文档介绍：《乡下人家》教学设计
创设情境,导入新课:
上节课我们结识了作家陈醉云,初读了文章齐读课题。先写几个词。
比较对错,再读一读。
3、上节课我们走进了诗情画意的乡村走进了平凡的农家小院,领略了园生活的美好。那么这乡下人家给你留下了怎样的印象啊?正如作者的感受一样:读
:乡下人家,不论什么时候。。。。。
二、品读课文,感悟奇特。
过度:乡下人家,处处如画,作者都写了哪些独特的迷人的乡村风景?默读课文(瓜藤攀檐、鲜花轮绽、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦) ,找找你最喜欢的美丽的画面,画画你喜欢的语句段落,写出你的体会。
汇报:
(一)体会“青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。”一句。
1、在这里“别有风趣的装饰”指的是什么呢?(农家屋子前攀着爬上屋檐的绿绿的藤和叶子,点缀其中的青的红的瓜,色彩明丽,生活气息浓厚,别致亲切可爱,纯朴自然,春种秋收,夏可遮凉)
2、为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢?(特殊、不同,与城里的房屋门前不同)你能联系自己的生活实际谈谈吗?
3、“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”一般是什么地方能看到的?4、要是在小院门前蹲上一对石狮子或竖上几根旗杆呢?想象一下什么样?
5、读出你的体会
美丽的小院搭配了碧绿的藤叶和清红的瓜才那么的可爱别有风趣,正是作者叹到:齐读:乡下人家,不论什么时候。。。。。。
(二)过度:当然对于一些享受诗情画意生活的人来说,在屋前搭一个瓜架是不够的,聪明的你找找还有什么?找找你喜欢的句子。
1、体会“有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大理菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。”你眼前仿佛出现了什么画面?
2、你会用哪些词形容这些花?(百花齐放、百花争妍、姹紫嫣红、、、、)
好一幅百花争艳图。
3、作者为什么说:朴素中带着几粉华丽呢?朴素的是什么?华丽的是什么?
(不用花瓶的衬托,不用包装纸的修饰,朴素是最自然的,最自然的往往是最美的。瞧!它们开得多欢啊,我们一起美美地读读吧!,)
。
依着时令顺序开放,一年四季都有花相伴,一切是那么自然,和乡村风光和谐地相互映衬着,构成了一道朴素的风景。从这鲜花轮绽图,让我们感受到了农家人的内心其实也是追求美,向往美的。
5、正如作者叹道
齐读:乡下人家,无论什么时候。。。。。。
(三)我们从门前来到屋后,那里有什么?
“几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来”
1、你从中读懂了什么?(春雨后,竹笋长得很多很快,春天的乡下生机勃勃)
2、你仿佛看见了什么,听见了什么?
3、探出来与长出来有什么不同?(是从“探”字中体会到的。这个字用拟人的手法让人感到嫩笋的迅速的长势,如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头,充分展示了春季勃勃的生机。)
4、体会雨后春笋:对呀,一个探字,仿佛让我们看到了笋芽儿竭尽全力,才钻出了地面,当他第一眼见到这个世界的时候,他惊喜地欢呼:
课件出示:许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来,他们地说:“。”
5、让我们也向小竹笋一样带着渴望带着好奇读一读,读出你自己的体会!
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