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2025年幼儿园大班健康教案[热]
幼儿园大班健康教案1
活动目标：
1、在轻松的环境中放开自己的心灵，欢乐地交挚友，表达自己真实的心志向法。
2、在美丽、浅显的语言中调整自己的心理行为。
活动打算：
轻音乐、小椅子(或其它活动室便利可取的东西)布置的小树林。区分不同班级幼儿的标记从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟识。
活动过程：
一、轻松活动--营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐，请小挚友随意找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：
"让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。""早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适!""爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个欢乐的孩子!"(请大家睁开眼睛)
二、嬉戏《找挚友》
--主动与别人沟通小挚友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作相识新挚友。
1、师幼相识
2、幼儿嬉戏，相互相识"想不想相识一下新挚友?"
(1)探讨：
怎么相识新挚友呢?
(2)嬉戏找挚友"那我们来玩个找挚友的嬉戏，相识一下新挚友，好吗?"一半小挚友围成圆圈站好，别一半小挚友去找挚友，老师用语言的动作提示小挚友问候、相互介绍。
(3)找个新挚友聊闲聊。
3表达：
"当你和新挚友说"你好"、拥抱挚友的时候，你有什么感觉?"
4、小结"生活中不能没有挚友，有了挚友，就有了欢乐。老师希望小挚友有更多的挚友
三、嬉戏《树林漫步》
--关爱挚友、信任挚友闭上小眼睛，让挚友牵着小手在"小树林"漫步。
1、请一对小挚友先走走，随机问一下他们的`感觉。(信任、放心……)"小挚友，想到树林去漫步吗?"
2、说一说感受你闭上眼睛走，挚友牵着你的手，在"树林"漫步，有什么感觉呢?"
3、全体幼儿伴着音乐在"树林"里漫步。
老师随机表扬大胆不睁眼看的小挚友以及细心照看挚友的小挚友。
4、小结：
信任你的挚友、帮助你的挚友，是一件特别欢乐的事情。
四、嬉戏《跟我不一样》
--英勇地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，假如错了，就举起小手，大声说："对不起，我错了。"
1、跟老师说的相反。
2、跟老师做相反的动作。
随机表扬主动认错的孩子。
3、小结：英勇地承认错误，做个诚恳的好孩子，你会变得更欢乐
五、嬉戏《马兰花》
--尝试合作、体验合作的欢乐。
1、嬉戏规则：
(一起说)马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你立刻就开花，开了几瓣花?
老师：三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。
没有找到挚友的幼儿接着举起小手，大声说"对不起，我错了。"
2、幼儿嬉戏。
老师留意忽易忽难，最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。
六、小结：
老师希望小挚友每天欢乐，做个人人喜爱的欢乐珍宝。
幼儿园大班健康教案2
活动目标：
1、探究绳子的不同玩法，感受用绳子玩嬉戏的乐趣。
2、练衡动作。
3、培育幼儿合作的意识。
活动打算：
1、长绳若干场地
2、音乐：《动起来》
活动过程：
一、热身活动：
1、今日老师要请小挚友和我一起来玩嬉戏，在玩嬉戏前我们要来做做热身运动。（放音乐，幼儿随老师一起做一些活动前打算动作）
2、"变变变"嬉戏.（超级变变变，你变我也变，变成了什么？变成~~）把孩子带入打算好的场地中。（小桥、山洞、小路）对幼儿进行钻、跳、平衡练习。
二、导入活动：
1、今日老师要带小挚友到一个好玩的地方去，去的地方会经过小桥、山洞、小路。小挚友去的时候肯定要听指挥.。特殊是过小桥、钻山洞、走小路时要按老师的要求做。
2、用神奇的口吻告知幼儿：
师：刚才你们看到的小桥、山洞都是用什么做的啊。
生：绳子。
师："小挚友，这些奇妙的`魔法绳。它最喜爱玩嬉戏了，你情愿陪它一起玩玩嬉戏吗？"你先想想看怎么和它玩？想好了，就找个空地方玩一玩吧。"（老师留意，小挚友和绳子玩的是什么嬉戏。）
三、个体探究请幼儿介绍自己的玩法。（多介绍几种不同的玩法）师：谁来告知大家你是怎么和绳子玩嬉戏的？
幼儿回答并示范，组织幼儿一起练习。
师：还有谁有不同的玩法？
（激励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。）
四、合作探究
1、幼儿自主合作探究，感受多人玩的乐趣。
师：大家玩了好多种绳子嬉戏，快乐吗？
师：刚才大家是一个人玩一条绳子，都有那么多好玩的方法。现在我们试着几个人一起玩，看看有没有更好玩的玩法，好不好？
（幼儿起先合作探究新的嬉戏方法）老师重点视察幼儿是否有合作意识。
2、请幼儿介绍玩法
五、老师小结，活动结束。
幼儿园大班健康教案3
活动目标：
1、了解表达和泄心情的方式方法，使自己和他人更加开心。
2、乐意与同伴沟通交挚友的方式，体验与挚友一起嬉戏的欢乐。
3、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好挚友。
4、知道生病了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。
5、让幼儿知道开心有益于身体健康。
活动重点难点：
1、重点：了解表达和泄心情的方式方法，使自己和他人更加开心。
2、难点：能正确的选择发泄方式。
活动打算：
心情表情图片、幼儿操做材料。
活动过程：
一、引入激趣：以图引趣。
1、师出示表情卡片，并附有表情的念儿歌《表情歌》。
引导语：小挚友们，你们是不是有兴奋，难过，生气，难受的各种各样的心情呀?(激励幼儿踊跃回答)
2、引导幼儿仔细视察操作材料《你会怎么做?》
请幼儿说一说：图中小挚友脸上的表情是什么样的?他们用了哪些方式表达兴奋，生气还有羞涩的心情呢?
3、启发幼儿结合生活中的事情，相互沟通自己也曾遇到的兴奋，生气，难受，羞涩的事。
4、引导幼儿结合生活中自身体验：兴奋、生气、难受、难过时，应当用什么方式来表达?
5、请幼儿细致视察找出《你会怎么做?》中自己最喜爱的表达兴奋、生气、羞涩、难过的方式。
6、快欢乐乐交挚友(用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交挚友的画面，帮助幼儿欢乐的回忆并讲解并描述各种交挚友的方法。老师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。)前几天你们到大一班交挚友去了，你交到新挚友了吗?
7、你交到了几个好挚友?你是怎么交到挚友的?
8、幼儿共享沟通与中一班挚友及幼儿园里其他人交挚友的方法，老师适时出示照片。
照片1：两个小挚友在交换玩具。
照片2：某某领着中一班的挚友去嬉戏区搭积木。
9、老师用儿歌《交挚友》小结。
某某呀交挚友，送给挚友一粒糖，挚友乐得咪咪笑，找到一个好挚友;某某呀交挚友，他给挚友唱首歌，挚友乐得笑咪咪，找到一个好挚友;某某呀交挚友，送给挚友小名片，挚友乐得笑咪咪，找到一个好挚友;某某呀交挚友，邀请挚友一起玩，挚友乐得笑咪咪，找到一个好挚友;
二、到处都有好挚友
(通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好挚友，激励幼儿大胆的想想，说说。)
1、播放录象片段，还有谁是我没的好挚友?
2、阅读大图书《到处都有好挚友》(爸爸，妈妈是我们的好挚友，老师是我的好挚友，爱打瞌睡的小猫是我的好挚友，天上的小鸟是我的好挚友。还有谁是我的好挚友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的`雪花，都是我的好挚友。)
3、提问：还有谁是你的好挚友?
4、音乐嬉戏找挚友在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和挚友一起嬉戏的欢乐，老师激励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对挚友的宠爱。
活动延长：
1、学念儿歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找挚友》嬉戏，并引导幼儿用真确的方法表达自己的心情。
2、请家长在家留心视察、捕获幼儿的心情改变，引导幼儿尝试用各种方法排泄不良的心情，让自己欢乐。
活动反思：
整个活动过程，孩子们都表现得轻松开心、主动主动，特殊是在交友和嬉戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做挚友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。
幼儿园大班健康教案4
活动设计背景
耳朵是我们的五官之一，我们通过耳朵的听，可以辨别出声音的来源，并且可以辨别出我们听到的声音是悦音还是噪音。因此耳朵对我们来讲是很重要的。由于幼儿园的孩子年龄小，对身体的各个器官都很新奇，很简单做一些危急的尝试，比如说把一些小的东西放进自己的耳朵或是鼻孔里，导致受到损害。假如小挚友们不疼惜自己的耳朵，让他生了病或是受到损害，那就再也听不到声音了。在本节活动中只要是让幼儿知道耳朵的功能以及对人的重要性，简洁的了解一些爱护耳朵的方法。
活动目标
1、了解耳朵的功能。
2、了解哪些行为会危害耳朵的健康。
3、订正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。
4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒适要刚好告知家长和老师。
5、教化幼儿养成清洁卫生的好习惯。
教学重点、难点
1、重点：知道耳朵的功能及对人的重要性，养成好习惯，留意爱护耳朵的健康。
2、难点：了解爱护耳朵的方法，能用汉语表达出三种以上爱护耳朵的方法。
活动打算
常见的打击乐器、录音机、音乐磁带、噪音录音、耳朵的挂图、课件等。
活动过程
1、 通过猜谜语引出活动主题
老师：小挚友你们好，今日李老师很兴奋和你们一起上课，现在我要和你们一起共享一个谜语，可是我也不知道是什么，所以想请小挚友来帮助我，看看谁最聪慧能最先猜出来。
出示谜面：左一片，右一片，中间隔山看不见。老师引导幼儿说出谜底后回答问题。
老师：(1)那你们知道谜底是什么了吗?对，是小耳朵。现在就请小挚友跟我一起说：耳朵、耳朵、我有一对小耳朵。那摸一摸你们的耳朵，再看看旁边小挚友的耳朵，说一说小耳朵长的什么样?跟老师说：小耳朵，两片子，伸一伸，扇扇子。
(2)那你们知道小耳朵有什么用处吗?接下来，我就带你们做一个“小耳朵真有用”的嬉戏，等做完了这个嬉戏你们就知道我们的小耳朵有什么用了。
2、嬉戏：“小耳朵真有用”
老师 ：现在请小挚友把眼睛闭上，看你们能不能猜出来老师在干什么了?
老师将打算好的录音机、打击乐器、噪音，使它们发出声音，让幼儿说一说都听到什么声音。初步了解耳朵的用处。
老师：
(1)小挚友你们刚才知道老师在干什么吗?
(2)咦，惊奇，你们不是把眼睛都闭上了吗，怎么知道的?
(3)那现在再请你们把眼睛闭上用手把耳朵捂住，看你们还能猜出来我在干什么?
(4)你们知道刚才我又干什么了吗?为什么?
老师小结： 我们的耳朵可以帮助我们听见各种不同的声音，有奇妙的歌声、琴声，像这种声音我们叫它是悦音。还有一种特殊刺耳难听的声音，那就是噪音。其实我们身上的每个器官都有特别大的作用， 比如说眼睛可以看，鼻子可以闻，耳朵可以听，嘴巴可以吃东西还可以说话。所以我们要爱护好身体的每个器官，不能让他们受到损害。
3、情景表演让幼儿探讨如何爱护耳朵
一名小挚友捂着耳朵表情苦痛地跑进来，告知老师自己的耳朵疼的厉害。
老师：
(1)这个小挚友怎么了?
(2)她的耳朵为什么疼?
(3)医生说她的耳朵里进了一粒小豆子，并且已经发炎，多可怕呀。那你们说一说，我们应当怎样爱护自己的耳朵?
(4)看动画片《不要随意掏耳朵》
老师小结：在生活中我们能不能随意掏耳朵，假如要掏耳朵必需有爸爸妈妈的帮助下才可以。我们要学会爱护自己的耳朵，跟别人说话的时候声音不能太大，不能对着小挚友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物体去掏耳朵，因为耳朵里的耳膜对我们很重要，假如把它弄破，就听不见声音了。假如听见特殊刺耳或是特殊大的声音时要用手把耳朵捂住或者张大嘴巴，这样可以削减声音对耳膜的刺激。
4、音乐嬉戏“请你猜猜我是谁”
规则：请一名幼儿上来用布蒙住眼睛，其他人围成一个圆圈，边听音乐边走，当音乐停之后就不许再动，让蒙眼睛的幼儿来摸，被摸到的小挚友说：“请你猜猜我是谁”，被蒙眼睛的幼儿要说出该幼儿的名字。
5、老师小结：今日你们玩得兴奋吗?我也很兴奋。我们不仅知道了耳朵可以听见各种不同的声音，还有辨别声音的功能，既然耳朵对我们很重要，那就请小挚友爱惜、爱护好自己的耳朵。
6、结束活动：在大自然当中还有许多我们没有听过的声音，你们想不想去听一听呢?那现在我们级一起去外面听一听吧!
教学反思
一、教学内容方面
我执教了学前双语教材中健康领域《爱护耳朵》一课，这是一节双语教学活动课，这节课的教学目标是：
1、了解耳朵的功能。
2、了解哪些行为会危害耳朵的健康。
3、 订正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。
会用耳朵细致听声音，辨别不同的声音，知道耳朵是身体重要的器官，我们应当爱护耳朵。这样能让幼儿知道应当爱护自己的耳朵并且知道怎样爱护如何爱护，听各种声音，可以让孩子熬炼自己的听力，，简洁的了解一些爱护耳朵的方法。
在上课内容上，我设计了谜语;嬉戏“小耳朵真有用”;情境表演等环节来让幼儿相识自己的耳朵，并教授孩子如何爱护自己的耳朵。
二、教学过程方面