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2025年幼儿园语言教案集合篇
幼儿园语言教案1
一、活动来源:
一天中午吃过饭后,我带孩子们在草地上自由活动,突然,我望见一群孩子围在一起好象在看什么,我走过去一看：是一小群蚂蚁在搬家。而这个在孩子眼中并不常见的场面明显已经深深地吸引了幼儿，突然间，我想起了陈鹤琴老先生说过的一句话：“大自然、大社会都是活教材。”于是，在紧随着孩子们兴趣盎然的视察后我设计了这一活动。
活动思路：
在孩子们聚精会神追随小蚂蚁的目光中，我又发觉孩子们长大了，起先用他们敏锐的视察力和特有的嗅觉来感觉四周的事物了，并带着新奇起先主动地进行探究活动了，而这个时候我们就应当追随孩子，并且要挖掘一些具有价值又是孩子感爱好的内容进行正确的诱导，这样我们的孩子才会更主动，更自主的探究生活中一切。所以，我们的教化应当顺应这样一句话：从生活中来，回生活中去。
活动实录：
二、教案目标：
1、熟识诗歌内容，会用动作表现蚂蚁的劳动场面，丰富词：笑盈盈、汗淋淋、乐津津。理解动作：搬、抬、扛、推、运、咬、啃。
2、感受蚂蚁劳动的喧闹场面，体验劳动的辛苦和欢乐。
三、教案打算：
投影仪、录音机、背景图、蚂蚁图片。
四、教案过程：
（一）通过投影，幼儿讲解并描述图片内容，理解：一群。
1、老师：“昨天晚上，我特殊兴奋，因为我在我家边上，发觉了一户新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不留意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”
[评析：老师以神奇的口气引出话题，引导幼儿进行大胆揣测，幼儿给出了小熊、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等答案，，又引导幼儿依据“小”的特征来进行筛选，充分调动了幼儿的新奇心和多向思维实力的发挥。]
2、幼儿看照片。
（这是它们拍的全家福）提问：“有多少蚂蚁？它们长得怎么样？”（理解：一群）
[评析：其实这是一张很一般的群蚁图，但老师将它称为全家福，既生动形象又符合幼儿的思维观点。通过让幼儿揣测想象一群小蚂蚁有的在干什么？有的在干什么？进一步激发了幼儿的新奇心，拓展了幼儿的想象空间与口语表达实力。]
练习讲解并描述：一群小蚂蚁。
过渡：一群小蚂蚁有的在干什么？有的在干什么？
（二）通过图片，逐步理解学习诗歌〈小蚂蚁〉，大胆仿照小蚂蚁的动作。
1、老师：“你们都已经相识了我的新邻居，现在再来相识一下新邻居的家吧！”
2、老师：“今日早上，我为新邻居打算了一件礼物，是？”（出示图片，引导幼儿说出是块大骨头。）“为了不吓到小蚂蚁我把它放在了这里。你们猜，蚂蚁们会怎么做呢？”
幼儿商议，老师留意倾听，找到重点。
幼儿园语言教案2
活动目标：
1、引发孩子细致视察，练习讲解并描述自己看到的事物。
2、练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。
3、建立初步的平安意识，知道外出时不离开成人。
4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动打算：
《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视
活动过程：
一、观看flash(集体观看，老师留意幼儿的观看姿态)
互动问题：
1、画面上有什么?
2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?
3、其它的鸭子是怎样做的?
教化要求：
1、激励幼儿大胆，，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最终也没有找到他们。
2、给幼儿思索的时间，敬重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的实力也不同，这时老师不要焦急，要给实力差的幼儿思索的余地和时间。
二、探讨讲解并描述(分组探讨)
互动问题：
1、小鸭子为什么会跑丢?
2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?
3、小鸭子原委去哪了呢?
教化要求：
1、对于孩子们的探讨老师要细致倾听，并赐予充分的确定。
2、老师在巡察每组探讨时，可以参加到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
三、学说儿歌(集体活动与个别活动)
互动问题：
1、老师通过flash渗透儿歌内容。
2、老师带动作朗诵儿歌，幼儿细致倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教化要求：
1、老师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、激励幼儿大胆表演。
四、总结(集体探讨)
互动问题：
1、我们外出的时候应当怎么做才对?
2、假如找不到妈妈了，我们应当怎么办?
教化要求：
1、老师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、老师要渗透给幼儿相关的平安意识和平安小学问。
幼儿园语言教案3
一、教学目标
1、、感受灰姑娘和善的美德，懂得守时和友情的重要性，知道容声冰箱修理点要爱自己，给自己机会，努力去追求自己的华蜜人生。
2、对于《灰姑娘》的故事要从多角度去思索，看看能不能得到些新的思路
二、教学方法
主要通过多媒体展示和课堂探讨来完成整体的教学过程，
三、教学难点与重点
如何引导学生对于《灰姑娘》的故事做出自己的`思索体会出其中蕴含的哲理是一个难点，另外对于《灰姑娘》的故事从新的角度去思索，如何得出新的结论也是一个难点，整个课堂教学的重点是从故事中得出道理和自己的思索。
四、教学过程
1、给同学讲解并描述灰姑娘的故事，通过多媒体来进行图片的展示，加深同学们的印象和理解。
2、各小组自己探讨从故事中，得到了什么样的启示，自己有一些什么样的相识。
3、在课堂上请同学发言，讲出自己对于故事的理解与思索
4、引导同学从其他角度来对故事进行另一种换位思索，来进一步加深同学对故事的理解
5、同学各自以一句话写下自己的理解和思索作为自己的座右铭
五、教学反思
灰姑娘的故事对于同学来说并不生疏，如何引导学生对于一个并不生疏的故事，从中获得一些更高层次的思索和理念是本节课的一个重难点。在教学过程中要对学生进行一步步的引导，例如说：加入灰姑娘没有守时在12点回家，那么整个故事会发生什么样的变更呢？来引导学生对时间观念有一个较为深刻的相识。除此之外，还要从多角度去思索，后妈的做法对不对，或者说如何去改等等，这都是我们可以在教学过程中进行的。
幼儿园语言教案4
一、起先部分
老师营造温馨、舒适的氛围，帮助幼儿感受诗歌的意境美。
（1）、老师出示大森林的背景图，播放轻音乐，请幼儿说一说：大森林
是什么样的？你们喜爱大森林吗？
（2）、老师在背景图上粘贴小挚友和小屋的卡片，请幼儿想象并绽开沟通：小挚友们用鹅卵石搭了一间小屋，你们说小屋会是什么样子的？这间小屋会发生什么事情？
二、基本部分
（一）、请幼儿观赏、理解诗歌。
1、请幼儿听录音观赏诗歌。
2、老师边操作角色卡片边引导幼儿回忆诗歌内容，并用诗歌中的语言提问：有哪些小动物来装扮小屋？它们是怎样做的？这是一间什么样的小屋？它欢乐吗？为什么欢乐？
3、看挂图再次观赏诗歌，请幼儿闭上眼睛边听边想象欢乐的小屋。
4、幼儿看挂图，随音乐一起朗诵诗歌。
5、请幼儿戴上头饰表演诗歌，表达自己的欢乐心情。
（二）、请幼儿找寻生活中的欢乐，感受帮助别人的乐趣。
1、请幼儿看挂图、听音乐绽开想象：①、欢乐的小屋里还会发生哪些欢乐的`事情？②、假如是你，你会邀请哪些小动物来做客？为什么？③、你会怎样款待这些小动物？
2、请幼儿相互沟通：在我们的生活中，还有哪些事情是欢乐的，我们做哪些事情，会让同伴、爸爸妈妈感到欢乐？
三、结束部分
让幼儿用绘画的方式表达自己欢乐的心情。
幼儿园语言教案5
活动目标：
1、培育学会仔细倾听。
2、激励幼儿大胆地跟学说故事。
活动打算：塑封的各种故事人物。
活动过程：
一、音乐歌曲导入。
1、出示小白兔头饰。
师：小挚友们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今日它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗？（小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）
2、幼儿跟老师一起来唱。
二、讲解并描述故事。
1、师：你们看，今日小白兔还给我们带来了一个新挚友，它是谁呢？（出示：松鼠妈妈）
2、我们也来给它唱首歌好吗？（小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）
3、今日，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今日要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵漂亮的.“小花”会是她的三个孙女！
4、（出示）
师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗？
5、讲故事。
三、给幼儿讲故事。
1、老师这还给你们打算了好多好看的书，想看吗？
2、教幼儿正确的看书姿态。
3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。
4、请2到3对家长来给大家讲故事。
四、老师小结。
幼儿园语言教案6
活动目标：
1、视察理解画面内容，尝试用简洁完整的语言讲解并描述画面内容。
2、初步懂得敬重长辈，礼貌待人。
活动打算：
《分果果》PPT课件
角色老爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小红头饰，大、苹果等
活动过程：
一、出示屏幕图片后提问：
1、这幅图中有些谁?
2、他们在干什么?
3、小红给奶奶吃苹果时会对奶奶说什么?(这个苹果给您吃)
4、奶奶会对小红说什么?小红会说什么?
小结：小红从盘子里拿来一个苹果走到奶奶面前说：奶奶，这个苹果给您好吃，奶奶兴奋地说：感谢你，好孩子，小红说：不客气。
5、看看还发觉了什么?(星星、月亮)
6、有星星、月亮的时候是一天中的什么时间?
小结：老师完整讲解并描述故事：一天晚上，小红的爸爸在看报纸，奶奶在休息，小红从盘子里拿来一个苹果走到奶奶面前对奶奶说：奶奶，这个苹果给您吃，奶奶兴奋地说：感谢你，好孩子，小红说：不客气。
二、老师进一步引导幼儿。提问：
1、小红把第一个苹果人了奶奶，然后她还会送给谁?(爸爸、妈妈)
2、给爸爸、妈妈吃苹果时，她会说什么呢?爸爸、妈妈会说什么呢?小红又会说什么?
小结：我们平常在家里有好吃的时，肯定要和家人共享，先送给老人、父母，就是先给长辈吃，先别人，后自己。要关切和敬重长辈。
三、老师领着幼儿较完整地讲解并描述故事一遍，感受关切长辈的`欢乐。幼儿能完整地说出：这个苹果给您吃，不客气等短句。
四、情境表演故事情节。进一步体验关切他人的欢乐。
幼儿园语言教案7
名称二：冷饮和热饮
目标：感知冷与热
材料：杯子、冷热不同的饮料
过程：
1、在点心活动的时候，老师为幼儿供应冷热不同的饮料供幼儿选择。
2、幼儿边吃点心边沟通，自己喝的饮料是冷的还是热的。
3、激励幼儿用语言表达：“我喝的这杯是热的'饮料”、“我喝的这杯是冷的饮料”。
提示：
1、倒给幼儿的饮料不要太多，让他们冷饮和热饮都能喝到。
2、让幼儿随意沟通喝饮料的感受。
幼儿园语言教案8
活动目标：
1、明白不行以轻易的就让人帮忙看家，不能随意的就信任别人所说的话。
2、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。
3、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、加强幼儿的平安意识。
活动打算：
《狐狸和蜜蜂》《小蜜蜂》儿歌
活动过程：
一、讲《狐狸和蜜蜂》
1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家门口等着，看着蜜蜂要出门……
2、狐狸和蜜蜂闲聊，蜜蜂工作没人看家和照看孩子，狐狸听见就要帮蜜蜂看家……
3、蜜蜂不知道狐狸的`想法，兴奋的同意了让狐狸棒的看家，蜜蜂飞去工作了，狐狸进了蜜蜂的家，起先吃蜂蜜……
4、等蜜蜂回来以后发觉蜂蜜都没了，就去找狐狸理论去，蜜蜂理论不过狐狸，只能回家了……
二、故事大义
1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜，才会主动帮蜜蜂看家的那。
2、蜜蜂答应后飞去采蜜了，狐狸的阴谋得逞了，就进了蜜蜂家了。
3、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜，吃完了就走了。
4、蜜蜂发觉蜂蜜被狐狸吃光了，就找狐狸算账去了，蜜蜂讲论不过狐狸，就回家了。
三、小结