文档介绍：该【一篇小学数学教学案例引发的思考 】是由【wz_198613】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【一篇小学数学教学案例引发的思考 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。一篇小学数学教学案例引发的思考
小学数学教学案例引发的思考
一、引言
数学是一门抽象而又实用的学科，对于学生的认知能力和逻辑思维能力的培养具有重要的作用。在小学阶段，数学教学的目标是培养学生的数学兴趣和基本的数学能力，并为他们打下坚实的数学基础。而教学案例则是作为教师教学的有力工具之一，它通过具体的事例和情景，帮助学生更好地理解和应用数学知识。本论文将通过一个小学数学教学案例，探讨如何引发学生的思考和激发他们的学习兴趣，从而提高数学教学的效果。
二、小学数学教学案例
教学案例名称：购物清单
教学内容：应用加法求和
教学目标：培养学生的加法运算能力，理解加法的含义和应用。
教学过程：
1. 引入
教师与学生互动，提问：“你们知道什么是加法吗？在生活中你们经常使用加法吗？”学生回答。
2. 清点物品
教师拿出一张购物清单，上面有苹果、香蕉、饼干等物品，然后将这些物品放在桌子上，让学生依次清点并回答每种物品有多少。
3. 游戏猜数
教师将苹果分成两堆，每堆有几个苹果，然后让学生猜一下每堆有多少个苹果，记录学生的猜测。
4. 计算结果
教师引导学生观察苹果的数量，然后将两堆苹果的数量相加，得出结果，让学生验证自己的猜测是否准确。教师可以提问：“我们一共有多少个苹果呢？”学生回答。教师可以引导学生使用加法运算符来表示两堆苹果的数量相加。然后让学生探索其他物品的数量相加。
5. 实践应用
教师发放购物清单给学生，让他们自己选择物品并写下数量。然后让学生两两合作，计算所选物品的总数量，进行报告。
6. 共享讨论
学生将自己的计算结果进行汇总，教师引导学生进行讨论，分享他们的思考和方法，并做出总结。
三、思考引发的问题
在上面的数学教学案例中，学生通过观察和实践应用，掌握了加法运算的基本概念和方法。然而，教学案例还可以引发更多深入的思考，从而进一步提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。以下是一些思考引发的问题：
1. 如何引导学生从多个角度思考加法运算的含义和应用？教师可以设计一些类似的情景，让学生通过观察和实践，发现加法运算的不同应用场景，并通过讨论和总结，理解加法运算的本质。
2. 如何培养学生的探索精神和解决问题的能力？教师可以引导学生主动探索和提出问题，并鼓励他们尝试不同的方法和策略进行解决。通过解决实际问题，学生可以培养他们的数学思维和解决问题的能力。
3. 如何运用教学案例激发学生的学习兴趣？教师可以设计有趣的情景和活动，让学生参与其中，并给予学生积极的反馈和奖励，从而激发他们的学习兴趣和主动性。
四、结论
教学案例在小学数学教学中具有重要的作用，它可以帮助学生更好地理解和应用数学知识，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。通过引发学生的思考和激发他们的学习兴趣，教学案例可以提高数学教学的效果。因此，教师在教学中应充分利用教学案例，并不断探索新的教学方法和策略，以促进学生的全面发展。