维方式。
五、结论
化学探究式创新教学是一种有效的教学模式，有助于提高学生的实践操作能力和创新思维水平。在实践中，教师需要充分发挥自身的引导作用，提供适当的教学资源和支持，同时，还应注重培养学生的自主学习和主动思考能力。特别是在当前以解决问题能力为导向的教育改革中，化学探究式创新教学将会越来越受到重视和应用。
参考文献：
1. 刘小明. 化学探究式创新教学方法在中学化学教学中的应用[J]. 湖北教育学院学报, 2018, 36(8): 38-40.
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