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2025年美术教案6篇(热)
美术教案 篇1
活动目标：
1、尝试用排笔作画表现冬天的运动，并学习画不同动态的人物。
2、在合作长卷画中体验集体活动的乐趣。
3、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动打算：
各种颜色的水粉颜料、排笔，包衣。
活动过程：
（一）、导入主题，沟通探讨，共同感受冬天。
师：小挚友，现在是什么季节？（冬天）冬天到了，天气很冷，小挚友会做哪些运动呢？
（二）、出示范画，说说冬天的运动。
1、师：是啊，老师也爱冬天，更爱冬天的运动，冬天可以堆雪人，打雪仗，跳绳，跑步。我们一起来看看。出示范画
2、师：你们知道老师是怎么画出这幅漂亮的图画吗？哦，是用排笔和颜料画的，介绍：这是一支排笔，蘸上颜料，画在纸上就可以完成一幅漂亮的水粉画。
在画中，你看到了什么？他们有什么不一样？他们在干什么？重点介绍人物姿态的不一样，并让孩子来做一下动作；除了老师画纸上的运动，冬天里你们还会做什么运动？（幼儿说说），（强调拿一支排笔，选一种颜色，蘸一蘸，舔一舔）
（三）、幼儿作画，提出合作画的要求
1、今日蒋老师给小挚友带来了一幅长长的画卷，请小挚友一起合作完成“冬天里的运动”，请你和好挚友们商议一下，分分工，画出不同的运动姿态、还可以分工完成雪花的背景，提问：你打算画什么？请小挚友站在白纸的一侧，不推不挤，找一个空位置，一起合作完成吧！
2、小挚友画的冬天的运动真喧闹，老师觉得没有雪花的冬天不美，前几天我们宜兴就下了一场雪，我们一起把漂亮的小雪花留下吧！老师示范一下（拿一个工具，选一种颜色，蘸一蘸，舔一舔，和画纸亲一亲，小雪花留下了。），你们想不想也来试试
（四）、点评
你画的什么呀？你画在哪的呀？冬天小挚友要多运动熬炼身体，老师看了你们的杰作心里真暖和，我想这个冬天小挚友肯定不会冷！
活动反思：
活动中，我通过孩子们对人物绘画的已有阅历，让他们再学日里喜爱的运动，让他们先探讨。然后孩子们起先动手画画，在难点的地方老师示范画，因此大多孩子能正确地画出活动时弯曲的腿部，并到位地表现了人物的动作。其中有幼儿画得玩风火轮有肯定的创新。整个过程都很强调孩子们的主动性和自主性，让孩子在探究发觉中学到东西。
美术教案 篇2
设计意图：
幼儿对颜色有较高的爱好，能大胆而富有特性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创建出富有特性的彩色雨点，以引发幼儿对绘画的爱好。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟识的小雨点突破口，根据自己的意愿支配画面，同时激励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。
活动目标：
，即线条、点等相识 。
。
，主动参加绘画活动。 活动打算：
材料打算：油画棒、魔术水桶3个、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、范画一幅。
活动过程：
。 魔术变化，相识红、黄、蓝。
，初步相识油画棒的不同颜色并说出名称。
，让幼儿视察雨点的特征。引发幼儿相识下雨天气，并让幼儿思索雨天出门要运用什么工具。幼儿：雨伞。
。
（1）启发谈话，引起爱好
老师：“今日太阳公公很兴奋，见到我们小挚友，可是突然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的？小挚友，你们见过小雨点吗？是什么样的？ 幼儿自由探讨举手回答，老师赐予确定和激励。
小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。
（2）操作演示，引出内容
哗！哗！下了一场大雨。幼儿空手试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）
B .探讨：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿探讨）
，尝试取名
（1）。
雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五彩缤纷，怎么回事？（幼儿讲解并描述）五彩缤纷的小雨点可真美丽。
（2）这么美丽的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、漂亮的雨等）
（3）老师讲解幼儿要留意的地方，及绘画的方法。
，老师视察指导。
（1）引导创作：下雨啦，我们一起来看美丽的小雨点。能将最喜爱的颜色雨先画出来吗？
（2）老师给幼儿发画纸和油画棒。
（3）幼儿作画，老师视察指导
。
幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。
老师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，订正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等状况。
附：儿歌：《小雨点》
小雨点，凉又甜，
又蹦又跳下的欢。
种子喝了发嫩芽，
花儿喝了更艳丽。
活动反思：
依据本节美术课整体过程，反映出了不同的特长与短处，活动过程中虽然有家长在旁边观看，但是幼儿的留意力都被变色桶吸引，起先部分幼儿常规很好，和老师的回应也很主动，对五彩缤纷的油画棒很感爱好。在讲到主题“彩色雨”时，图片不是彩色的，所以个别幼儿的留意力起先转向家长，在最终的绘画彩色雨时，孩子们天性的好动、新奇心理起到很大作用，留意力非常专注地沉醉在各自的创作当中。此次活动，除了让孩子们相识了基本的红、黄、蓝颜色外，最大程度是开拓了幼儿的想象思维。
美术教案 篇3
第一课 形的魅力
教学目标：
1．通过教学活动，让学生了解形态是构成美术作品的基本元素之一。驾驭形态的概念和形式，并学会应用各种形态来组成艺术画面。
２．通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手， 运用构成原理创建各种画面。并从中体会到乐趣。
教学重点：相识形态的概念和形式
教学难点：学会运用各种造型组成画面
教学过程：
一． 导入阶段：
1． 观赏各种平面形态
师问：看了这些形态，你们能给他们归类吗？为什么？生答：略
2．导入课题：《形的魅力》
二． 发展阶段：
1．《形的魅力》的特点（学生探讨找规律）
展示各种形态。
师问：请找一找它们有什么规律（学生探讨）生答：略
师小结：形是构成 美术作品的基本元素之一。（点、线、形态、色调等）
2．形的分类（学问窗内容）
几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（顺手画的形态）
3．形的特点（外形和骨式的改变）：
有规则--
无规则—
三． 拓展阶段：
1． 怎样运用各种形态组成画面（小组探讨）。
师小结：首先要创建出各种形态（剪出形态）
2．制作步骤（老师 示范）
四． 学生作业：
1． 作业要求：设计、制作一幅画。
2． 学生练习，
3． 老师巡回辅导。
五． 作品展示：
1． 小组单位展示、评述学生自己的作品。
2． 学生代表向全班同
3． 学展示并评述自己的作品。
六． 整理和整理：
整理并整理好自己的桌面。
七． 教学延长与拓展：
思索：用各种形态还可以创建什么作品或运用装饰像框等方面。
其次课 形体的组合
教学目标：
1．通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。驾驭形体的基本学问，并学会应用各种形体来组成艺术作品。
２．通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。
3、培育学生的环保意识，利用废弃物进行再创建，美化环境。
教学重点：
相识形体的基本特点
教学难点：
学会运用各种形体进行雕塑创作
教学过程：
一． 导入阶段：
1． 观赏几何石膏形体
师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？
生答：是立体的
2．导入课题：《形体的组合》
二． 发展阶段：
1．形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体”“几何形体”。
2、《形体的组合》的特点学生探讨找规律）
展示各种建筑、雕塑形体等。
师问：请观赏找一找它们有什么特点（学生探讨）
生答：略
师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（学问窗内容）
几何形体（人工创建的'有三角形、正方形、矩形、圆等）
自由形体（自然界存在的）
三． 拓展阶段：
1． 怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组探讨）。
2、让学生把自己打算好的废弃物--立体形的实物，展示并思索再创作。
3．制作步骤（老师 示范）
四． 学生作业：
1． 作业要求：设计、制作一件立体作品。
2． 学生练习，
3． 老师巡回辅导。
五． 作品展示：
1． 小组单位展示、评述学生自己的作品。
2． 学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
六． 整理和整理：
整理并整理好自己的桌面。
七． 教学延长与拓展：
思索：用立体形态还可以创建什么作品。
第三课 抽象雕塑
教学目标：
1．通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过奇妙的构思，能创建书抽象的雕塑。 ２．通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。
3、培育学生的环保意识，利用废弃物进行再创建，美化环境。
教学重点：
相识抽象的基本特点
教学难点：
学会运用各种材料进行抽象雕塑创作
美术教案 篇4
活动目标
1、会画螺旋线，用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。
2、能大胆作画，并能丰富画面。
活动打算
1、组织幼儿视察蜗牛。
2、蜗牛一只，铅画纸，蜡笔。
3、幼儿操作材料“小蜗牛”。
活动过程
1、出示蜗牛，引起幼儿爱好
老师提问：这是什么？蜗牛的身子是什么样子的？
引导幼儿视察蜗牛壳的外形特征。
2、书空练习，帮助幼儿理解“螺旋线”。
老师边讲边做动作：蜗牛小时候也很小的，后来它一点一点长大，背上的'壳也一圈一圈越长越大，后来就长成了一只大蜗牛。
老师：你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢？