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2025年幼儿园教学计划(篇)
幼儿园教学安排1
一、教化目标
，初步培育幼儿的独立性和最基本自我限制实力。
，相识幼儿园中的同伴和成人，初步了解他们与自己的关系，使幼儿初步适应幼儿园生活。
，学会有礼貌与同伴交往。
，养成初步的卫生习惯。
，初步养成好的学习习惯。
二、教化内容
１、关注幼儿园环境的相识，使幼儿有平安感，并喜爱幼儿园。
２、关注同伴交往，使幼儿驾驭初步的交往技能。
３、形成良好的活动习惯。
４、对生活社会现象的新奇。
三、教化方法形式和手段
小班社会领域教化的方法以生活时间性的方法为主，此外，视察和参观也是小班社会学习的方法，角色扮演法在小班社会学习中有特别的意义，它是创设现实社会中的某些情境让幼儿搬演肯定的社会角色、小班社会的教化组织形式大致有集体教化、分组教化、个别教化等。生活集体活动和嬉戏是小班社会领域教化重要的形成。
小班社会领域有的组织形式大致有集体教化、分组教化、个别教化、这些形式的'运用是因教化的内容和情景而异的需指出的是，个别教化在小班有特别意义。小班幼儿来自不同家庭有不同的须要。有不同的生活方式，老师应充分考虑幼儿的个别和差异。有针对性地开展社会领域教化。
在小班应注意集体活动的生活化和嬉戏化。既要结合幼儿的现实生活组织教化活动、又要重复利用嬉戏手段开展教化活动是；教学、嬉戏和生活的结合。
四、教学进度支配
周次：
１、我的家
2、我爱我家
3、郊游
4、漂亮的新家
5、小熊醒来吧
6、我的妈妈最爱我
7、我的好妈妈
8、谁对，谁不对
9、我爱爸爸
10、花园里的花是大家的花
11、交通警察真能干
12、环卫工人真辛苦
13、理发店里忙又忙
14、我的好挚友
15、小鸟找家
16、好宝宝讲礼貌
17、我请挚友来作客
18、哥哥姐姐感谢你
19、好挚友
20、六一儿童节
21、今日我表演
幼儿园教学安排2
一、指导思想
本学期，我园紧紧围绕市区幼教工作重点，接着以《规程》、《纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，仔细实行幼儿园工作目标，进一步加强教学常规管理，深化教学探讨，全面提高教化教学质量，促进幼儿健康全面发展。
二、工作目标
1、从一日生活常规入手，培育幼儿的良好习惯。
2、加强教学常规精细化，养成老师的工作习惯。
3、突出园本的特色教化，促进幼儿的全面发展。
三、主要工作
㈠加强教化教学常规化管理
1、树立“一日生活皆课程”的理念。以园内一日生活活动为载体，建立科学的一日生活常规,细化每一环节的管理,带领老师仔细执行《幼儿园一日生活常规及老师职责》，从入园、晨间活动、集体教学、嬉戏活动、用餐、午睡、离园等环节入手，加强对每一环节的详细探讨。
2、规范教学常规，强化教学行为。本学期从教学细微环节入手，加强课堂教学、集体备课、听课、评课和教学反思等常规工作。
㈡有效地开展园所特色教化
全面贯彻“一课堂 一讲坛 一活动”的特色教化内容，打造具有林荫特色的园所文化，全面提升幼儿园的整体实力。
在此基础上，本学期增加了幼儿礼仪教化培育，引导幼儿驾驭生活礼仪(用餐礼仪、仪容仪表、交往礼仪)公共场所的礼仪、家庭礼仪、幼儿园礼仪等基本学问，引导幼儿学会做人，，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。每月对幼儿的礼仪行为习惯做评估,把幼儿良好礼仪习惯养成落到实处。
㈢加强师资培训
1、学习落实《纲要》、《指南》精神,根据老师所教学段学、有考核。在课程实施过程中,以幼儿为中心,促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展,将教化过程的学问性、趣味性、活动性有机结合。
2、仔细钻研教材,探究好的教学方法和教学阅历,开展老师“说课竞赛、“绿荫杯”教学竞赛、“玩教具制作”评比等,老师要做好主题反思笔记，从而优化教学活动,扎实提高教学质量。
3、加强集体备课。组织老师“备幼儿(幼儿的原有阅历与需求、备幼儿学习反应)、备目标、备老师(语言、应答)、备教具的运用、备教材等方面开展备课活动，做到“心中有目标，眼中有幼儿，手中有方法”，科学合理、有条不紊，切实提高备课的实力，提升老师的教化教学水平。
幼儿园教学安排3
新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我们两位老师将会更加严格要求自己，仔细总结上学期的工作，吸取阅历，反省不足，在新《纲要》和《园务安排》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有特性的发展。学期初，我们依据班级的实际状况和幼儿的年龄特点共同探讨并制定了本学期具有本班特色的班务工作安排 。
一、班级状况分析
（一）幼儿状况分析
我班现有幼儿30人，男孩15人，女孩15人。经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注意每个幼儿生活实力的培育，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床展、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简洁的为他人服务渐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点教学总结主要有以下几个方面的优缺点：
1、优势表现：
（1）特性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也情愿用各种方式表达自己的情感。在跨班活动中大部分幼儿表现自信、活跃。
（2）新奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常爱好深厚、发言踊跃。
（3）活跃、好动，宠爱参加体育活动。我班幼儿精神饱满，喜爱参与赛跑、攀登等户外嬉戏等，大部分幼儿身体动作较协调、敏捷。幼儿总体体质水平有较大幅度进步。
（4）班级常规进一步完善。进进中班，我班幼儿的规则意识进一步增加，大部分幼儿能较好的听取老师的看法，限制自己的行为，遵守班级常规。
2、不足表现：
（1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中留意力保持时间短、自我限制实力弱的题目较为突出，须要老师针对他们的实际状况赐予引导和教化。
（2）与操纵活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些宁静的活动爱好不高。如，区角活动中，主动参加图书阅读的幼儿未几。同时，图书受损现象严峻，一些幼儿阅读习惯较差。须要老师赐予重视。
3、其它个别状况：
，交往实力较弱、不能主动与人沟通。同时，不愿主动参加集体活动。与其它幼儿之间的间隔正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感进手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。
，生活自理实力发展尚慢，还不会自己穿服，进餐也须要老师赐予帮助。这与其家长平常过多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内主动激励他们自己动手，帮助他们获得自我服务的胜利体验，促进他们生活自理实力的进步。
（二）家长状况分析
经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们的认可和信任。日常通过多种途径与家长沟通，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师沟通，了解孩子的在园状况，听取老师的看法和看法。
通过日常视察、和家长沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作、或是教化意识不强，对于孩子的日常教化仍有一些观念上的误区。如，将孩子完全交给祖辈教养；强迫孩子过早学习认字、写字等文化学问。
总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。
二、本学期培育目标
（一）身体发展（包括早熬炼、动作技能、生活卫生习惯、自我爱护）
1、早熬炼逐月支配：
三月份：巩固队列练习，学习新的课间操，养成坚持每天熬炼身体的好习惯。
四月份：练习课间操，学习踵趾小跑步。
五月份：选定“六一”节目，主动进行排练。
六月份：练习、巩固做器械运动，学习跑跳步。
七月份：学习踢踏步，增加早锻的趣味性，进步幼儿的出勤率。
2、动作技能：
（1）激励幼儿主动英勇地参与体育活动，不怕困
（2）跑步时曲臂迈大步，较敏捷地限制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。
（3）学习单手、双手向前上方用力挥臂掷物。
（4）探究多种运动器材的方法。
（5）学会运用简洁的操纵工具和材料，主动参与各种手工活动。
3、生活卫生习惯：
（1）轻松、开心地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和整理餐具，能主动饮水。
（2）接着培育幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。
（3）引导幼儿独立、有序地穿服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床展。
（4）学会整理整理玩具物品，稳定扔废弃物，不随地吐痰，稳定写、乱画。
4、自我爱护：
（1）主动协作成人进行体检，并情愿接受疾病的防治和治疗。
（2）既学会“学习爱护自己不受损害”也要留意不损害别人。
（3）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危急知道呼喊求救。
（4），知道如何留意平安，懂得简洁交通规则，留意平安。
（二）认知发展（包括：科学、语言、艺术）
1、科学
（1）激励幼儿主动视察和探究四周常见事物，现象以及改变的简洁规律，并从中体验到开心。
（2）有目的、有依次地视察四周常见事物，能对事物进行连续视察，能发觉事物或现象的差异和改变。（学录）
（3）感知声音和颜色的改变，沉浮等现象，有探究自然奇妙的爱好。
（4）初步了解沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用。
（5）理解今日、昨天、明天以及星期几的作用含义。
（6）活动嬉戏中，尝试学习按一个难度对常见物体进行分类，并进行计数练习。
（7）操纵活动中，用各种材料进行简洁的尝试和探究，并能依据某些现象大胆进行初步的猜想。
（8）主动参与小组探讨的探究，培育幼儿合作学习意识和实力，学习用各种方法表现、沟通、共享探究的过程与方法。
2、语言
（1）主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。
（2）情愿表达自己的各种感受和想法，喜爱探究提问，主动回答题目。
（3）喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，情愿与别人沟通自己的感受。疼惜图书，了解故事情节线索，引导幼儿熟识页码。
（4）会复述故事，续编故事，学习仿编故事。
（5）引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头沟通等途径得到许多信息，从中获得学问、感受欢乐。
3、艺术
（1）进一步体验、探究和感知音乐的强弱与快慢，音调凹凸和音色。
（2）能发觉并讲解并描述四周生活中的美妙事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象，并能创编简洁舞蹈。
（3）更加娴熟把握打击乐器的运用方法，喜爱为乐曲伴奏，具备初步的协调协作实力，逐步养成正确运用乐器，有序收放乐器的习惯。
（4）熟识更多的美术材料，并学习正确地运用它们，在活动中能体验胜利感知欢乐感，乐于表现自己对事物的感受。
（5）学习多种颜色混合运用的技巧，并能公道地装饰自己的画面。
三、社会性发展
1、社会性认知
（1）了解社会生活中的主要规则，熟识常见的交通工具，知道遵守交通规则。
（2）知道自己是中国人，熟识国徽，学会一般话，知道市内的风景名胜。共4页，
（3）知道我国传统佳节的由来及意义，“三八”、“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。
（4）熟识四周生活中简洁符号和标号。
2、社会性情感
（1）引导幼儿保持主动开心心情，知道自己在长大，能做许多事情，知道自己有许多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。
（2）引导幼儿选择活动主题，学习制定活动安排，学习谦让、轮番、共享，并能尝试解决有些及生活中出现的冲突。
（3）乐于关注四周的人和事，乐意完成成人交代的任务。
3、社会性行为
（1）能根据正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园基本规则。
（2）不怕黑暗，不怕生疏人，遇到困难知道寻求帮助，，自己能做的事自己做。
（3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，疼惜玩具、图书及日常用品，用后回还原处。
详细措施：
（一）依据幼儿园的教学大纲和本班的班务安排的要求，老师仔细备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和进步教学质量。
（二）酷爱和关切幼儿，敬重幼儿，对幼儿进行耐性、细致的教化。坚持正面教化和严格要求相结合，留意个别教化和随机教化，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教化影响。
（三）班内三位老师相互协作，同一要求，加强培育幼儿一日常规，依据每月、每周的教化目标，有针对性的进行教化。
（四）给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面实力的发展。
四、家长工作：
（一）做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际状况主动刚好地与家长沟通、联系，沟通教化心得。建立家庭与班级的联系机制，通过家园面对面、电话沟通等多种形式宣扬家教科学学问、指导方法、争取家长对班级工作的支持、协作。
（二）与家长常常保持联系，了解幼儿家庭的教化环境，选择符合幼儿特点的教化措施，共同协作完成教化任务。
（三）做好家访工作，听取家长公道的建议，达到家园共育的目的与一样性。
（四）激励家长主动参与幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的状况。
幼儿园教学安排4
活动目标：
1、获得光与色的感性阅历，初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2、大胆想象、表演、续编，了解光与环境以及人们生活的关系。
活动打算：
图片：太阳，光线宝宝；故事磁带；故事书。
活动过程：