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2025年（必备）小班音乐教案
小班音乐教案1
教学目的：
通过学唱歌曲和表演歌曲，使幼儿懂得当一个人遇到困难时争取别人的帮助和合作是很重要的.。
打算：
预备若干个较大的球当豆子，若干个蚂蚁头饰，"蚂蚁"歌曲磁带。
活动与指导：
1. 探讨：老师请幼儿观赏歌曲"蚂蚁"后，提问："一个蚂蚁在洞口望见了什么？那只蚂蚁为什么急得直摇头？小小蚂蚁想一想想出了什么好方法？幼儿说出小小蚂蚁在自己搬不动豆子的时候回洞请来了好挚友，抬着一起走了。
2. 说明：在一个人遇到困难时，可以请人帮忙，合作，这样一个人办不到的事情能得到解决。
表演：幼儿学唱歌曲"蚂蚁"后，请幼儿戴上蚂蚁头饰在音乐声中进行表演。
小班音乐教案2
设计意图：
奥尔夫音乐《七步舞》的旋律连贯、流畅，节奏显明，简单引发小班幼儿的听赏爱好。“传皮球”又是幼儿特别喜爱的嬉戏，围坐成圆圈传皮球这一嬉戏技能对于小班幼儿来说难度不大。基于此，我们要求幼儿依据音乐的节奏或节拍来玩“传皮球”嬉戏，同时通过增加软质皮球的数量来增加嬉戏难度，支持并激励幼儿相互协作、默契合作，以培育幼儿在集体嬉戏活动中的留意力，提升幼儿“大家一起玩，皮球轮番传”的合作意识和实力。
目标：
1．感受音乐连贯、流畅的旋律和活泼、欢快的性质，并依据音乐的节奏或节拍玩“传皮球”嬉戏。
2．尝试两两结伴、多人轮番玩“传皮球”嬉戏，体验集体玩音乐嬉戏的乐趣。
打算：
1．阅历打算：幼儿在户外活动中接触过软质大皮球。
2．材料打算：MP3音乐《七步舞》(可扫文末二维码试听)，软质大皮球若干(数量是幼儿人数的一半)，小椅子每人一张。
过程：
一、视察大皮球，萌发活动爱好
1．视察大皮球，沟通大皮球的各科，玩法。
师：今日，老师带来了艮多大皮球。谁来说一说，大皮球可以怎么玩呢?
幼：可以拍皮球玩。
幼：可以扔皮球玩，你扔给我，我扔给你。
幼：可以传皮球，你传给我，我传给你。
师：大皮球，真好玩，可以一个人拍皮球；可以两个人抛接球，你抛给我，我接住球；还可以“传皮球”，你传给我，我传给你。两个好挚友一起玩，真好玩!
2．自由探究、沟通大皮球的各种玩法。
师：现在，老师请你先找到一个好挚友，两个人一起玩大皮球。你传给我，我传给你，等到音乐结束的时候，就回到自己的座位上。听清晰了吗?
师：你的好挚友是谁?刚才你们两个人是怎么玩传皮球的呢?你们情愿来介绍一下自己的玩法吗?
幼：我把皮球传给彤彤，彤彤把皮球传给我，我们是这么玩的。
幼：我和筱筱玩大皮球，她传给我，我传给她，我们是听着音乐玩的。
师：两个好挚友传皮球，有人传得快，有人传得慢，还有人跟着音乐传皮球呢。这种传皮球的嬉戏方法真好玩、真好玩。
3．尝试两两结伴跟着音乐传皮球。
师：接下来，老师请你先找一个好挚友，两个好挚友跟着音乐来玩传皮球的嬉戏。皮球不能传得快，也不能传得慢，传皮球的速度要刚刚好，而且还不能把皮球掉到地上，有一点点难度哦。大家一起跟着音乐来试一试吧!
(析：此环节中，老师激励幼儿迁移以往玩皮球的阅历，练习两两结伴、相互协作的传球技能。同时，老师在幼儿两两结伴玩传球嬉戏的过程中供应了背景音乐，并提示幼儿“跟着音乐玩嬉戏”，从而初步培育了幼儿“合拍传球”的意识和技能。)
二、听音乐传皮球，逐步理解嬉戏的玩法
1．幼儿集体传一个大皮球。
师：刚才，我们是两个好挚友一起玩传皮球嬉戏的，你传给我，我传给你，很好玩。现在，老师请你们把小椅子搬到大圆圈上面，每个人把小椅子放在一个小圆点上，我们围成一个大圆圈，大家一起来玩传皮球的嬉戏。
师：这一次我们要跟着音乐玩传皮球的嬉戏，你传给我，我传给他，他再传给其他小挚友，一个人一个人这样传过去，等到音乐结束时，大皮球在谁的手里，谁就站起来大声地说一句好听的话：“皮球皮球我爱你!”听明白了吗?大家一起来试一试吧!
2．幼儿集体传三个大皮球。
师：刚才，我们这么多人一起玩传皮球的嬉戏，是传一个大皮球。现在，老师给你们增加两个大皮球，大家一起来传三个大皮球。请你们跟着音乐一起轮番传皮球，接一个皮球、传一个皮球，再接一个皮球、传一个皮球，速度不能快也不能慢。留意，传皮球的时候肯定要伸开自己的十个小手指，把皮球抓得牢牢的，千万不能让大皮球滚到地上去哦!
3．幼儿集体沟通与共享。嬉戏阅历。
师：谁来说一说，刚才你们是怎么玩嬉戏的?你们觉得这个嬉戏好玩吗?什么地方很好玩?
幼：我喜爱玩这个嬉戏，可以跟许多挚友一起玩。
幼：思思传给我，我传给敏敏，我们三个人是好挚友，很快乐。
师：在玩传皮球嬉戏的时候，你们遇到了什么困难?谁有好方法可以解决这个困难呢?
幼：我传给东东，东东有点抓不住大皮球，速度就慢了。
幼：传皮球的时候不能东看看、西看看，大皮球要抓牢。
幼：要跟着音乐传皮球，不能快，也不能慢。
师(小结)：你们说得都很好，传皮球的时候要很仔细，眼睛要看清晰，肯定要跟着音乐传，速度不能快也不能慢。不然的话，这个嬉戏就不好玩了。
师：现在，请大家一起来开动小脑筋想一想，我们怎样才能让这个嬉戏变得更好玩、更好玩?
幼：我在传皮球的时候，先喊一声“亮亮，皮球”，亮亮就知道了。
幼：大皮球没有到我这里时，我先等着，等大皮球过来了，我就一把抱住大皮球传给东东。
师：你真聪慧。大皮球没有传过来的时候，我们先耐性等待，等大皮球传过来时就能一把稳稳地抓住大皮球了，然后把大皮球传给旁边的小挚友，这样传皮球就会既好又快。你想出来的这个方法真好!
(析：此环节中，老师先组织幼儿多人轮番传一个大皮球，在幼儿理解并驾驭了该嬉戏规则的基础上，又增加了两个大皮球，让幼儿多人轮番传三个大皮球。三个大皮球之间分别间隔5～6个幼儿，以确保幼儿能够顺当、有序地传球。在幼儿顺当完成这个传球任务之后，老师组织幼儿开展了共享与沟通活动，以进一步提升幼儿“轮番传球、合拍传球”的意识和技能。)
三、理解嬉戏规则，感受音乐嬉戏的乐趣
1．明确嬉戏规则。
师：刚才，我们一起玩了传三个大皮球的嬉戏。接下来，我们要传更多的大皮球。现在我每隔一个小挚友发一个大皮球，一个人隔着一个人抱好自己的大皮球。然后我说“起先”，大家就一起跟着音乐的节拍来传皮球。请留意，传一个皮球再接一个皮球，再传一个皮球接一个皮球……速度不能快也不能慢。大家一起来试一试吧。(幼儿第一次传球，老师视察、发觉问题。)
师：传皮球的时候，肯定要留意不能让大皮球滚到地上去。，滚到地上去了，也不要立刻去捡，而是抓紧去接下一个皮球，接着玩嬉戏，直到音乐停止，才能把逃跑的大皮球捡回来。听明白了吗?
师：音乐停止的时候，大皮球在哪几个人手里，我们就请他们一起站起来说一句好听的话：“皮球皮球我爱你!”
2．集体感受音乐嬉戏的乐趣。
师：你们会玩这个嬉戏吗?起先吧!(幼儿玩1～2遍。)
师：你们觉得这个传皮球的嬉戏好玩吗?想一想，怎样可以让这个嬉戏变得更好玩、更好玩呢?(依据幼儿的表述再玩一遍嬉戏。)
师(小结)：今日，大皮球和我们一起玩嬉戏，大家玩得真快乐。现在，请你们抱起手里的大皮球，我们一起到外面去跟大皮球玩其他嬉戏吧!请你们先想一想，再试一试大皮球还有哪些好玩的、特殊的玩法。
(析：此环节中，老师供应了数量为幼儿一半人数的皮球，让幼儿练习一个间隔一个地传球。在实际嬉戏过程中，由于幼儿的音乐听辨实力、动作技能、合作实力等存在差异，个别幼儿会出现不合拍的状况。此时，老师需充分敬重幼儿的学习特点，理解他们须要经验“反思学习、互助纠错和自我调整”这一系列学习过程的特点，以帮助每一个幼儿在原有基础上获得阅历的提升和技能的发展。)
延长活动：
在幼儿熟识传皮球嬉戏的基本玩法和规则后，老师可以逐步丰富嬉戏的玩法和规则，如将“向左右传球”调整为“向后传球”：全体幼儿在圆圈上站立成“逆时针”队形，随着音乐，前面的幼儿依次传球给后面一位幼儿，直到音乐停止。或将传皮球改编为弹皮球：全体幼儿站成一个圆圈，老师站在圆心，随着音乐的节奏或节拍，老师将软质大皮球掷向地面，大皮球往上弹到哪个幼儿面前，这个幼儿便立刻接住，然后将大皮球弹回给老师，如此反复。等音乐结束时，大皮球在哪个幼儿的手里，哪个幼儿就大声地说一句好听的话，如“皮球皮球弹得高”“皮球皮球真好玩”。
小班音乐教案3
材料介绍：
乐器响板、动物头饰2个。
设计意图：
《幼儿园教化指导纲要》中明确指出：幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的教学和活动环境，满意他们多方面发展的须要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益身心发展的阅历。嬉戏“小小音乐家”目标明确，层次清楚，紧扣艺术、语言的教化目标，同时健康领域的教化内容渗透其中，详细目标如下：
，驾驭响板的运用方法。
，增加幼儿的节奏感。
，发挥幼儿创建性及自主学习的实力。
活动1大家有礼貌
活动目标
，驾驭乐器的运用方法。
，增加幼儿的节奏感。
活动打算
乐曲响板。
活动过程
一、以变魔术的方式出示响板，吸引幼儿的留意力
：变变变，变出来了个音乐伙伴，猜猜它是谁？
：它的名字叫做“响板”，接下来大家就请出这位新挚友吧。
二、展示响板的运用方法
：左手手心向上，响板放到左手的手心处（响板开口方向朝外），右手在响板上方，演奏时右手向下拍即可发出声音。（插图）
。
三、说话伴奏
，一字一拍。
老师：xxxx|xxx|xxxx|xxx||
例大家大家大家好！大家大家大家好！
：引导幼儿说出：xxxx|xxx|xxxx|xxx||
例老师老师老师好！老师老师老师好！
，先向大家问好，其他幼儿再一起向他问好。xxxx|xxx|xxxx|xxx||
例######好！######好！
四、做嬉戏
：请小挚友来听一听，先演奏第一遍（重重地：xxxx），再敲其次遍，（轻轻地：xxxx）。
引导幼儿一起参加打节奏（小声地：xxxx；大声地：xxxx）。
。
例：xxx|xxx|xxx|xxxx|xxx||
叔叔好，阿姨好，讲礼貌，人人夸我好孩子。
五、活动结束
整理材料，装回袋子，放回盒子。
活动2小鸡和小鸭
活动目标
，丰富幼儿的想象力。
“反复感复倾听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象。
，并激发幼儿大胆的表现欲望。
活动打算
：乐曲响板、鸭子头饰。
：音乐歌曲《母鸭带小鸭》
活动过程
一、故事情景导入
老师讲解并描述故事：在一个池塘边，有一群欢乐的鸭子们在那里戏水。它们一边欢乐的'唱歌，噢...原来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌。小挚友们，知道鸭子是怎样唱歌的吗？
二、运用乐器响板，拍击歌曲节奏
，让幼儿观赏并感知节奏。
老师：快看今日鸭妈妈把谁请来了?是我们的新挚友响板。今日它为我们唱首好听的歌吧！
，并拍节奏。
老师仿照小响板边拍击边说：请小鸭子们边听边伴奏吧。
你们听到了什么？
，运用响板拍击节奏。（1）×××（2）××××嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、唱唱跳跳，歌表演
《母鸭带小鸭》，激励幼儿用好听的声音欢乐的演唱。
。在教室里围成一个圆形，边用响板拍击节奏，边围成圆形，学鸭子走路。
四、音乐嬉戏
老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后，最好邀请一长串的小鸭子，集体变成小小演奏家，跟在鸭妈妈身后高声歌颂。
五、活动结束
整理材料，装回袋子，放回盒子。
活动3小红马
活动目标
。
，体验开心的心情。
前表演，体验音乐活动的乐趣。
活动打算
乐器响板、小马头饰。
活动过程
一、故事情景导入
故事也许：在大草原上有一匹小马，它的名字叫做“小红马”。小红马在草原上逍遥自在的生活肚子饿了它就去河的对岸吃青草，每天小红马都是快快跑，跑过了小桥吃青草，吃的肚子饱又饱。小红马就是这样过着快欢乐乐的生活。
二、学住歌词。
：小红马在跑步时，马蹄落地时发出的是什么声音呢？（“呱哒呱哒”的声音）
！
。如：
××××|××××|××|×-||
呱哒儿呱哒儿呱哒儿呱哒儿，呱哒儿，驾！
三、学习旋律，演(更多请你搜寻，请关注其他
小班音乐教案4
活动目标
1、巩固幼儿对常见水果的认知，学习歌曲《水果歌》。
2、相识打击乐：串铃，并激励幼儿尝试用串铃为歌曲伴奏。
活动打算
1、室内创设水果超市情境。
2、音乐《秋天》，串铃数量为幼儿人数一半。
3、节奏卡：x xx｜x x｜。
活动过程
1、播放歌曲《秋天》，幼儿在音乐声中进入活动室。
2、发声练习《秋天到》。谈话：现在是什么季节？秋天到了，有什么改变？
3、小挚友们参观“水果超市”后提问：小挚友，秋天到了，很多水果都丰收了，我们看看“水果超市”里面都有哪些水果？
4、学习歌曲。
⑴老师范唱歌曲《水果歌》。