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2025年美术教案汇编7篇
美术教案 篇1
相关学问：
一般将乔木称为树，多年生。木本植物之总名，树有许多种。主要由根、干、枝、叶、花、果组成。
活动目标：
1、采纳化大为小的方法引导幼儿视察幼儿园的大树。
2、在视察的基础上，激励幼儿自主选择作画。
3、培育幼儿视察力、创建力及审美实力。
活动打算：
课件《大树》
活动流程：
一、 带领幼儿到操场视察幼儿园大树，让幼儿整体感知大树
1、小挚友你看到了 的大树是怎样的？
2、你还发觉了什么？大树上都有些什么？
二、 化大为小视察大树
1、引导幼儿从视察树干起先：小挚友，你们看这些树干是怎样的？什么颜色的`？摸起来感觉怎样？我们到有太阳照到的地方，你们来看看树干又有什么改变？我们到远处看看，树干是怎样的？什么颜色？
2、引导幼儿视察枝干：大树的枝干是怎样的？像什么？颜色是怎样的？树叶长在枝干的什么地方？
3、引导幼儿视察树叶：你们看看这一张树叶是怎样的？什么颜色的？形态象什么？这么多的树叶长在树上象什么？
三、老师引导幼儿作画
1、刚才我们视察了大树，原来大树身上每个地方很有意思，我们都可以把它画下来，现在老师来画画树干。
2、树干上还可以画些什么呢？（老师依据孩子的想法添画）
四、引导幼儿自主画大树
1、请幼儿自主选择大树任何一个地方作画，颜色也可以变更。
2、激励幼儿给大树借形想象，添画成一副奇异的画。
观赏评价：
自评、互评。
美术教案 篇2
活动目标：
，尝试用绘画的方法表现出与同伴开心嬉戏的情景。
，动作和表情。
。
4体验帮助他人的欢乐心情，教化幼儿自己的事情自己做。
5遵守嬉戏规则，驾驭嬉戏的玩法。
活动打算：
：《欢乐的嬉戏》
活动过程：
，引导幼儿回忆与同伴进行创建性嬉戏时的情景。
帮助幼儿回忆创建性嬉戏时的情景。
师：?你们是怎么玩的?做了什么样的动作?玩嬉戏的心情是什么样的?表情怎样?相互学一学。
观赏创建性嬉戏时的图片，引导幼儿细致视察小挚友的动作和表情。
师：细致看看他们玩嬉戏的时候是什么样的?小挚友跳起来的时候是什么样的?
蹲下来的时候什么看不见了?坐着和站着的人有什么不一样的地方?
不兴奋的时候又是什么样的呢?
，引导幼儿大胆创作画。
老师与幼儿共同探讨表现创建性嬉戏场景的方法。
师：我们把创建性嬉戏的场景画下来吧。你想画什么样的嬉戏?玩这个嬉戏的时候你和同伴是什么样的?请你和你的同伴商议一下，在空的地方做一做刚才嬉戏时的动作。
激励幼儿大胆作画，老师进行个别指导。
重点指导：幼儿在表现蹲着，坐着，跪着的人物时可能会存在肯定的问题，老师可以激励幼儿依据自己的阅历和方法大胆的表现。
，引导幼儿相互观赏和沟通。
引导幼儿观赏大家的作品。
师：看看谁画的创建性嬉戏最有意思?为什么?你觉得哪个小挚友最快乐?
哪个小挚友生气了?
探讨幼儿在绘画中存在的问题，为以后创作积累阅历。
活动延长：在日常活动中，老师可以带领幼儿多玩一些平安，好玩，宁静的创建性嬉戏，避开嬉戏内容的单一造成画面创意的雷同。教学反思：
教学反思：
通过相识国旗、国徽、唱国歌，通过共享沟通自己对我们国家的相识和了解以及老师的介绍，孩子们对我们国家的相识更加深化了。随着孩子们对我们国家相识和了解的深化，孩子们也更加酷爱我们的祖国了。活动中，孩子们还很有爱好地在地球仪上找我们的国家，很乐意拼贴中国地图的玩具。通过一系列的手工粘贴国旗、粘贴中国地图的活动和表演庆祝活动，孩子们加深了对国庆节的相识。
活动中，孩子们坚持做环保卫士，在庆祝国庆节的公共场所不大声讲话，表演节目时也很仔细!
美术教案 篇3
教学目标：
1．初步尝试用两种颜色调配后为格子涂色，相识同种色。
2．通过故事嬉戏的方式初步学习调色的方法。在自由操作中发觉色调加白后会变成深浅不一的同种色。
3．能尝试与同伴进行协商，初步形成合作意识。
教学打算：
1．画有格子的大纸。
2．红、白颜料，调色盘。水粉笔。
3．幼儿用书：《爱跳舞的格子》。
教学过程：
一、导入活动
老师：格子很喜爱和颜料一起跳舞，可是这须要小挚友用水粉笔帮忙，你们情愿吗？
老师：请你让调色盘里的"白宝宝"和"红宝宝"一起跳个圆圈舞，看看"红宝宝"会有 什么改变？
老师：又来了一个"白宝宝"想和他们跳舞，看看现在的"红宝宝"和刚才有什么不同。 老师：今日"红宝宝"心情很好，一个人跳起了圆圈舞，它转呀转呀（老师用笔在颜料 盘匕的红色。里转），格子望见了说："红宝宝。你到我家里来跳吧！""红宝宝"点点头 （老师在颜料盘边上舔笔）说："好呀！"（老师涂色）。
老师："白宝宝"望见了说："红宝宝，我能和你一起跳舞吗？"（老师用笔在白颜料里蘸一下）"红宝宝"说："好呀！""白宝宝"就和"红宝宝" 一起转呀转呀（老师将白颜色放入红色中转动）跳起了圆圈舞，然后两个人一起来到另一个格子的家里跳着（老师用 调好的颜色在格子内涂色）。
二、老师指导幼儿翻开幼儿用书《爱跳舞的格子》，激起幼儿参加涂色活动的爱好。
老师：你想让你的"红宝宝"和"白宝宝"与格子一起跳舞吗？跳的时候要在格子的每个角落跳一跳。
引导幼儿与同伴进行协商。 老师：今日我们要两个小挚友在一张纸上帮颜料宝宝到格子里跳舞。想一想你打算在哪一边格子跳？要和你的挚友商议。
三、展示幼儿作品，引导幼儿视察。
老师：你们用了哪几种颜色和格子一起跳舞？可是却变出了这么多不同的颜色！它 们有什么不同呢？为什么？
老师进行总结。
老师："红宝宝"和"白宝宝"不停地跳舞，变出来的这些颜色就是同种色。你们猜一猜，其他的颜色和"白宝宝"跳舞会变吗？
效果反馈：
孩子们很喜爱给格子涂上颜色，有些孩子意识到颜色的相互搭配，会用渐变色。此次活动成思行进步最大。
美术教案 篇4
活动意图
皮影戏是一种古老的民间艺术，是我国民间工艺美术与戏曲奇妙结合而成的独特艺术品种，以其奇丽的色调和独特的表现手段，拥有较高的艺术价值。它集声、光、演为一体的表现形式从着手制作到表演无不体现出创建、合作的技能。让幼儿从小接触皮影，既培育了创建、合作的实力，满意了幼儿的表现欲望，有传承了这门传统艺术。
活动目标
一、引导幼儿相识中国的传统艺术——皮影戏，感受它的美感特点。
二、激励幼儿尝试制作皮影人，了解其表现方法。
三、能自由操作皮影人，进行简洁的皮影表演，体验制作、表演活动带来的无限乐趣。
活动打算
一、提前看皮影表演及皮影动画片，了解皮影戏的特点。
二、皮影戏录像一段，一块长白布，手电筒。
三、各种颜色塑料袋(用膜压平)、一次性筷子、线绳等废旧材料。
活动过程
一、观赏皮影《龟与鹤》
播放皮影片段《龟与鹤》，引导幼儿视察皮影艺人如何使乌龟、仙鹤两个角色动起来的。
二、老师介绍皮影戏的由来和特点，观赏各种各样的皮影，激发幼儿进一步探究皮影的爱好。
三、探讨皮影的奥妙。
1、出示小兔、小熊的皮影，请幼儿操作，说一说皮影人是怎样活动起来的?
2、活动一下自己的身体各个部位，找一找谁在起作用?(关节)
3、老师：假如你也想制作出会动的小动物，须要什么材料?该怎样去做?
四、老师讲解制作的方法。
老师以“小熊”为例讲解皮影制作的方法：1、把小熊的头部、身体、四肢分别画下来。2、用剪刀剪下头、身体、四肢几个部位。。
五、幼儿尝试制作。
六、放音乐《欢乐农场》，在打算好的屏幕上试一试。
七、活动延长：把制作的皮影人投放到表演区，指导幼儿进行表演。
活动分析
儿童皮影注意的是制作的简洁化、表演的消遣化。自制皮影人，不但可以丰富儿童的生活内容，而且还能培育安静细心的性格、。
教学活动的取材化解了传统工艺的繁杂，收集便利又环保，塑料袋、一次性筷子、线绳这些变废为宝的再利用材料，不仅从色调、透光性上同样适合制作皮影，而且便于日常收集和制作。教学过程中幼儿通过观赏皮影片段，初步感受传统的艺术表现形式，激发幼儿爱好和求知欲望。老师通过讲解“小熊” 的绘制方法，使幼儿相识到制作皮影须要把完整的形象进行拆分，分解成几个主要部分进行。然后结合幼儿的现有水平，尝试制作各种不同形象的小动物皮影。从激发幼儿创作的欲望入手，使幼儿在轻松愉悦中充分感受创建、表现与合作的乐趣。
美术教案 篇5
教学目的：
唤起学生对民间剪纸艺术的酷爱；使学生相识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培育学生的创建性思维实力和动手实力。
教学重点 ：重点理解和驾驭剪纸的造型装饰手法，培育学生创建
性地设计剪纸作品实力。
教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。
教学打算：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2
开白纸两张；投影仪。
作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型
单纯、简洁、富有剪纸情趣。
教学过程：
（一）组织教学、检查学具。（l分钟）
（二）学习新课（10分钟）
l、老师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。
老师讲解并描述：这些作品出自农夫之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美妙生活的憧憬和丰富的`艺术想象力。
2．请学生观赏课本剪纸作品。观赏的同时归纳剪纸的题材种类。（老师板书）
3．结合剪纸作品老师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精致秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式许多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（老师板书）
4．老师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，老师板书）
5。老师指图1、图2，用启发性的手势、语言提问：图1、图2都是人物头像，但在眉眼等细微环节上却用了迥然不同的表现手法，那位同学发觉了？（老师综合学生回答板书）老师再指图3图4问：用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色调呢？（学生回答困难，老师可用半成品给学生示范，结合学生回答老师总结板书）。
6、老师展示图5、图6、图7，讲：下面我们探讨剪纸的造型装饰手法，图5这幅剪纸突出了人物的形态，而次要的细部却没有刻画，它采纳的是什么方法？（学生回答，老师板书）老师指图6图7问：鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别？大家探讨一下。（同学探讨后回答，老师板书）
7、老师展示图8、图5问：这两幅图的构成形式有什么不同？（依据学生回答老师板书）
8、老师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，留意扩展学生的思路。如：：运用折叠法剪的是光卉（图9），假如剪单独对称式的人物怎么剪（图5）？均衡式的呢？（图8）？
（三）布置课堂作业，学生设计制作，老师辅导。先让学生仔细视察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生视察图9图10，指出对错。经过比较争论得出画纹样时必需留意纸的连断的结论。突破难点。
（教学建议：展示剪纸和板书用投影仪）
（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。
（五）师生回顾本节课的学问点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取养分，多看，多想、多动手，肯定会创作出好作品。
美术教案 篇6
教学目标：
1、广州有花城美誉，说一说新年里家里和广州的改变。
2、能大胆撕纸，有意图地用彩色纸进行添画，表现出综合运用实力和求异思维实力。
3、培育学生关注生活，能依据撕出的色纸的形态和色调，绽开想象，并能将其进行再现。
教学重点：
启发学生进行花的造型想象
教学难点：
激励学生依据回忆，把春节家里摆放的花用撕下纸的外形进行表现，并用同类色或对比色突出花朵。
教学打算：
学生方面：各种颜色调卡纸、固体胶
教学方法：
开放式课堂教学，以学生自主合作探究、老师引导为主。
教学反思：
本课是新学期第一课，刚过完年，问大家怎样过春节的'，同学们都迫不及待共享。广州有花城美誉，我赶忙引导学生说一说新年里家里和广州的改变。许多学生对家长去买花布置家印象很很深。我也就抓住这一点开展节后的第一课。从学生作业状况看，老师能让孩子关注身边的事物他们在创作时会更有激情。最终一长作品的学生把心爱的玩意水晶宝宝也贴到画里了，他说想让水晶宝宝也开出美丽的花呢。
美术教案 篇7
设计思路：幼儿在平常的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒，对于一些特别的绘画方式不能很好的运用，通过本次活动，幼儿不仅学习了一种新的绘画方式，并和老师一同进行了教室环境布置，使每位幼儿都有班级小主子的意识。
活动目标：
。
，表现大大小小的圆圈泡泡。
。
活动打算：
。
（胸饰）、4个大小不一的瓶盖，抹布。
、黄、绿、紫四种颜色水粉。
活动过程：