2025年科学教案集锦7篇.docx

文档介绍：该【2025年科学教案集锦7篇 】是由【zongzong】上传分享，文档一共【15】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年科学教案集锦7篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年科学教案集锦7篇
科学教案 篇1
　　
　　1、了解生活中常见的洗涤用品的名称及用途。
　　2、能讲解并描述洗涤用品变出泡泡的方法。
　　3、尝试用相应的洗涤用品搓泡泡，体验搓出泡泡的惊喜。
　　
　　幼儿用书、泡泡器、、洗手液一瓶、香皂一块。
　　
　　一、出示泡泡器，演示吹泡泡，激发幼儿的互动爱好。
　　老师：这是什么?它可以干什么?
　　二、启发幼儿结合生活阅历，大胆表述泡泡哪里来
　　老师：除了吹泡泡，平常，你们还在哪里看到过泡泡，摸到过泡泡?泡泡是怎样变出来的?
　　三、出示香皂及水盆，启发幼儿介绍生活阅历，指认图片真能干相应洗涤用品的名称，并尝试说出其用途。
　　老师：图片上有没有会变泡泡的东西?你们相识吗?有什么用?
　　1、幼儿自由表述自己对洗涤用品作用的相识。
　　2、引导幼儿说一说洗手液、洗衣液等变出泡泡的方法。
　　四、体验活动。
　　老师出示洗手液，引导幼儿去盥洗室体验搓出泡泡的惊喜。
科学教案 篇2
　　活动目标：










　　1、激发幼儿的新奇心，使幼儿心情开心地参与探知活动,培育幼儿对科学活动的爱好。
　　2、引导幼儿视察、感知水的沉浮。
　　3、帮助幼儿学习运用语言来表达，发展幼儿讲解并描述。
　　活动打算：
　　盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、
　　一个熟鸡蛋一生鸡蛋。
　　活动过程：
　　（一），让幼儿产生探知的欲望。
　　1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在四周用玩具舀水玩。
　　2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，老师：这些东西怎样？它们有没有沉到水下？为什么会漂移在水上？请两个小挚友上来试。
　　3、把小石块、沙投放到水里，老师：这些东西又怎样呢？为什么会沉到水里？请两个小挚友上来试试。
　　4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿视察。
　　（二）幼儿动手操作、感知。
　　1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。
　　2、帮助幼儿用语言讲解并描述自己探究过程。
　　（三）探讨、扩展阅历。
　　1、老师出示一张白纸，平放到水面上“它又怎样啊？为什么浮在上面”老师渐渐用水弄湿白纸，看看白纸渐渐沉到水里。
　　2、老师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样？又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢？
　　（四）小试验：会游泳的蛋宝宝。










科学教案 篇3
　　（一）过程与方法：
　　●能够理解不同的物品可以产生不同的能量。
　　●能够区分不同的物品可以产生的能量。 科学学问：
　　●知道不行再生性能源和可再生性能源。
　　●知道不行再生性能源和可再生性能源的区分。
　　（二）情感看法与价值观：
　　●能意识到能源的重要性。
　　●能爱护不行再生性能源，开发新能源。
　　（三）教学过程：
　　一、导入
　　出示P47的图片。
　　师问：请指出图片中的物品名称。
　　学生回答图片中和物品名称。
　　问：这些物品都利用了哪些能量？
　　请学生回答。要求说得明白详细，并一一对应，不能随意说。
　　师小结：生活中，有很多物品都利用了能量，而我们把能产生能量的物品称为能源。今日我们就来学习能源一课。
　　二、新课
　　
　　师问：在生活中，我们运用的能源大多是哪里来的？
　　学生可以尽情地说，师要有规律地板书在黑板上。










　　师问：同学们说了这么的物品，你们找找看，它们之间有没有相同的地方，并给它们分分类？ 学生探讨并汇报。
　　师小结：我们生活或生产中运用的能量大部分来自煤炭、石油、太阳能、风能等这些能源。但它们有着很大的区分，像煤炭、石油、自然气等矿物燃料，它们是不行再生的，因此被称为不行再生性能源，像太阳能、风能、水能等能源可以再生的'，被称为可再生能源。
　　师问：对于不行再生性能源和可再生能源有何理解？
　　学生表达自己对不行再生性能源和可再生能源有何理解的理解。
　　
　　请学生阅读P48的资料，并思索你有什么启发？
　　学生阅读资料。
　　请学生说说对阅读资料后的想法。
　　师小结：人们在生活生产中都离不开能量，而其中矿物燃料所占比重相当大，而这些能源都是要经过漫长的地质年头才能形成，这些能源只要用一点就会少一点，这些能源的消耗特别大，有的能源已面临到枯竭的危急。所以，我们在运用能源时要留意爱护这些能源，并且多开发一些新能源或运用可再生能源。
　　
　　各小组依据自己的状况选择书中的一种再生能源的模型。
　　各小组自行制作，老师巡察指导。
　　各小组展示自己的作品，并动手操作自己的作品。
科学教案 篇4
　　活动目标：
　　1、通过动手操作，发觉油和水倒在一起，油在上水在下相互不相溶的现象。










　　2、用较精确的语言描述自己的发觉。
　　3、初步尝试用绘画记录的方式。
　　活动打算：
　　1、每人水、油各一小杯、备用的油和水
　　2、筷子若干
　　3、记录单、记录笔、黄色油画棒等
　　活动过程：
　　一、问题引入
　　1、杯子里有什么？
　　2、假如把水和油倒在一起，可能会怎样？
　　二、猜想记录
　　1、简洁介绍记录表
　　2、幼儿记录并讲解并描述自己的猜想
　　三、进行试验
　　1、提出试验要求：仔细视察，。
　　2、幼儿试验，老师视察试验状况，提示幼儿进行记录。
　　四、沟通、探讨
　　1、你看到了什么？
　　2、有什么方法让油和水混在一起？
　　幼儿讲解并描述自己想到的方法，老师依据幼儿的讲解并描述让幼儿或老师进行演示。
　　五、提出新问题
　　有什么东西可以让油和水混在一起呢？我们下次再来探讨。










　　活动三：让油和水混在一起
　　活动目标：
　　1、引导幼儿大胆尝试把油和水混在一起的方法。
　　2、体验试验活动中的乐趣。
　　活动打算：
　　1、油水混合物数瓶
　　2、洗洁精、肥皂粉、盐、筷子若干
　　3、记录表、记录笔等
　　活动过程：
　　一、提出问题
　　1、师生共同回忆“油和水”的试验状况。
　　上次我们做了一个油和水的试验，知道油是浮在水上面，那有什么方法让油和水混在一起呢？
　　2、提出问题
　　老师这里有三样东西，请你们猜猜看，哪样加到油和水里会让它们混在一起？
　　二、猜想、记录
　　1、幼儿猜想、记录
　　2、幼儿讲解并描述自己的猜想
　　三、幼儿进行试验
　　1、提出试验要求：
　　（1）每种材料都要试到。
　　（2）试一样记一样。










　　（3）可以用筷子等材料进行搅拌。
　　2、幼儿试验，老师视察指导
　　四、沟通、探讨
　　1、你刚才试了几种材料？
　　2、那几种材料加到油和水里会混在一起？
科学教案 篇5
　　教学目标：
　　1、探究一些工具可以轻松省力完成一些任务的方法，相识一些常见的简洁机械，知道可以利用它们提高工作效率。
　　2、通过视察，分析了解各种简洁机械的作用及运用方法。
　　3、小组合作探究，乐于和他人沟通所得。
　　教学重点：通过视察，分析了解各种简洁机械的作用及运用方法。
　　教学难点：了解简洁机械在生活中的利用。
　　教学打算：图钉 磁铁 小铁片 绳子 木板 钉锤相关图片
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入
　　1、 谈话：欢迎同学们度假归来。过了一个年大家都精神饱满，有些同学又长胖了不少啦。同学们都大一岁了，看看是不是也长高了、长力气啦？老师想选几个同学先来玩玩掰手腕竞赛，看看谁的力气大？
　　2、掰手腕竞赛：
　　选三至五组同学进行竞赛，请大家留意视察他们是怎样玩这嬉戏的，（看看新一年回来大家的视察实力是不是也增加了），谁赢了？为什么能赢？










　　（同学评判）
　　老师参加竞赛：（1）先是悬腕进行竞赛：请同学们视察点评。
　　（2）找个支点进行竞赛：请同学们点评。
　　3、相识简洁机械：
　　有了支点，我们可以借力，或者说可以省力。闻名的科学家阿基米德曾说过这样一句名言：给我一个支点，我可以把整个地球撬起来。这不是阿基米德的傲慢之言，是人们在长期的生活实践中发觉的科学原理。我们把这种借助支点省力的原理称作杠杆原理。杠杆是简洁机械之一。简洁机械提高了工作效率，它们是怎样帮助人们工作的？是怎样提高工作效率的？
　　4、 拔图钉竞赛：
　　设计方法：尽可能多地设计出省力的方法，看谁拔得快。
　　方法：手拔磁铁吸出来 用小铁片撬
　　体验运用机械和不运用的区分（不运用机械会手痛，感觉很用力，运用机械感觉很轻松，省力。）
　　探讨：人们还运用那些简洁机械来提高工作效率？
　　二、新授
　　1、 简洁机械的应用
　　出示任务：我们怎样才能轻松省力的完成任务？
　　将油桶送上台阶
　　将桶盖打开
　　将泥桶送上房檐
　　将谷物磨碎










　　分组探讨、沟通（运用各种机械，也有同学会说到机械的组合运用。）
　　小结：杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是简洁机械。
　　2、 简洁机械在生产生活中的应用
　　出示图片（看书中插图）：我们是怎样完成任务的，那些工具可以使工作效率提高？人们在生活中利用了那些简洁机械？
　　小组探讨：将自己找到的简洁机械与同学沟通
　　全班汇报沟通
　　3、 动物的省力“工具”
　　动物身体上的那些器官或结构具有省力的作用？细致视察，比比谁的发觉多。
　　将自己的发觉与同学沟通。
　　啄木鸟：杠杠、斜面
　　蜘蛛、蚂蚁：杠杆
　　虎：斜面
　　板书设计：
　　课后小结：
　　1、掰手腕活动让同桌为一组进行竞赛，全员参加，让全部学生都能体会到用力的不同。竞赛分两次，一次是悬腕，一次是支撑桌面，强调用腕力而不用臂力，体会两次不同竞赛腕力的不同感受，从而使学生相识到有支点，可以省力，可以提高工作效率，从而相识简洁机械的概念、相识杠杆。
　　2、活动3让学生先独立思索，在图下面写出简洁机械的名称，再小组探讨汇报。效果会更好。使学生既有独立思索的空间，又学会小组合作沟通。
　　3、吊车一图可参考课本第11页分解图相识，只要简洁讲讲就行了，详细的到讲第三课的时候再详讲。










　　2、撬棍的学问
　　教学目标：
　　1、 通过试验探究相识杠杆的特点和作用，以及对各种杠杆的省力状况进行分析。
　　2、 通过试验，找出访杠杆保持平衡的规律。
　　3、 小组合作沟通，培育学生的试验、分析实力。
　　教学重点：
　　相识杠杆的特点和作用。
　　教学难点：
　　正确找到杠杆上的支点、动力点和阻力点。
　　保持杠杆平衡的规律。
　　教学打算：
　　简洁机械试验盒 钩码 各种重物 平衡尺 天平
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入
　　讲解并描述：阿基米德的故事
　　问：要帮助阿基米德实现他的设想，我们要供应哪些最基本的条件？
　　二、新授
　　1、杠杆三要素。
　　生探讨回答：支点、长棍、用力点。
　　师：由此可见，要使木棍成为杠杆必需满意三个要素：支点、动力点、阻力点。