文档介绍：该【2025年（精华）实用的大班教案7篇 】是由【杏杏铺】上传分享，文档一共【15】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年（精华）实用的大班教案7篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。
2025年（精华）实用的大班教案7篇
大班教案 篇1
活动目标：
1、理解歌词的含义，感受友好、欢乐的心情。
2、学唱歌曲、尝试唱准附点和休止附。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。
活动过程：
一、理解歌曲内容
1、观赏歌曲一遍
你听了感觉怎样？
2、其次次观赏（边拍手边听）
你听到了什么？
3、我们听了这么多遍，那我们再来听是不是有刚才我们说到的.？
4、第三次观赏
5、念歌词两遍，你说说里面有哪些果娃娃？
幼儿说出后老师出示相应的果娃娃
6、再完整观赏一遍
二、学唱歌曲
1、老师弹唱一遍
2、跟老师的琴来唱一遍
提问：
（1）你觉得哪些地方比较难唱？（幼儿说老师唱）
（2）出示休止附节奏和幼儿一起打节奏
3、完整唱一遍，要求唱出休止附。
4、分形式唱（男女唱、一起唱）
三、结束
活动反思：
在音乐活动中老师有效的引导很重要，这也是我今后要留意的，这样的音乐教研组活动，让我们大家有机会聚在起探讨音乐课的上法，我信任这样的活动让我们对音乐活动更加深化了解。
大班教案 篇2
活动目标
1、学习欢乐，尝试在不欢乐的状况下，试图让自己欢乐。
2、通过探讨、记录等方式，找寻让自己欢乐的方法。
3、了解心情开心对身心健康的重要性。
4、了解多运动对身体有好处。
5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。
活动打算
1、图片;两张：欢乐的人物头像(选用色调光明的色系);不欢乐的人物头像(选用灰色的色调)
2、白色纸张、有光明和灰色色调的水粉颜料、小排笔若干支。
活动过程
1、视察两张图片，了解色调与心情的关系，并选用合适的词来形容图片内容。
(1)这两张图片在什么地方不一样?(引导幼儿从人像表情和色调上来视察、比较。)
(2)选择合适的词来说说这两个人的心情是什么样的?(激励幼儿用多种词汇来表达。)
2、结合图像，围绕"他为什么不欢乐"的主题进行探讨，了解不欢乐的缘由，帮助自己或他人找到欢乐的方法。
(1)说说他会因为什么事情而不欢乐。
(幼儿结合自己的阅历，大胆表述。)
(2)他有这么多不欢乐的事情，我们一起来想想方法，如何让他欢乐起来。
(3)你遇到过什么不欢乐的事情?有没有想方法让自己欢乐?。现在，假如你再遇到不欢乐的事情，怎么让自己变得欢乐呢?
3、老师供应操作材料，通过变脸的嬉戏，尝试变更不欢乐的心情，感受色调的改变。
(1)这个不欢乐的人像是用什么样的颜色来画的?
(2)，怎么做呢?
(3)幼儿自由操作创作欢乐的脸谱。
4、展示幼儿的作品，并请幼儿说说自己选择颜色的想法。
教学反思
生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种心情反应。一般来说，生气应当是正常的心情反应，但若幼儿遇事常常生气，而且将生气作为对外界的一种常常性的长久的反应，那就是不正常的行为了。常常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严峻。因此，我设计了"我兴奋，我欢乐"这一活动，通过多媒体、谈话、嬉戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培育幼儿的自我限制实力。上了这堂课后，许多小挚友学着想方法解决问题，与小挚友相处不再任性，我的目的也就达到了。
大班教案 篇3
老师：（笑盈盈的环视学生，走进学生中间，瞧瞧这个，看看那个，心领心会的点点头。）我有个发觉，徐*同学穿上了美丽的花毛衣，郭**同学穿上了帅气的夹克，马**同学穿上了牛仔，真神气！……哦，原来现在已经——（老师拖长声调给学生制造思索的空间）秋天了！（学生和老师一同说出秋天）。是秋天来了！在你眼里，秋天是什么样儿的呢？
学生：秋天到了树叶黄了，落了。（师插：像给大地铺上了……学生接着说）地毯。）（师赞许的激励：说的真好！）
学生：风一吹，感觉有点冷。（师：千万要留意加衣服，要不，（老师学着广告语说：感冒了怎么办？）学生会心的笑）
学生：果子都成熟了。
老师：你说“都”，能不能告知我们都有哪些果子。学生三言两语说开了：有苹果、梨子、桔子……西瓜（学生说）。
老师：（走到说西瓜的学生身边）我猜，你肯定特殊喜爱吃西瓜。
学生：夏天才有西瓜。
老师向全体学生：秋天也有西瓜，现在科学技术特殊发达，一年四季都不愁没水果吃了。
老师：是啊，在老师眼里，秋天是丰收的季节。你们瞧！
（老师在黑板上贴上苹果树样图，树上挂满了苹果，每个苹果背面都有一个拼音字母，学生惊喜的欢叫起来）
老师：每个苹果里都有一个隐私，谁来揭开这个隐私呢？
（学生踊跃上前摘苹果）
学生：我们发觉苹果上有字母b、p、m、f……还有d和t。
老师：b、p、m、f是咱们早就相识的挚友，d和t是新挚友，你们在那儿相识它们的？
学生：（傲慢的说）我妈妈教我相识的……
老师：真了不得。没上学就懂得这么多学问。难怪声母“d”要到咱们班来作客呢？（师惊奇的转个身：咦！“d”呢！）我叫它的名字或许它就出来了（师示范d的读音）。看来d的架子真大，得劝劝，谁来？
学生（大声叫）：“d”，出来！
老师：瞧你，凶巴巴的，“d”早吓走了。
学生：对待客人要有礼貌。
老师：你来试试吧！（佩服的'望望学生）
学生：“d”，请你来一（1）班做客，我们欢迎您。
老师：做到有礼貌，还必需把客人的名字喊正确，要不它可不兴奋。（师讲解读的要领后指名读d）
学生：“d”，我情愿和你做挚友，请你快点出来吧？
老师：（师戴上“d”的趣味头饰，粗声粗气的说），大家好，我就是d，你们真聪慧，我也情愿和你们做挚友。我还给你们带来另外一位挚友“t”。
（老师换上“t”的头饰，手拿一张白纸，让学生视察，对着纸读“d”和“t”。读“d”时，纸不抖动，读“t”时，纸抖动。学生试着读，体会发音时送气的轻重。）
（d和t板书在黑板上）
老师：d像个什么？
学生：录播机像d圆圆的肚子，天线像一竖。
学生：我在吹泡泡时，我拿着的吸管像“d”的一竖，吹出的泡泡像“d”的左边的大半圆。
学生：d像我们班上的撮（cuō）箕。（用手指）
老师订正：cuō箕，读第一声。盛垃圾用的。
老师：学生们的想象真丰富，那你觉得“t”像什么？
学生：“t”像小伞把，
学生：“t”像个小钩子。
学生：“t”像是在跳舞的美人鱼。
（播放CAI：d和t的变形图形。）
老师：你们真聪慧，肯定可以用d和t编个顺口溜。
老师：我先说一个，马蹄印子，d，d，d。
学生：我吹泡泡，d，d，d。
学生：我用摄箕，d，d，d。
学生：肚儿圆圆，d，d，d。
老师：“t”也可以编好多顺口溜。
学生：小伞把儿，t，t，t。
学生：小鱼跳舞，t，t，t。
老师：同学们真能干，谁愿当“魔术师”，拼一拼（d和t零散部件）
学生动手拼出了d、b、q、p、t、f。
老师引导区分d和b、q和p、t和f。
老师先将d、b、q、p摆放在一起：“你发觉它们有什么不同？”
学生：半圆的方向不同。
学生：d的半圆在左边，b的半圆在右边，q的半圆在左边，p的半圆在右边。
老师：把t和f提放在一起，t和f又有什么不同。
学生：一个小钩在下面（师：谁的小钩在下面）t的小钩在下面，f的小钩在上面。
老师：小钩的方向是一样吗？
学生：是一样，都像右边弯。
老师指导书写（老师示范，学生书空口述）
老师：声音中也有d
师生一起律动：小汽车：dīdīdī（做握方向盘状）
小马跑：dēdēdē（做握僵绳状）
门铃响：dūdūdū（做倾听状）
小鼓响：dadada（做敲鼓状）
老师：d和韵母家族的a、i、u、e是好挚友，它们在一起就会发出奇妙的声音。
嬉戏：戴有d和t头饰的同学和戴有a、i、u、e头饰的同学（自由组合）相拼。老师配上声调，变换声调读。
老师：d和t就要回声母王国去了。d和t有一句话说。
CAI：同学们，我们已经是挚友了，千万别把我遗忘了，我还会再来做客的。再见！
大班教案 篇4
活动目标：
1、感知6的分解和组成，初步理解数的组成中整体与部分之间、部分与整体之间的关系。
2、对数的组成感爱好，主动用适当的`方式表达探究与沟通的过程和结果。
活动打算：各种练习卡雪花片
指导要点：
1、在教室四周布置一些可供幼儿自由探究分解方法的6以内的实物、图片，每类物品可有大小，颜色、形态不同，请幼儿依据其中特点分成两份，并把分解的结果记录。
2、供应幼儿雪花片，让幼儿分成两份，记录结果。
3、引导幼儿发觉位置互换规律。
4、分组：翻瓶盖画线看图补漏
5、嬉戏：鸭子跟着走碰球对数
大班教案 篇5
活动目标：
1、感知树叶的不同外形，学剪的方法剪出不同树叶及叶脉。
2、大胆发挥想象，能合理布局。
3、养成良好的剪纸常规，用完剪刀能放回去，并把废纸放到小筐里。
活动打算：
PPT课件：各种各样的树叶，剪纸示意图轻快音乐一段、红、橘黄色、绿色纸若干、剪刀人手一份树干背景图每组一份、双面胶
活动过程：
一、听音乐做动作（PPT出示树叶飘落的情景，用《小树叶》的背景音乐）师：秋天到了，树叶宝宝有的变红了，有的变黄了，一片一片从大树妈妈的身上飘落下来。让我们也跟着小树叶一起来跳舞吧。
（听音乐做树叶飘落的动作）
二、巩固对树叶形态的相识师：在树林里，有许多的树叶宝宝，你相识哪些树叶呢？
出示ppt（依据幼儿的回答出示相应的'树叶及其名称）出示一幅梧桐树叶：看！这是什么树叶宝宝呀？像什么？
（梧桐树叶像小手、银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋）在每一片树叶上，还有一条一条的花纹，是什么？
（叶脉）（PPT出示一片树叶，重点突出叶脉的不同）小结：每一片叶子形态都不同，树叶上的叶脉也不一样，有的粗，有的细。
三、操作展示
1、老师示范看！我这里也有一片树叶。美丽吗？猜猜我的树叶是从哪儿来的呢？
对，是我用纸剪出来的。
这片树叶和我们以前剪过的树叶有什么不同？
（剪出了大小不同的叶脉）猜猜我是怎么做出这片美丽的树叶的？
（幼儿自由讲解并描述）
2、出示示意图（PPT出示示意图）老师讲解图意，并示范。
重点看叶脉的画法以及比例大小。
3、把剪下的树叶贴到光秃秃的树上这片小树叶是哪个大树妈妈的宝宝？把他送回到妈妈的身边，心里真快乐。
四、幼儿操作
1、谈话：
在教室里，还有许多的大树妈妈在找自己的宝宝。你们情愿帮帮她吗？
看看来了哪些大树妈妈？它们的树叶宝宝长什么样呢？
2、讲解并描述要求：
（1）看清步骤图中的每一个过程进行制作，会正确进行平剪、镂空剪。
（2）留意平安，用完剪刀放回去，废纸放到小筐里。
（3）留意画面美观，布局合理。
3、幼儿操作个别实力差的幼儿，老师可以帮助其画出叶脉。
每个幼儿至少制作3种不同的树叶，全部剪好后将它们分别贴到相应的大树上。
五、活动结束
1、讲评作品（以大树展板的形式呈现，渲染秋意浓浓的氛围）谁能来介绍一下你的作品？说说你剪了哪些树叶？是怎么剪的？
2、老师小结：我们帮枫树、梧桐树、银杏树找到了它们的树叶宝宝，大树妈妈真快乐呀！还有许多的树叶宝宝也想请我们小挚友帮忙找找它们的大树妈妈，你们情愿吗？让我们一起去外面再去找一找吧。
（播放《小树叶》的音乐出教室）
大班教案 篇6
活动目标：
1、大胆探究躯体移动的多种方法。
2、敏捷协调地运用躯体不同部位进行挪动、爬行、滚动等。
3、能大胆合作，有合作探究、创新的意识。
重点：大胆探究躯体移动的多种方法。
难点：在不用脚进行躯体移动时，身体动作能保持敏捷协调。
活动打算：有软地的活动室、音乐磁带、道具房子和花丛。
活动过程：
一、听听动动，全面热身。
1、趣味走、跑、跳。在音乐伴奏下，幼儿听口令跟老师变换队形（圆圈、直线、螺旋型）进行趣味走、跑、跳等基本动作训练，激发幼儿参与体育熬炼的爱好，并全面热身。
师：“孩子们，今日我们一起来做运动”（老师口令：走、走、走，跟着音乐走、走、走。高人走、矮人走。。。跑、跑、跑，跟着音乐跑、跑、跑。渐渐跑、快快跑。。。）
2、语言激趣，引出活动。幼儿跟老师一起边念儿歌边活动小脚，放松小脚丫。（小脚丫，点一点、摇一摇、拍一拍、搓一搓，小脚丫休息了。）
师：“运动后你们感觉怎样？”“知道小脚丫吗？”“我们来给小脚丫放放假，让它们休息休息。”
二、自主探究，层层推动。