文档介绍：典型工作任务八
行驶跑偏的现象、原因和故障排除
学****领域
汽车底盘的检修
学****情境
(典型工作项目)
行驶跑偏的现象、原因和故障排除
授课教师
教学对象
人数
授课时间
所选教材
《汽车底盘构造与维修》国职教、人交版
一、教学情况分析
教学内容分析
本次课程是在汽车底盘构造与维修传动系统学****了汽车悬架的构造与维修相关知识的基础上进行的。这样学生有了一定的专业基础知识,对本次课在此基础上进行。
汽车悬架是汽车底盘的重要组成部分,当其出现故障时,汽车就会表现出行驶跑偏、行车噪声、转弯时车身倾斜、行驶摆震、后悬架运行异响等故障。
分析学生
本课是在第二学年第二学期(中级班、高级班)的教学内容,这个时期学生对行动导向教学法已经比较熟悉,为了进一步培养学生的自主学****能力。提高学生的全面、多角度的、多层次观察问题、发现问题、分析问题、动手解决问题的能力。那么专业理论知识的深入学****专业操作技能的熟练掌握是本次课程的基础。
教学目标分析
1、知识目标:通过本次课的学****加深学生对汽车悬架结构的了解,理解汽车悬架各个部件构造与正确的装配关系,常用的维护与检修方法,常见故障的诊断与排除。
2、能力目标
(1)提高学生与人沟通的通能力;
(2)提高学生分析问题、解决问题的能力;
(3)通过已学****的知识,提高学生解决实际问题的能力;
(4)提高学生与人合作的能力;
教学方法设计
教学方法:本次课采用行动导向的“六部教学法”。
学生6人为一组共分组4进行实****br/>第一步:教师引导学生先确定本次课所要解决的问题(汽车故障),
第二步:教师下发“分析工作页”让学生针对该故障进行分析,并把分析的过程和结果填写到工作页上;
第三步:教师下发“计划表工作页”,让学生制定该故障的工作计划;
第四步:实施阶段,教师下发“实施工作页”,学生根据自己制定的工作计划进行实施。实施时要认真填写下发的工作页上。
第五步:检查评价阶段:首先学生以组为单位,对本次课实施情况进行检查和评价展示。其次教师组织各组的学生对本次课的整体情况进行评价。
教学手段
本次课可应用多媒体课件、学生实****工作页、实****的零部件、手动变速器实****工作台,实****用车辆、查找资料的电脑等多种教学手段。
教学场地、设备分析
本次课的教学在汽车底盘实训室整车实训室来完成。
所涉及到的设备有:
双柱举升机、常用、专用工具2套。
前后悬架各两套或轿车(桑塔纳2000、卡罗拉)各一辆。
底盘实训工作台,拆装用工具2套、检测用测量工具2套。
校本教材或其他参考书、学生实****工作页等4套。
教学重点、难点和关键点
重点:对六步法的掌握;
难点:对于项目分析和计划的能力;
关键点:汽车底盘实****台架、双柱举升机工作前检查该设备确保用电安全;一定确保学生在安全条件下进入车下工作,测量时注意测量设备安全。
教学过程及时间分配(4课时)
时间分配
内容
时间
所需材料
教学场所
方式手段
项目主题引导
10分钟
实****工作页(接待单)
汽车底盘实训室
角色扮演法
项目内容分析
40分钟
实****工作页(与本故障相关内容)
汽车底盘实训室
学生分组操作
项目计划
40分钟
实****工作页(计划表)
汽车底盘实训室
学生分组操作
项目课堂实施
240分钟
实****工作页(实施记录表)
汽车底盘实训室
学生分组操作
检查评估
30分钟
分析表、计划表和实施表汇总;
教师巡视记录单
汽车底盘实训室
师生共同进行
二、教学步骤与实施
(一)课题的确定:
本次课的课题是车辆行驶跑偏的现象、原因和故障排除。但是如何将该故障引导到车辆行驶跑偏的现象、原因和故障排除上哪?
可为学生提供以下信息,如:有一部桑塔纳汽车,出现汽车行驶跑偏、转弯时车身倾斜。通过检查四轮定位,车轮的定位准确。检查稳定杆及下支臂胶套等零部件均未发现异常。仅在检查前悬架时发现,弹簧过软、阻尼器失效。你作为一名修理工如何解决这一故障?
(二)分析部分:
1、根据车主对故障现象的描述,让学生通过角色扮演法对“车主”进行咨询,之后好填好工单(委托书)。
工单的工作页样本见下表1
根据故障现象让学生对该车型的悬架部分做详细的了解和掌握。为此设计“学生分析工作页”1、2、3如下:
表1
委托表:
客户通讯地址
委托编号:
客户编号:
委托日期:
车辆类型牌照号码车辆识别号里程数
首次注册登记发动机代码接车人电话号码
项目工时时间工作内容描述价格
车主反映情况
根据反映情况确定故障部位
完工日期:
车辆最终检查:
日时间验收人里程数
客户签名
学****领域
汽车
悬架检修
学****情境
车辆行驶