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一、背景分析
二、目的定位
，遵守社会公德、家庭美德和学校纪律。
，树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、详细措施
〔1〕每周安排一节德育教育课，以讲故事、案例分析、互动讨论等形式进展教学。
〔2〕结合教材内容，让学生理解我国传统文化、道德标准和法律法规。
〔1〕定期举办主题班会，针对一年级学生的年龄特点，选择贴近生活的主题进展教育。
〔2〕开展“美德少年”、“文明班级”等评选活动，激发学生的积极性。
〔1〕定期召开家长会，向家长宣传德育教育的重要性，引导家长关注孩子的道德成长。
〔2〕建立家校联络册，及时反应学生在校表现，共同教育学生。
〔1〕制定一年级学生行为标准，明确学生在校期间的行为准那么。
〔2〕加强课堂管理，培养学生的自律意识。
〔1〕关注一年级学生的心理安康，定期进展心理测试，理解学生的心理状况。
〔2〕开展心理安康讲座，教授学生如何应对生活压力、如何与同学相处等。
〔1〕利用校园播送、板报、宣传栏等载体，宣传德育教育内容。
〔2〕组织学生参加社会理论活动，让学生在理论中体验道德教育的价值。
四、施行步骤
〔第一学期〕：进展德育教育课程教学，开展主题教育活动，加强家校合作，强化行为习惯养成。
〔第二学期〕：继续推进德育教育课程教学，开展心理安康教育，拓展德育教育渠道。
五、预期成果
，遵守社会公德、家庭美德和学校纪律。
，树立正确的世界观、人生观和价值观。
补充点：
〔1〕组织德育教育专题培训，进步一年级老师德育教育程度。
〔2〕鼓励老师参加德育教育相关的学术研讨、经历交流活动，不断提升自身才能。
〔1〕开展校园文化建立，营造积极向上的校园气氛。
〔2〕加强班级文化建立，让班级成为学生展示自我、共同成长的精神家园。
〔1〕针对学困生、贫困生等特殊学生群体，开展关爱活动，帮助他们克制困难，融入集体。
〔2〕关注心理安康问题，及时发现学生心理障碍，提供专业的心理辅导。
〔1〕完善德育教育评价标准，确保评价的科学性、全面性。
〔2〕定期对德育教育成果进展评价，为改良工作提供参考。
〔1〕将德育教育内容与其他学科教学相结合，实现跨学科育人。
〔2〕开展德育教育主题活动，让学生在参与中感受道德教育的魅力。
重点：
：通过开设德育教育课程，让学生系统学习道德知识，
进步道德素养。
：结合一年级学生特点，开展贴近生活的主题教育活动，引导学生践行道德标准。
：加强家校沟通，共同关注学生的道德成长，形成育人合力。
：关注学生心理安康，提供心理辅导，帮助学生克制心理障碍。
考前须知：
，结合时代特点，更新教育观念。
，因材施教，进步德育教育的针对性。
，实现跨学科育人。
，确保评价的科学性、全面性。
，进步一年级老师德育教育程度。
，帮助他们克制困难，融入集体。
，实现德育教育资的优化配置。