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2025年小班教案锦集[5篇]
小班教案 篇1
活动目标
1、通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。
2、相识汉字：大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。
3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、发展幼儿思维和口语表达实力。
活动打算
1、词卡、儿歌字卡。
2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。
3、录音机、录音带。
活动过程
一、学习儿歌。
1、出示动物头饰，引起幼儿的爱好。
老师作神奇地说：“今日我请来了几个挚友，看看谁来了？”出示的小动物自我介绍：“小挚友们好！我是大白鹅！”老师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦！原来是大白鹅。”引导幼儿指读字卡。
老师说：“看看我请的挚友还有谁？”出示“鸡、狗、猫”的图片，作简洁的自我介绍。
2、引导幼儿观看图片。
老师：“今日，看小动物们来和我们玩一个什么嬉戏？”观看图片，并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。
3、请幼儿先听儿歌录音，再跟老师一起指读儿歌。
4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。
二、嬉戏：跟着字宝宝走。
老师和小挚友念：“字宝宝字宝宝走走走，这宝宝回头我不动。老师出示字卡（大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律）让幼儿认读。小挚友依据老师出示的词进行嬉戏。
活动反思
。对于小班的幼儿来说，老师在朗读儿歌时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所改变，这样对小班幼儿的语言表达起到协助的作用。
小班教案 篇2
目标：
，发觉有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。
。
打算：
盛水的大盆3-4个，内装有半盆水;每人一个塑料筐，内有多种材料()
过程：
，引起幼儿的操作爱好。
提问：小挚友很喜爱玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有很多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样?
，，并引导幼儿边玩边说说自己的发觉。
(1) 组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发觉 了什么。 (2)依据 幼儿的发觉，老师请幼儿再玩一次，看是否是这样?(不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。)
建议：
活动接着进行，当孩子发觉材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。
小班教案 篇3
教案目的：
1 教会幼儿相识直线、曲线等线条。
2 使幼儿画出线条。
教案打算：
笔、纸
教案过程
1 老师先出示各种线条，教会孩子相识这些线条并能说出来。
2 。
比如：画直线时要留意笔不能晃。
曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!
波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿
螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。
3 幼儿自己画线条，老师在指导的过程中发觉问题即时订正。
4 幼儿观赏自己的作品。
小班教案 篇4
内容与指导活动目标：
体会与老师、同伴拥抱的亲切感。
主动的参加活动，大胆的说出自己的'想法。
培育幼儿乐观开朗的性格。
活动打算：
1、故事《想要抱抱的小猪》。
2、曲调温馨的录音带。
活动过程：
1、体会与老师抱一抱的亲切感。
提问：谁情愿和老师抱一抱?(假如幼儿不想抱抱，不行以牵强)
2、观赏故事《想要抱抱的小猪》。
老师有感情地讲解并描述故事。
提问：小动物为什么不情愿和小猪抱一抱?
3、探讨：抱抱的感觉。
你喜爱跟什么人抱抱，不喜爱跟什么人抱抱。抱抱须要运用身体哪些部位。
4、嬉戏：大家来抱抱。
幼儿听背景音乐，自由地与自己喜爱的同伴亲亲、抱抱。
反馈幼儿念儿歌"我叫X X，我叫XX，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。"念完最终一句找个好挚友拥抱在一起。离园时可跟老师或小挚友相互拥抱，说再见。也可供应故事《想要抱抱的小猪》。本次活动中，幼儿乐意和老师、同伴拥抱。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。
小班教案 篇5
活动目标：
。
，探究躲闪的方法。
，不遇到其他幼儿。
。
。
活动打算：
音乐（柔软的和快速的）、场地布置、幼儿胸饰
活动过程：
一、活动引入
幼儿扮演小蝴蝶飞入场地
二、热身运动
三、基本部分
，定点跑
：捉蝴蝶
四、放松活动
活动反思：
一、把握小班幼儿年龄特点，“趣”字当先
年龄小、动作发展差、各方面实力弱、生活阅历不丰富、对小动物有着丰富的情感、喜爱参与嬉戏活动……依据小班上学期幼儿的以上年龄特点，我把本次体育活动的首先定位为“趣”。“趣”的理念主要通过以下两个方面来体现。
“花园里的蝴蝶”的情境。
蝴蝶是幼儿孰知的一种小动物，在一边学蝴蝶飞一边奔跑的情境中让幼儿练习四散跑。胸饰的应用，让幼儿很快地进入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一样地飞一飞，对小班幼儿来说是多么好玩的一件事情！
有了幼儿感爱好的情境，我还依据学习的须要，创设了丰富好玩的`嬉戏情境。如听音乐在花园里飞一飞、到花园里去采五彩缤纷的华、把花宝宝送回家、躲避捉蝴蝶的人，一环扣一环，孩子们的学习热忱和爱好始终在老师创设的好玩嬉戏情节中。
二、对比显明的音乐，为活动锦上添花
在本次活动幼儿第一次练习“四散跑”中，我选择的“柔软”和“快速”两种不同风格的音乐，协作幼儿的跑动。此时，音乐的合理应用，把老师简洁、生硬的快速跑和慢速跑的指令，奇妙地在音乐中告知孩子，每个孩子都能依据音乐的旋律，适时地进行快、慢速四散跑动。在跑中听音乐，在音乐中四散跑，让幼儿觉得簇新又好玩，更有效地激发了他们的学习爱好。
三、不足之处
上完整个教学活动，感觉活动量有点偏大，自我觉得还可以编创相应情境，削减肯定的活动量；老师的组织语言应更精练些；在嬉戏中，还应更留意幼儿的平安。
小百科：花园指种植花木供游玩休息的场所，旧时原用于命名园林建筑，如巴比伦空中花园。现在花园多用于称谓开放性的公园或别墅的私人花园。