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2025年科学教案六篇
科学教案 篇1
设计思路：苹果和橘子，以其香甜的口味、迷人的外形，让孩子们爱不释手。小班幼儿年龄小，动手实力相对较弱，加上父母包办的居多，所以很大一部分孩子对于水果怎么吃、吃哪里都不知道，生活自理实力和生活习惯较差，所以我支配了该活动。
活动一起先我用猜猜，摸摸的形式调动孩子们的爱好，激发孩子爱吃各种水果的习惯。然后以浅显精短的小故事配以PPT引发幼儿看看、想想、说说，胖胖猪是怎么吃木瓜的？木瓜籽能吃吗？吃下去会怎样？调动幼儿已有生活阅历的再现，再迁移到平常常见的水果吃法上，形象显明的水果横切图让幼儿很简单就知道了哪些水果该吐籽，哪些不必吐籽？最终的“品尝水果”环节更是起到了升华内化的作用。
活动目标：
1、知道很多水果里都有籽，吃水果时要吐籽。
2、通过感官激发孩子爱吃各种水果的爱好。
活动打算：ppt课件几种水果实物布袋几个
活动流程：
一、猜水果，引起幼儿爱好
——猜猜老师这个袋子里装的是什么水果宝宝？请你们小眼睛闭起来，我们来摸摸看。让幼儿摸摸说说
苹果是圆圆的，红红的。滑滑的，吃起来甜甜的。
——老师这里还有一个袋子，，我们来看一看。（桂圆）
1、介绍木瓜
——还想不想再请水果宝宝呀，好的，顾老师这里还有个水果宝宝，你们相识它吗？跟孩子一起说说木瓜
——那木瓜宝宝的肚子有什么？好，顾老师把它切开来看一看，看看木瓜宝宝的肚子里有没有小宝宝。
请孩子们看看，木瓜宝宝的肚子里有很多的籽宝宝，给幼儿闻一闻木瓜的香味。
想不想吃？
二、籽儿吐吐——说说自己的想法。
《籽儿吐吐》
1、图一：胖胖猪已经把木瓜都吃进肚子。
重点提问：胖胖猪是怎么吃木瓜的？
木瓜的籽能吃吗？吃下去会怎样？
师结：小胖猪吃的太快了，把木瓜籽吞进了肚子，水果籽太硬了，会让我们的肚子受伤的。
2、图二：小猪头上长出一棵树来。
重点提问：猜猜，小猪把木瓜籽吃进肚子，可能会发生什么事情？
看一看发生了什么改变呢？
头上长出一棵木瓜树会怎样？
想想头上真的会长木瓜树吗？为什么？
小结：小猪猜想自己的头上长出了一棵木瓜树，究竟是不是这样呢？
3、图三：小猪大便里有很多木瓜籽。
4、重点提问：木瓜籽吃进肚子，最终会到哪里去？
小结：最终小猪发觉在自己的大便里发觉了很多木瓜籽。
重点提问：小猪吃下去的籽最终从哪里出来啦？
小结：原来小猪吃下去的籽会从大便里排出来，可不会从头上钻出来哦！
三、说说尝尝——知道吃水果要吐籽。
重点提问：你们知道哪些水果里的籽是不能吃的吗？那应当怎么办？
小结：你们说的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千万不要吃进肚子里，假如不当心吃下去，也别担忧，它会从我们的便便里排出身体。
师：今日老师给你们打算了许多不同的水果，我们一起去尝尝吧，但是先要把我们的小手洗干净哦。
科学教案 篇2
活动目标：
1、教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱惜动物的情感。
2、培育幼儿的视察力和口语表达实力。
3、让幼儿感受嬉戏的乐趣。
活动打算：
1、组织幼儿进行课前对小动物的视察、探究和关爱活动。
2、投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带若干。
活动过程：
一、诗画绝妙 挥笔潇洒
老师诗画小狗，激发幼儿的爱好，引入主题：
竖耳朵，摇尾巴，
鼻子灵敏顶呱呱，
看大门儿是专家，
挚友个个都爱它。
二、客人寻友 主题形成
1、另一老师扮演小狗比比客人来到小二班找寻挚友，通过说儿歌、作诗画 、猜谜、 表演 、 歌颂 等形式让幼儿猜出自己的挚友是谁。
2、老师引导幼儿讲解并描述每一种小动物的特点及生活习性。
3、给幼儿刚好的激励和表扬。
(1)由比比客人朗诵儿歌引出自己的挚友。——小兔
小动物，耳朵长，
红眼睛，白衣裳，
前腿短，后腿长，
爱跑爱跳本事强 。
(2)由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的挚友。——小乌龟
它的胆子真正小，
出门先向四面瞧，
遇到危急把头缩，
躲进硬壳静静静。
(3)通过猜谜语引导幼儿猜出自己的挚友。——小猫
三角耳朵胡子翘，
唱起歌来喵喵叫，
白天就爱睡大觉，
老鼠见他吓的逃。
(4)由比比客人形象生动的表演，仿照自己挚友的形态特征，激发幼儿的活动热忱，说出自己的挚友。——小猴子
(5)通过歌表演引出自己的挚友。——老牛
三、热忱帮助 找寻尾巴
1、请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴，进行一一对应连线，让幼儿感受胜利操作的愉悦感。
2、老师巡回指导。
四、嬉戏激趣 欢乐无限
听音乐玩《找尾巴》，感受嬉戏的乐趣。
总结共享
请幼儿说说什么样的尾巴最简单被人抓住，什么样的尾巴不简单被人抓住。
活动评价：
1、帮助幼儿认知动物的习性和特点
2、让幼儿感受集体嬉戏的乐趣
科学教案 篇3
一、教学目标
1、相识增加纸条厚度可以大大增加纸条的抗弯曲实力。
2、巩固并学会相关的探究技能：限制变量试验，采集数据和记录数据，制作曲线图，运用数据进行分析得出结论，能依据已获得的信息对所视察的现象进行合理的预料。
二、教学打算
1、小组试验用：长、宽相同、厚度不同的`纸条，试验记录表，统计图。相同大小的铁垫圈，放钩码的盒子，橡皮擦。
2、师用：小组用的试验材料一份，课件。
三、教学过程
（一）谈话导入。
1、出示纸条使其架空，并在上面放一个重物会怎样？
2、演示。
3、有什么方法可以让它反抗住弯曲？
（二）探究“纸的厚度与抗弯曲实力的大小”
1、推想增加纸的厚度，会不会增加它的抗弯曲实力。
2、研讨试验方法。
试验应限制哪些条件不变？
3、学生分组试验，老师巡回指导。
4、汇报沟通
5、指导学生绘制厚度与抗弯曲实力关系曲线图。
6、分析曲线图，描述厚度与抗弯曲实力大小的关系。
（三）联系生活。
1、谈话：建筑中广泛采纳厚度很大的横梁来承受巨大的重力。
2、对横梁立着安放这一现象作出合理说明。
科学教案 篇4
活动地点：
科学试验室
活动内容：
带电的报纸
活动目标：
使学生明白天气干燥，一些物体简单带电。
活动过程：
材料：
1支铅笔； 1张报纸。
步骤：
1. 绽开报纸，把报纸平铺在墙上。
2. 用铅笔的侧面快速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。
3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。
4. 把报纸渐渐地从墙上揭下来，留意倾听静电的'声音。
说明：
1. 摩擦铅笔，使报纸带电。
2. 带电的报纸被吸到了墙。
3. 当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），假如你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。
创建：
请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上
科学教案 篇5
1、学习拧盖子。
2、能给瓶子配上合适的盖子。
活动重点：学习拧盖子。
活动难点：能给瓶子配上合适的盖子。
1、带有拧盖的、大小不同的两种塑料瓶子若干。
2、可以放进瓶子里的小木珠或小玩具若干。
3、音乐磁带、录音机
1、起先部分：引发爱好，探究尝试。
宝宝们，你们瞧老师这有什么呀?(出示装有小玩具的瓶子)，老师也给每个宝宝一个瓶子你们也把瓶盖拧开，把玩具装进去吧!
给每个宝宝一个带盖的瓶子，让他用自己的方式拧开盖子，把小木珠或小玩具放进瓶子。
“宝宝试试能把小木珠放进瓶子里么?”
2、基本部分 老师示范，宝宝练习。
(1)老师选大的瓶子，渐渐地演示给宝宝看，如何把盖子拧在瓶子上。
“像老师这样拧，对了。把盖子拧紧了，小玩具就不会掉出来了”老师适时指导：“往这边拧不动了就再往那边拧试试”
(2)“找挚友嬉戏”配配对。
将大小不同的瓶盖混放在一起，。
“这一个盖子太大了，这个盖子刚刚好，宝宝你也来试一试。”
3、结束部分：给音乐伴奏。
宝宝们真能干，帮瓶盖找到它的好挚友了，它们可兴奋了，让你的瓶宝宝随着音乐来跳舞吧!(放宝宝熟识的音乐)
科学教案 篇6
过程与方法：
能够通过访问、查阅资料了解青春期特点。 能够选择适当的方式表达和沟通自己对青春期学问的了解。
科学学问：
知道青少年青春期身心发展特点。知道怎样正确对待青春期改变。
情感、看法与价值观：
意识到青春期改变是人体正常发育。 意识到要从科学的角度看待青春期改变。 体验到青春期是生命中的重要时期。
教学打算：
(1)调查提纲、写给家长的一封信。(2)有关青春期特点的光盘和图片。 学生打算：收集青春期的'资料。
教学步骤：
1、课前给家长写一封信，信里要写清晰本次课的目的，须要家长帮助做什么，以获得家长的帮助，完成了解学生生长发育的调查提纲。特殊要向家长宣扬早期性教化的必要性，个别地区守旧思想较严峻，更要做好家长的工作。
2、导课时可以说：课前，我们围绕自己的身体都发生了哪些改变，做了一些调查，很感谢同学们和你们的家长对老师的信任，调查活动完成得特别好。下面我把调查结果和同学们说说。
3、在班里沟通几个比较典型的状况。
4、谈话：在这个时期我们的身体应当出现哪些改变呢?老师给大家介绍介绍。老师可以借助图片或光盘讲解。
5、谈话：我们应当怎样正确对待这些改变?
6、举荐书目：
《藏在书包里的玫瑰》
《告知孩子真相》
《青春期——写给女生》
《青春期——写给男生》