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2025年科学活动教案合集六篇
科学活动教案 篇1
领域
科学
活动类型
数学
活动内容
藏蘑菇
活动目标
1、 在嬉戏中了解方向上、下、左、右。
2、能够正确依据箭头指向，找到相应的位置
活动过程
一、引起爱好
1、出示箭头
提问：这是什么？（箭头）
箭头有什么用？（指明方向）
我的箭头指向哪边？（上面、下面）
现在呢？（老师的右边，就是向挚友的左边）
下面请你举起你的左手，老师给每给下挚友贴一下贴纸，请你贴到自己的手臂上。
2、 嬉戏“上下左右”
幼儿依据老师的箭头做“上下左右”的嬉戏
上（立正抬头）下（蹲下、低头）
左（伸出左臂）右（伸出右臂）
速度从慢到快
二、 嬉戏 猜猜我买了什么水果
1、 出示“水果”老师说幼儿猜
提出：你看到了什么？（水果、各种颜色的格子）
下面我要请小挚友来猜一下我买了什么水果。
幼儿依据上下左右的箭头所表示的颜色，
2、幼儿说幼儿猜
请个别幼儿说上下左右的箭头所表示的颜色，然给下面的小挚友猜他找买了什么水果。
三、 小蜗牛爬呀爬
让幼儿结合各种箭头指示方向，给小蜗牛找家
个别幼儿上来操作
四、 幼儿“藏蘑菇”
幼儿练习，老师个别指导
教学反思
藏蘑菇这个教学活动，主要是让孩子们以自身为中心，相识上下左右。在整个活动中，老师通过嬉戏，动手操作等方式，让孩子们在视察箭头所指示的方向进行操作。从孩子们的表现来看总体还是不错的，孩子们能主动发言，表达自己的想法。由于是家长开放活动，老师尽量让每个孩子有发言的机会，但终归受到时间的限制，还有问题的多少的原因，基本每个孩子都有一次的发言机会。
在教学过程中，我也发觉自己在教学中有的孩子不能一下子猜出我所要买的“水果”，这其中，我中途缺了一个环节——让孩子们先说说这个水果的上下左右分别是什么颜色，有这样一个缓冲，可能孩子们驾驭的会更好些。在作业的状况来看，大都数孩子能依据箭头进行移动蘑菇。有的孩子尽然一个一个蘑菇画下来，结束的位置还是正确的，无论怎样，他还是理解题意的。整个作业状况特别的好，可见孩子们对这个教学活动，还是驾驭了，达到老师所预期的效果。
科学活动教案 篇2
教学目标：
1、在看看、听听、猜猜、讲讲中初步理解故事内容，增进对向日葵、葡萄、草莓生活习性的了解。
2、能仔细倾听、主动思索、大胆讲解并描述。
3、主动探讨阳光与植物、动物、人类之间的关系，激发孩子亲近自然、酷爱自然的美妙情感。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、使幼儿对探究自然现象感爱好。
教学打算：
1、多媒体课件一套。
2、课前对向日葵、葡萄、草莓的生活习性有肯定的了解，重点观看草莓的生长过程的录像，进一步了解他们的生活习性。
3、丰富幼儿有关动物、植物生存、生长须要阳光的有关阅历。
教学过程：
1、导入活动，引起幼儿活动爱好。
老师出示太阳动画画面：太阳公公呈动态，笑眯眯的，和小挚友打招呼。）
太阳公公：嗨，小挚友们你们好！（太阳光线一闪一闪的。）
太阳公公笑眯眯的问：小挚友们，你们喜爱我吗？为什么呢？
老师请幼儿讲解并描述喜爱太阳的理由！
这时老师操作动态太阳，假如小挚友讲得好的、思维独特的，太阳发出“哈哈”的笑声，引起其他幼儿讲解并描述的主动性。）
导入下一环节：小挚友们都喜爱太阳，有一些小伙伴也喜爱太阳，他们是谁呢？
2、老师边操作多媒体边讲解并描述故事，引发幼儿主动对故事情节可能性进行揣测。
A：点击动态画面一（配上同步配音，老师旁白补充。）：
师：早晨太阳公公起得早，他把金色的阳光撒向大地。（太阳缓缓升起，升到天空，放射出五彩光线。）
B：点击动态画面二：
向日葵、葡萄、草莓（长得又瘦、又细、又矮）齐声说：“太阳公公，你照照我们吧！我们须要阳光！”
老师引导幼儿进行思索：
向日葵、葡萄、草莓他们都须要太阳公公照照，可他们都长得矮矮的、小小的，想一想，他们有什么本事才能让自己争到更多的阳光，让自己长得高，长得粗，长得更健康呢？
幼儿几人一组小声商议、探讨，依据这三种植物各自的本事进行想方法，出办法，来帮助它们。
如幼儿：“我帮向日葵想了个方法！他可以始终把脸对准太阳，这样他就可以争到很多太阳光了。”
3、依据幼儿讲解并描述方法的次序先后，分别点击这三种植物，进行这三个片段故事观赏。
如幼儿讲到向日葵可以把脸对准太阳这一方法时，老师点击向日葵花朵，则向日葵笑眯眯的，夸奖小挚友真聪慧，想到了一个好方法。随即老师点击向日葵叶子，则进行它的生长过程的动态画面：向日葵渐渐长高、变粗，花盘也更大。
如幼儿讲到葡萄藤可以顺大树爬高时，老师点击葡萄叶子按钮，则葡萄叶一抖一抖的，笑眯眯地夸奖小挚友。然后老师点击另一按钮（可以装在大树上），进行葡萄的生长过程的动态画面：葡萄藤长高，渐渐爬树，爬到树顶上时接受阳光照耀，结出一串串小葡萄，又渐渐变成大葡萄。
如幼儿讲到草莓，则点击草莓的脸，草莓头一动一动的，笑眯眯的夸奖小挚友，随后老师点击叶子按钮，进行草莓生长过程的动态画面：草莓贴着地面，把藤蔓向四面绽开，接受阳光照后，开出漂亮的小花，结出红红的果实。
4、从植物须要阳光中引发幼儿进一步思索，思索动物与阳光的关系，思索小挚友与太阳的关系。
老师：植物的生长离不开太阳，那么想一想，动物须要不须要阳光，我们小挚友要不要晒太阳呢？
幼儿思索，个别、集体回答相结合，说出须要太阳的理由。
（1）引导幼儿从简洁的'食物链谈起，让幼儿理解没有植物，动物就失去食物来源，就不能生存。
（2）在这一环节，老师依据季节把握尺度，如在秋冬季节，则引导幼儿多晒太阳，多在户外活动；而在5、6或9月份上这一活动，则必需提示孩子，晒太阳要适量，过多在阳光下暴晒也会引发一些皮肤疾病；另外提示孩子在太阳下活动出汗后应刚好补充水分，以利身体健康。
教学反思：
活动的幼儿的主动性很高，收获也许多。只是幼儿在做试验中急于想动手操作，没听清老师的留意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探究和发觉离不开老师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。老师不行干脆限制，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，老师应当为幼儿供应肯定的环境来激励幼儿主动探究。
科学活动教案 篇3
活动目标：
1、能说出动物的名称
2、知道它们喜爱吃的食物。
3、喜爱小动物，并愿给小动物"喂"食。
活动打算：
小动物图片一份，食物图片人手一份、活动内容ppt一份，幼儿操作材料一份
活动过程：
一、观看ppt
1、观看小动物图片的ppt
2、说出其名称 导：小挚友，今日张老师请来了几位小客人，让我们一起看看它们是谁？
二、相识小动物最爱吃的食物
1、观看食物图片的ppt，说出其名称
2、提问小动物最爱吃的食物是什么
3、观看小动物与食物搭配的ppt 导：我们很喜爱这几个小动物来我们幼儿园做客，老师想请它们吃东西。
导：让我们来看看老师都备了那些食物给小动物吃呢？
导：？你们知道它们最爱吃的是那一样食物吗？
导：小挚友们都说得很好，那让我们一起来看看这些小动物最爱吃那一种食物
三、小动物与食物配对
1、出示小动物的图片
2、发给幼儿人手一份食物图片
3、请幼儿给小动物分食物
4、交换图片，请幼儿帮小动物找食物 导：小挚友再来看看今日来做客的小动物有谁？
导：现在，老师给小挚友每人一份食物，看看都有那些食物
导：看清晰以后，请小挚友把你手上的食物都分给放在那里的小动物们，要说出xx请你吃xx哦！
导：现在老师看看小挚友都找对了没有，哦，都很棒！
导：老师来换一换，让小挚友帮这些小动物找食物，看看能不能找到
四、幼儿分两组进行嬉戏操作
1、 幼儿分两组
2、一组拿小动物图片
一组拿食物图片
3、两组幼儿找挚友配对 导：老师把小挚友分成两组，一组是小动物组，一组是食物组
导：两组的小挚友看看，你拿到的是什么小动物或是什么食物
导：看清晰以后，听音乐找挚友，小动物要找到你最爱吃的食物做挚友哦
导：拿食物图片的小挚友也要去找是那个小挚友最爱吃的
五、结束
1、整理材料
2、请小动物去参观幼儿园 导：小挚友真棒，都找对了好挚友，小动物今日难得来幼儿园做客，我们一起带它们去参观一下我们的幼儿园吧！
导：走咯。动身
科学活动教案 篇4
活动目标：
1：培育幼儿勇于探究，喜爱探究的良好习惯。
2：尝试利用多种感官视察物体。
3：培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
4：情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5：充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
活动打算：
真水果，苹果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。 小刀一把 猴子的手偶 大袋子
活动过程：
1：学习儿歌《水果歌》 老师出示装图片的盒子，请幼儿摸出图片，能说出图片上水果的颜色。
老师将图片贴在展示板上，边贴边教幼儿说儿歌。
将全部图片贴完，老师带幼儿说儿歌2-3遍，并请幼儿上前边点图边说儿歌。
2：探究活动《真假水果》 老师拿出猴子的手偶，说，“你们好，我是猴子”。
老师说：“哎呀，我现在肚子好饿啊，你们给我点吃的吧？好不好，你们知道我喜爱吃什么吗？”
老师可让幼儿假装喂猴子吃点东西。幼儿喂完了，猴子还不饱。
教室带着猴子假装找东西吃，找到了一个装着水果的大袋子，这是猴妈妈留给它的`。
猴子打开袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不进去。老师问幼儿，这是为什么？
原来猴妈妈太马虎了，把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可焦急了。
老师布置任务，请小挚友帮小猴子找一找真的水果在哪里。
老师将幼儿分组，每个幼儿3-4个幼儿，由一位老师负责，幼儿探究真假水果的区分。指导老师的指导：不能干脆告知幼儿哪种是真的，哪种是假的，可引导幼儿通过手，鼻子，眼睛等多种感官去发觉。
幼儿共享成果。老师将幼儿聚集在一起，请每组的一些幼儿说说她们如何辨别水果的真假。老师用刀切开幼儿找出的真水果。
活动反思：
水果是小挚友熟识并且喜爱的食物，水果不但养分丰富，而且颜色、形态和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习相识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的主动性被调动起来了，活动的秩序也存在了肯定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。
科学活动教案 篇5
活动目标：
1、了解家乡的主要作物——茶叶，了解茶叶的特征和喝茶的好处。
2、初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。
3、增进幼儿酷爱家乡的情感。
活动打算：
1、录像、磁带。
2、簇新茶叶和茶叶。
3、茶道表演。
活动过程：
一、相识茶叶，引发爱好
1、（出示簇新茶叶）小挚友，你们相识这是什么？（幼儿回答）
2、（出示干茶叶）这又是什么？(幼儿回答）
3、对了，这两样都是茶叶，它们是什么样的?有什么不一样？
4、一个是刚刚摘来的簇新茶叶，一个是已经做好的、可以泡茶喝的茶叶。