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2025年我的理想演讲稿(精选篇)
我的志向演讲稿1
敬爱的老师们、同学们；
大家好。今日我能够在这里发言，我内心既激烈又骄傲。每个人都有自己的志向，为自己的志向不断进取，我也不例外。我的志向是一名老师，因为老师就像一截蜡烛，无私地燃烧自己，照亮我们。
每当我看到老师用手为我们批改作业时，我的钦佩之情油然而生。老师兢兢业业地工作，对我们极端负责。虽然老师有时候指责我们，我们都知道老师为的是我们能够好好学习。老师无私地将学问传授给我们，这是何等的宏大。
为了实现我当老师这个志向，我肯定要好好学习，将来从事这个职业，假如我就职，也会将学问传授给我的学生，毫无保留。。我信任我只要有这个决心和不断进取、好好学习，就将有一天从事这个职业。从现在起我们就要养成良好的习惯，为我们志向动身。每一节课我都要仔细听，记住老师说的每一句话，把它们当作我当起跑点。
世上没有坐享其成的事，只要我们不断进取、脚踏实地，终有一天会胜利的，去为我们的志向加油。
感谢大家。
20xx年6月3日
六年级:朱明丽
我的志向演讲稿2
志向，是飞向蓝天的翅膀；志向，是扬帆航行的小船；志向，是……我信任，每一颗小小的心灵中，都隐藏这一个大大的幻想。我的心，也被一个志向填得满满的——那就是成为一名小学老师。
自从我第一次上课，我就爱上了老师这个职业。每一次上课看老师讲课，不就不由的沦陷进去了！因此 我想当一名老师！！
当老师可不是见简单的事。假如我成为了一位老师，学生们肯定会向我提出各种问题。因此 ，我必需具备渊博的学问。现在，我不但会在课堂上聚精会神地听讲，课后仔细细致地完成作业，还会博览群书，拓宽自己的学问面。在家中，我会品读那些我已读过很多遍的书，从这本书中学习那些我所忽视的东西；我会常去书店挑一些好书带回家兴致勃勃地阅览，我还会利用休学时间去图书馆，扑到学问的海洋里，如同饥饿的'人扑到面包上……作为老师还要有较强的语言表达实力，为了培育我的语言表达实力，我会参与口才训练班，会多与人沟通，为我的志向实现打下扎实的基础。
要实现这个志向因此 我要好好学习 . 将来当一名好老师。我会努力朝着我的志向，扬起帆儿，绽开翅膀！
我的志向演讲稿3
每个人都有许很多多五彩斑斓的志向，当老师，医生，军人。这些志向就是一盏指路的明灯，它会指引你到达胜利的彼岸。我的志向是当一名漫画家，画出千千万万幅漂亮的漫画。
几年前，妈妈带我去书店买书，无意间，我发觉了一本精致的漫画书，里面的每一个人物，每一张图片，都是那么的漂亮，那么的迷人。我沉醉在漫画之中，心想：假如有一天，我也能画出这么美丽的人物就好了！于是，我的心中慢慢萌发了长大后当一个漫画家的想法。
小时候只是单纯的喜爱，没事喜爱一张一张的画。妈妈特殊喜爱我画画，，所以特殊支持我画。尤其家里来客人的时候，我老捣乱，妈妈就会一挥手，说：“画画去。”我就立即回屋坐下，一画就是两小时。但渐渐长大了，我就把它树立成我的志向。而美术专业困难的种类中，我选择了漫画。我喜爱漫画，是因为它充溢幻想与乐趣，它向我们展示了一个又一个不同的世界。每一部作品的主子公都是有血有肉的，我们和他们一起哭、一起笑。不过，想要当一个漫画家可不是一件简单的事，我必需有足够的恒心才行。为了熬炼我的毅力，一有空我就会翻出我的漫画书起先画画。先是脸型，再是发型，接着是表情。最终，第一幅画在我的手中诞生了。接着就该起先修改我的画了，我全神贯注地盯着画上的人物，每找出一处不足，我就会比照着漫画书起先修改。经过我的一番修改，画上的人物慢慢变得美丽起来了。虽然这不是什么丰功伟绩，但对于第一次画漫画人物的我来说，已经是一个不错的成果了。看着桌子上经过我细心修改出的画，我不禁异想天开了：我是一个漫画家，我正坐在书桌前全神贯注地画着一幅又一幅奇妙绝伦的画。最终，我把它们寄到了一家出版社，做成了一本本精致的漫画书。想到这，我不由自主地笑了起来：“哈哈，真希望这一天早点到来！”
泉水挑不干，学问学不完，只要我为自己的志向去努力冲破难关，就必定有志者事竟成。我信任，我肯定会在欢乐声和喝彩声中迎来实现志向的那一天的！
我的志向演讲稿4
敬重的老师，敬爱的同学们：
大家好！
志向，是鸟儿的羽翼，带它随风飞扬。志向，是人生的目标，只有奋斗，才能达到。志向，一个五彩缤纷的词眼，。每个人都有自己的志向，我当然也不例外。这次，我来与你共享共享我的志向。
小时候，我崇拜那些动画片中的主角，看他们的火舞英姿，幻想着有一天可以和他们一样挽救世界，当上大英雄，但随着年龄的推移，这个志向明显是无趣的。
于是，其次个志向是当一名画家，因为从小我就爱画画，有时也会画出一些“大作”。但因为贪玩，这个志向也随之化为泡影。当英雄、当画家、当老师……一个个志向都从未坚持。
如今，我已经升上了小学六年级，起先有自己的想法，也起先对志向这词有了更深的理解。现在，我的志向是做一个对社会有用、有贡献的人。或许你会说，这算什么志向嘛？但是，我不这么认为。现在有不少学生常常高谈阔论自己的志向和远大理想，但时时却忽视了从身边的小事做起，甚至连最基本的秩序都不遵守。做一个对社会有贡献的人，只有现在发奋努力的学习，从自己做起，从身边的小事做起，做到“不以善小而不为，不以恶小而为之”，做一个得才兼备的好少年！
在以后的道路上，不管我走到了哪一条路，选择了哪一个志向，都要做到：对全社会、全人民有贡献的人。
我的志向演讲稿5
敬重的老师，敬爱的同学：
俗话说：“人无志而不立。”一个人假如没有远大的志向，是不行能有所作为的。从远古时代的盘古开天辟地到如今的学问爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有着崇高的志向。志向是我们奋斗前进、勇于创新的动力；志向是人生的指路灯；志向是战胜困难的力气源泉……
懵懂的小时侯，当我看到那些富有爱心的幼儿老师用手轻轻摩挲摔伤了的小挚友红扑扑的小脸蛋、想方设法来哄住他的时候，我便在我童稚的心里立下志愿——我，也要做一名杰出的幼儿老师，做一位辛勤的园丁，细心照料祖国大花园里的每一朵鲜花！
假如我的志向实现了，成为了现实的话，我就会把上头的'语句落实到行动当中去。我会用爱心去折服那一个个顽皮的身影。让他们也懂得，老师是爱他们的。当然，必要的时候，我也会赐予他们一点点小小的惩处，让可爱的小挚友们相识到错误、并牢记在心，下定决心改正！最重要的，我要让他们脱离幼儿时代就背负起学习重担的阴影，我会用他们宠爱的方式让小挚友们爱上学习，从而为成为祖国栋梁而奋斗！可是我也不会逼迫他们去学习！
然而此刻，这一切都还只是泡影。
志向是一个深渊，从跳下那一刻起，就逼迫你奋力搏击。要么，大鹏展翅，扶摇而上；要么，石沉渊底，再无声响……而我，则选择前者，我会努力奋斗，向自我的志向一步步迈进。
我的志向演讲稿6
尊敬的老师，敬爱的同学们：
大家好，今日我在国旗下讲话的题目是《志向点亮人生》。
志向是我们作为学生的目标和动力，能使我们主动学习，奋勉向上。我们定下的志向不是用来欺瞒的，欺瞒他人，欺瞒自己。是我们能为之拼搏的`目标，所以它并不遥不行及，而是我们能通过努力所达到的胜利。志向可以在我们失意，没精打采的时候，重新捡起志气去迎接新的一天，志向也可以在我们取得一点成就而沾沾自喜的时候，给我们当头一棒，告知我们还有它的存在，我们还不能停下追遂的脚步。每个人各自的志向不同，所努力的方向也会有偏差。志向是我们自己定下的，也应当由我们自己去完成。只在口头上空喊，不实际付诸行动，这个志向不只是有来欺瞒的，为自己的志向奋斗，那志向也可以不说出来，或许在很多年后，当我们回想今日，可以大声地说自己的志向实现了。对于志向，我们努力不肯定可以获得胜利，不努力，连胜利的机会都不会有。
我们的人生是一艘船，在大海上航行从不会一帆风顺，我们可能会行驶到安静的海面上，也会遇到狂风暴雨的大海，但船的舵恒久在我们手上，我们是自己人生的掌舵者，将来由现在的我们书写。我们在海面上扬起风帆，一路前行，不懈努力，击破了很多狂风暴雨的天气，到达胜利的彼岸。
志向，是给现在迷茫的自己一盏灯，照亮我们脚下的路。我们为志向奋斗，志向与现实一步之遥，我们坐享其成，志向与现实永不相交。
奋斗通向志向，勤劳获得胜利。我们有对志向的追求，也有对胜利的努力。
我的志向演讲稿7
敬重的老师，敬爱的同学们：
大家好！我今日演讲的题目是《我的志向与信念》。
班主任说志向与幻想是有差别的。志向实现的可能性比幻想可能性大，这样一来，我就有明确的目标了。
从小，在爸爸妈妈，亲戚挚友的眼里，姐姐就是一个好孩子，不掺一点儿假的，听话的好孩子。取得好成果的姐姐，拿奖状的姐姐，这都让爸爸妈妈引以为傲。
这些我都看在眼里，记在心里，我也想成为爸爸妈妈的傲慢，所以，姐姐始终都是我的榜样，是我所向往的`方向，也是我的目标。
超过姐姐也就成了我最大的志向。
以前，姐姐喜爱什么，我就跟着喜爱，但是我发觉我要有自己的主见，所以我不再这么做了。超过姐姐，并不是成为另一个她。
我没有太远大的理想，什么报效祖国，为国家效力，离我总是太遥远，现在的我只想做好我自己，做好眼前的事，做一些实实在在的事，让国家少一个累赘，也是报效国家。是一棵草，就该点缀自然。
做最好的自己，做真正的自己，做不让自己懊悔的事，开快乐心每一天！
感谢大家，我的演讲结束。
我的志向演讲稿8
敬重的老师，敬爱的同学：
大家好！
这天，我要演讲的题目是《我的志向》。
有志者，事竟成。谈到志向我信任很多同学都立下宏大的志愿：有做经理的，有做商人的，有做环保卫士的……然而，我的志向——做一名老师。
列夫、托尔斯泰说：志向是指路的明灯。没有志向，就没有坚决的方向，没有方向，就没有生活。的确，远大的志向是黑暗中的明灯，它，会成为你开启胜利之门的钥匙。假如没有志向，就没有动力。水，不会激石则鸣，人，不会激志则宏。
记得我在一本书上看到过一个故事：一个国王要给最有贡献的人颁奖。首先，上来了个医生，他说，他在疾病流行期间，曾救过9999个病人。国王摇了摇头。然后，上来了一位诗人，他说，他的诗和李白、杜甫不分上下。国王依旧摇了摇头。之后，很多人都接连登上台，可没有一人获奖，懊丧地离开。突然，一位年过六旬的`老人拉着一位小孩，并拿着一本厚厚的课本走上台她亲切地对国王说：“祖国和春天，到处都是花红柳绿，累累的果实须要园丁去培育。”国王忽然笑逐颜开，他激烈地说：“你是最有贡献的人！”之后，献上花环，自我亲自给她颁发奖牌。
从今，我对老师有了深刻的理解。此时，又激起了我宏大的志愿，崇高的志向。
老师是一种宏大而神圣的职业，是塑造人类灵魂的工程师。是啊！罗国杰也曾赞扬过老师，他说：老师好比一支蜡烛，不断地燃烧、消耗着自我，照亮着别人前进的道路；又像一根粉笔，散播着才智的种子，把学问传授给别人，而慢慢磨损着自我；又像一只梯子，让人踩着自我的肩膀攀上高峰，去采摘成功的果实。的确，生活中，哪个伟人又能离开老师的帮忙呢？
我想，有了志向，就有了生活的目标，才不至于虚度光阴。可是，有志向而不奋斗，也是徒劳。正如一句话“志向，不付诸行动，是虚无飘渺的露。”我要为志向而学习，在通往志向的航程中，我要不断努力奋进！
我的演讲讲完了，多谢大家。
我的志向演讲稿9
老师、同学们：
大家好！今日我演讲的题目是《我的志向》。
每个人都有志向。志向是沙漠中的绿洲，能给人前进的动力;志向是黑暗中的烛火，会指引我们前进的方向;志向是宽敞的大路，将引领我们走向黎明……俄国闻名文学家列夫·托尔斯泰曾经说过：没有志向，就没有坚决的方向;没有方向，就没有生活。这可见，一个人有没有志向，对这个人是多么重要。
我的志向是做一个乐观的人。
乐观，说着简单，坚持起来难。
乐观，并不代表没有忧愁和苦恼，而是对待事物的`一种正确的看法。
有的事，假如能从另一个角度上想，就会由坏变好。有这样一个故事：一个老奶奶有两个儿子，一个卖伞，一个卖盐。天一晴，她就愁大儿子的伞会卖不出去;天一阴，她就想小儿子的盐卖又不出去。日久成疾，在家卧病不起。一个邻居来看她，告知她：天晴时，可以想想小儿子的盐会卖个好价钱;天阴时，想想大儿子的伞又能卖出去好多。老人按邻居说的去做，不几天，病就好。这就是乐观。
我们遇到挫折和困难，不退缩，英勇地去面对，能以平常心去对待，这也是乐观。为什么张海迪高位截肢，仍成我们的楷模？主要因为她乐观！为什么海伦·凯勒集聋、哑、盲为一身，却能成为世界著名的女作家？又是因为她乐观！……
有的人问：乐观就肯定能胜利吗？我说不肯定。但假如你乐观，就很有可能胜利;相反，假如你悲观，就决不行能胜利！
同学们，让我们做一个有志向的人，放眼长远，走出胜利的每一步！
我的志向演讲稿10
有人说：他想当一个宏大的科学家，探讨新科技；有人说：他想当一名精彩的宇航员，穿梭在一望无际的宇宙中；还有人说：他想当一位精彩的画家，画出自己的世界······每个人都有自己的志向，当然我也不例外。从小到大自己的志向都在进行着天翻地覆的改变，有时想当一名警察爱护人民，有时又想当一位医生挽救生命。现在我想要当一个宏大的数学家或者一个嬉戏制造者。
托尔斯泰曾经说过：“志向是指路明灯。”志向是人生中的目标，也就是指路明灯。一个人没有了志向就没有了人生中的目标，也就没有了向前进发的动力。
自古以来就有很多宏大的数学家：祖冲之、华罗庚······从小到大，在我全部的学科中就数数学最好了。数学不像其它学科一样非得死记硬背，而是要靠活学活用，能够举一反三。要做一名数学家是不简单的，更何况是一名宏大的数学家。光有前天的才智是不够的，还要有后天的良好教化和学习。现在已经为数学家打下了基础，所以我会努力，尽可能的多学多用。做一名宏大的数学家，并不是载入史册，而是为国家做出贡献，为全世界做出贡献。探究数学界中的奇妙，创建数学的新境界。
做一个嬉戏的制造者也是离不开数学的，既然我的数学比较好，也给这个志向打好了基础，但还是要多加努力。从小到大的我就始终很喜爱玩嬉戏，一玩就是两、三个小时。嬉戏会有自己喜爱的也有不喜爱的'，喜爱的嬉戏也不肯定能满意自己想要的。所以我要当一个嬉戏的制造者，做自己的嬉戏。做嬉戏只有英文程序，作为中学生的我要多加练，学好英语。今后成为一个精彩的嬉戏制造者，做自己的嬉戏！玩自己的嬉戏！
每个人的志向不是都可以实现的，所以即使我的志向没有实现，我也不会放弃，我会始终向人生的指路明灯前进！
我的志向演讲稿11
有人说，语文是学科之母；有人说语文是民族之根。所以也就有人说，非博学多才者不能当语文老师，换言之，能当语文老师的，必定是不一般的人。照此推理，我，就是一个不一般的人。我骄傲，因为我是一名语文老师！
评委老师好！在座的同行们好！我是xx街小学老师周xx。今日，我演讲的题目是：《专业化发展——我的教化志向》
我把语文老师专业成长的内涵概括为“四个一”——一种基本功、一种教化技术；一种创新意识、一种教化理念。
基本功？教化技术？简言之，这是一种实力的总汇——一种说话的实力、一种写字的实力，一种表达的实力，一种操作的实力。试想，若口齿不清，怎能教人以母语？若书写随意，又怎能让享有“中华文化之魂”的汉字得以传播？当然，没有人生来就会一般话，生来就会写一手好字，但正如鲁迅豪言：“倘能生存，我当然要学习！”是的，当语文老师首先就要做个学习型的老师，这是跨进老师专业发展大门的捷径！现代社会要求我们最大限度地实现教化教学最优化，为此，我们又不得不进行现代教化技术的大胆探究和尝试，尝试将信息技术与课程整合。不得不否认，在探究的过程中，我们摔过跟头、舔过泪水，但当你直面那一张张纯真的面孔时，当你直视那一双双渴求的目光时，谁还去计较艰辛？谁还去在乎泪水？看吧！阳光总在风雨后，如今的我们，不正娴熟地运用着现代教化技术进行教学吗？
那么，何谓创新意识？何谓教化理念？作为语文老师，应当具备理性与感性兼有的特质。要让文字活起来，要让人物动起来，就得要让自己先兴奋起来。我固执地认为，一个头脑迟钝、思维凝滞的人，是不能把控语文课堂上富有生命力的那一刻灵动的。记得波罗果夫有句名言：“感情和气质，让人高尚。”感情何以丰富？气质何以高雅？心境何以淡定？志向何以高远？我认为，这一切，皆从意识中来。语文老师要具有很强的语文的意识、语文的理念，在此基础上，才能谈得上创新。二十世纪闻名的文化大师叶圣陶对于语文老师的创新意识曾这样诠释：“执一不二，光知守不知变，不求变，不善变，是极不相宜于做人之道的。”美国最负有盛名的'管理学大师托马斯也精辟地说过这样的话：“距离已经消逝，要么创新，要么死亡。”在他们极力提倡的“日新又日新”的理念中，我好像领悟到了一点点为什么语文教化又称“人学”的道理，那就是我们以教化相识自己、革新自己、成就自己，甚至，超越自己！
我的演讲即将结束，但我的内心却波涛汹涌。在各位专家面前，我更知道语文内涵之广，非我能评；语文教化之深，非我能述。因此，我只能借助几句我平日里挚爱的文字，为我表情达意——或许，恒久没有那一天，前程如朝霞般绚烂；或许，恒久没有那一天，胜利如灯火般辉煌 ；或许，只能是这样 ，攀援却达不到峰顶 ；或许，只能是这样，；奔流却掀不起波浪……但，我更想说：我已经作好了风雨兼程的打算！在语文老师专业化成长的道路上，为了实现我的教化志向，我将丰满了羽翼，振翅欲飞！