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篇1：浅谈高校图书馆管理实行人本理念的必要性探讨论文
浅谈高校图书馆管理实行人本理念的必要性探讨论文
高校肩负着为社会输送高素质人才的重任，高校图书馆作为文献信息中心，是教学工作和科学工作开展的重要组成。高校图书馆不仅是培养高素质人才的重要机构，其更是高素质人才聚集地，可见高校图书馆管理工作的重要性。
一、高校图书馆人本管理含义。
人本管理是以人的全面发展为准则，其核心思想是尊重人、关系人，同时要满足人提出的合理需求，是现代管理中的重要理论。以人为本是图书馆的本质属性，图书馆工作以人为本包括服务中与读者为本、图书馆内部以馆员为本，馆员是确保图书馆工作有序开展的重要因素，是馆藏和读者间的重要媒介。高校图书馆人本管理含义可以从如下两方面去理解：一方面，在图书馆管理工作中要把人的因素作为首要因素，先确立人在管理工作中的主导地位，之后围绕调动馆员工作的积极性和创造性开展各项工作；另一方面，以人为本的高校图书馆管理工作，要重视起锻炼馆员的意志和体力，使馆员能够得到全面发展。
二、人本管理思想在高校图书馆管理工作中的现实意义。
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无论从采编等学术性较强的专业工作需要来看，还是从图书馆管理系统需求来看，高校图书馆管理工作的开展都亟需采用人本管理思想进行管理创新，对图书馆系统的各项资源进行优化配置，对系统中的时间、人员、信息、财务等要素要进行合理的协调和组织，为广大读者们提供更加高效、快捷的服务。纵观我国高校图书馆管理历史，面对当前的管理现状，也促使我们要努力的寻找更为人性化、更符合时代需求、更能促进图书馆发展的新型管理方式。
2. 良好的现实基础为高校图书馆人本管理提供了条件。
高校图书馆管理工作水平的不断提升，使得人本管理思想得到了广泛运用。人本管理是指要结合图书馆管理组织和系统工作的特殊性，重视起图书馆工作人员的工作需求，创造条件满足工作人员提出的不同层次的需求，促进工作人员个人的发展，使其以最饱满的状态开展工作，进而提升高校图书馆管理工作效率。当前我国高校图书馆管理工作与西方国家比较，无论是管理理念、管理手段和管理模式都较为落后，但是在管理工作中却蕴含着我国的传统文化，以儒家思想的人本观为主，这为人本管理思想在高校图书馆管理工作中的运用打下了坚实的基础。
3. 人本管理是图书馆管理进步的`必然举措。
我国高校图书馆传统管理方式，主要以重物、重制度管理方法为主，以工作和文献为中心，馆员对于图书馆工作的思维定势很严重，认为无非就是图书的借借还还。在图书馆管理工作中强调组织分工，管理人员下达命令，馆员消极的执行，而对于管理工作没有任何的发言权，对自身执行的工作也没有控制权，馆员工作的创造性和积极性得不到充分的发挥。在高校图书馆管理工作中虽然出现了目标管理、民主管理等新管理方式，但是都没有人本管理的理念层次。将人才看作是高校图书馆管理工作的重要资源，是我国图书馆管理思想进步表现，从这个角度来看，人本管理是图书馆管理进步的必然举措。
三、人本管理思想在高校图书馆工作中应用。
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高校图书馆是学生学习知识的主要场所，图书馆的正常运行离不开各部门人员的配合，而各部门人员的综合素质决定了工作效率的高低。新时代我们注重培养知识型员工，尤其是在高校图书馆工作的人员，注重对员工潜能的开发，实现自我突破、超越自我，从而实现员工自身的人生价值。高校图书馆应定期开设培训课程，提升图书馆员的整体水平，提升员工队伍的整体素质，从而提升高校图书馆的整体质量和服务水平。另外，也可以通过派员工进行学历进修、交流学习等方式将培训员工工作彻底落实，确保培训工作的针对性和实用性。高校图书馆对员工队伍的培训一方面能够深入挖掘员工的潜能，提升员工的综合素质，另一方面，对于员工自身而言也是一种激励和认可，充分发挥出双重效率。
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传统管理思想认为生产要素主要是组织成员，组织成员作为岗位的附属，组织与组织成员间是一种管理与被管理、雇佣与被雇佣的关系。在新经济时代发展中这种认识已经无法满足组织与组织成员间关系的要求，而在高校图书馆管理工作中，由于体制和历史的原因，我国高校图书馆还存在着官本位思想和行政化色彩。高校图书馆管理工作的开展，在图书馆管理者与被管理者员工的关系上强调领导与被领导，而忽视了工作中管理者与员工间的合作。现在组织管理理论认为，组织者与组织成员间应当是平等合作、互相尊重的合作关系，高校图书馆工作要顺利开展，就要理顺管理者与被管理者之间的关系，这样才能营造出和谐积极的工作氛围，全面调动员工工作的积极性，促进高校图书馆管理工作的有序开展。
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高校图书馆管理工作的有序开展离不开管理制度的制约和约束，由此可见管理制度建设对于高校图书馆管理工作开展的重要性。建设高校图书馆管理制度，使高校图书馆各项工作更加规范化，管理制度的建设是人本管理思想在高校图书馆管理工作的有效实施的重要表现，更是贯彻执行人本思想的保障。完善管理制度的制定能够更好的规范人们的思想行为，同时要确保制度建设的精细化、体系化，这样高校图书馆才能长远发展。规范化管理制度的建设，使得图书馆各工作环节和事物更加的规范化，确保了各项工作的落实，之后通过实践对制度建设的科学与否进行检验，确保各项管理制度的可操作性。图书馆制度建设还包括竞争制度和考核制度，对图书馆工作人员实行优胜略汰的管理，确保图书馆管理人员的专业化、高素质化。
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在高校图书馆工作的知识型员工，他们是这样解读高校图书馆的，高校图书馆不仅为其提供了丰厚的报酬，同时也是自身职业发展的重要平台，他们是高校图书馆得以有序运行的重要组成要素，其更是图书馆的主任，这种主人翁意识他们是从来不缺少的。从当前高校图书馆工作队伍来看，他们有参与高校图书馆工作工作的意愿、热情以及能力；从图书馆工作者的角度来看，他们需要为参与工作的员工们提供一个健全的管理机制，营造一个和谐的工作氛围。图书馆管理者的有效管理，能够集思广益，产生好的想法完善高校图书馆各项工作，而且其管理过程也发生了转变，转变为合作的过程，将传统工作关系彻底转变，构建了新型的合作关系，图书馆各项工作不断被优化，使高校图书馆各项工作的衔接更为紧凑，构成一个和谐的有机整体。
综上所述，人本管理思想打破了传统高校图书馆管理模式，是符合现代管理定位的一种管理模式。高校图书馆管理工作水平的提升与人本管理思想是有直接联系的，要实现高校图书馆管理工作的创新，就要将人本管理思想引入管理工作中，使高校图书馆管理体系更加完善，为广大读者提供更优质的服务。
参考文献。
[1]王文婷，达胡勒巴彦尔。“人本管理”在高校图书馆管理实践中的应用--以内蒙古工业大学图书馆为例[J].内蒙古工业大学学报（社会科学版），,01:37-40.
[2]孔令洋。刍议人本管理思想在高校图书馆管理创新中的应用[J].科技资讯，,10:205-206.
[3]熊定丽。人本管理思想在高校图书馆管理创新中的应用[J].技术与市场，2025,04:104+106.
篇2：高校图书馆人力资源管理之人本管理论文
高校图书馆是学校科研服务的学术性机构,是学校信息化与社会信息化的重要基地。其资源主要包括物力资源、财力资源、信息资源和人力资源,其中人力资源是首要的能动性生产要素。高校图书馆馆员作为文献信息的传播者、导航者与创造者,是图书馆生存发展的主体和决定性因素。其他资源特别是知识和信息资源能否得到充分利用、发挥其价值,都取决于人力资源的开发与利用程度。通过人力资源的有效管理,能够充分调动馆员的主观能动性和工作积极性,达到提升高校图书馆服务层次、服务水平和服务能力,加强凝聚力和核心竞争力的目的,最终使高校图书馆适应时代要求,实现自身事业的发展。
1 人本管理的内涵
人本管理是在工作中以人为中心的人力资源管理思想,即把人作为最重要的资源。以人的能力、特长、兴趣、心理状况等综合情况来科学的安排最合适的工作,并在工作中充分考虑到员工的成长和价值,使用科学的管理方法使员工能够在工作中发挥其积极性、主动性和创造性,从而提高工作效率、增加工作业绩，为达成组织发展目标作出最大的贡献。高校图书馆的人本管理有两层含义：第一层含义是以“馆员为本”,重视馆员价值的管理。其核心是尊重人,激发人的热情,充分调动人的积极性、创造性,开发人的潜能,使馆员能够甘愿奉献,努力做到读者至上、服务第一,形成强大的亲和力和凝聚力,从而塑造出图书馆的背景文化和人文精神,提高图书馆事业的竞争力。第二层含义是以“读者为本”,即以满足读者用户对信息、知识的需求为目的,运用图书馆资源满足社会需要,帮助社会或读者实现价值的同时,实现自身的社会价值。
2 倡导“以人为本”的'管理模式
人力资源是图书馆所有资源中最重要的资源,它拥有其他资源所没有的协调能力、融合能力、判断能力和想象能力。因此,图书馆在人力资源管理上,应坚持“以人为本”的管理理念,充分发挥人才资源开发在事业发展中的基础性、战略性和决定性作用,使人力资源得到应有的提升和扩充。
树立全新的管理理念
先进的人力资源管理体制及其管理行为必须以先进的观念、思想来指导。以“读者为本”的管理是图书馆实现自身社会价值的使命所在,而以“馆员为本”的管理则是图书馆自身事业发展的关键所在。因此,首先要在工作中树立以读者为中心的工作思想。认真研究读者的知识结构、对知识信息的需求和不同读者的特性,并对此作出快速积极的反应。在此基础上,领导者还必须改变传统的思维模式,树立全新的用人理念,管理中应当以“理”为主,以“管”为辅,充分调动人的积极性,开发人的潜能,发挥人的创造力,充分体现馆员在图书馆工作中的主体作用。只有这样才能真正落实以“读者为本”的理念,为读者提供高效、快捷的深层次服务。
建立馆员素质培训终身制
知识经济时代的高校图书馆馆员必须具备利用各种检索系统检索和捕捉信息的能力,因此促进馆员知识的更新和技能的提高,努力把图书馆建设成一个学习型的组织,是高校图书馆“人本管理”的重要内容。管理者可以通过建立人力资源教育培训体系使高校图书馆的人力资源开发工作制度化、科学化,并根据本馆馆员的实际情况,建立针对性培训中心,分阶段、分层次地对馆员进行培训,如计算机知识、网络知识、数据库使用、外语知识等。通过在职进修、实行轮岗制度、馆内组织培训和外出学习等机制对馆员进行培养。同时,也要重视馆员良好的政治素质和职业道德素质的培养,全面提升馆员的综合素质,为图书馆的可持续发展提供坚强的基础保障。
优化人力资源结构合理配置人才
图书馆传统的组织机构是以“文献信息为中心”,按文献类型和加工、利用时序以及行政职能设立部门,这种机构设置模式在特定的历史背景下发挥了重要的作用,然而,随着信息技术的飞速发展,其弊端日益暴露甚至阻碍了图书馆事业的发展。它忽视了为读者服务的宗旨,不是“以人为本”,而是“以书为本”、“以方便管理”为原则。因此,首先，应对图书馆各种类型、各个层次的人才进行优化组合,通过互补增值效应达到1+1>2的效果,提高图书馆的整体功能。其次,应根据实际情况调整现有人才队伍的年龄结构、专业结构、学历结构,制定合理的选人制度,逐渐加大公开招聘引进人员的比重。再次,可将图书馆的岗位实行分类管理。即指把图书馆的岗位分为专业馆员岗位和辅助馆员岗位两种。专业馆员从事图书馆的高级管理或专业技术岗位,担负研究、开发和建设职责；辅助馆员从事图书馆的日常业务与服务工作。这种分类管理的方法是实施人事制度改革的一个新举措,能够做到人尽其才,才尽其能,有利于培养一批高水平的专业技术队伍,能够保证在做好读者服务工作的同时,跟进前沿的理论和技术,推动图书馆事业的发展。
建立完善的激励机制
亚布拉罕马斯洛的需求层次理论认为,在人的五类需求中,自我实现需求是最高一级的需求,这种需求就是“人希望越变越完善” 。调动人的积极性是人力资源开发与管理的永恒主题,也是提高效率和效益的关键环节。而激励正是激发人才积极性和创造性的良方妙药。每一层次、每一种类型的人都有不同的性格、爱好和追求,都有不同的需求动机和目标,应根据各类人员的生理、归属、尊重和自我实现等不同层次的需要,恰到好处地运用激励方法,激励他们最大限度地发挥其专长和潜力。
目标激励
目标是人的行为所期望的结果,是吸引、激励、造就员工的重要手段,是实现组织目标的重要保障,是实现人力资源可持续性发展的有利途径。有关图书馆员“快乐感受”的研究认为,如果能把个人职业目标和组织目标达成一致就一定会出现“共赢”的局面。图书馆应将本馆发展远期目标和个人近期目标相结合,帮助每个馆员了解自己,使他们能根据自己的兴趣、爱好、特长、价值取向来设计自己的职业目标、规划职业生涯,并为他们搭建实现职业目标的可靠平台。这样就能在实现大目标的同时使馆员个人目标得到满足,从而显现目标激励的双赢作用。