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2025年(推荐)大班语言教案6篇
大班语言教案 篇1
活动目标：
1、细致视察画面，大胆讲解并描述自己对画面的理解。
2、初步理解故事内容，体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机灵。
3、学习词：咕噜噜、烤红薯、小人书、敲鼓
4、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
5、乐意参加表演，大胆学说角色对话。
活动打算：
1、大图书和人手一本配套小书。
2、配套字卡
活动过程：
一、谈话激趣小挚友们，你喜爱狐狸吗?你听过的故事中都是怎样评价狐狸的?在今日我们要读的这个故事里，也有一只小狐狸，它原委是一只什么样的狐狸呢?我们一起来看看吧!
二、师幼共读
1. 幼儿边观看小图书 1-3，老师边提问。
提问：爸爸是怎么对小狐狸说的?小狐狸是怎么说的?它又是怎么做的? 竹筐里说话了，它说了什么?当小狐狸问：竹筐里什么在叫的时候，竹 筐里又是怎么说的? 你觉得小狐狸看到的会是什么呢?
2. 幼儿观看小图书第 4 页，说一说发生什么事了?小鱼是怎么出来的? (相识动词：蹦)你能用蹦来说一句话吗?
3. 幼儿边观看小图书 5-7 页，边提问：咦，刚才竹筐里说三个咕噜噜，现在怎么变成两个咕噜噜了? 请帮小狐狸出出留意吧，究竟是打开看看呢，还是不看?说说你的理由。 小狐狸究竟有没有打开盖子呢?我们还是接着往下看吧。
4. 观看小图书第 8 页。
小狐狸打开盖子了吗?发生了什么事?(相识动 词：飞)请女孩子来学一学飞的动作吧。
5. 幼儿边观看小图书 9-11 页故事。
提问：现在竹筐里还剩几个咕噜噜呢?你觉得这个咕噜噜会对小狐狸说什么? 小狐狸还会把盖子打开吗?为什么? 你觉得最终的这个咕噜噜可能是什么呢?为什么?
三、完整阅读现在我们一起把这个故事完整地讲一遍。
探讨：三个咕噜噜和小狐狸你喜爱谁?为什么?
老师小结：老师和你们一样，喜爱小狐狸的天真可爱、三个咕噜噜的聪慧机灵。
四、拓展阅历：
喜爱这个故事吗?为什么?假如小狐狸不信任咕噜噜的`话，那会发生什么更好玩的事儿?把你想象的更好玩的事儿回家讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗?
活动反思：
对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真实地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。
大班语言教案 篇2
1、能用感官辨别出不同味道的食物，并用语言描述自己的感受。
2、尝试用“ABB”结构的词语来描述味道的特征，如：香喷喷、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。
饼干、辣椒、盐、白糖、柠檬、西瓜、橘子等食物。
一、情景导入。
师：今日老师给小挚友带来了可多好吃的，小挚友们想不想尝一尝？但是老师在让小挚友们尝这些食物之前想了解一下小挚友都喜爱什么样的味道好吗？
二、老师引导幼儿说说食物的味道，启发幼儿用“ABB”的结构词语来描述。
师：食物的味道可以怎么说？比如有小挚友说他可喜爱吃糖了，那糖的味道可以怎么说？（引导幼儿学习：甜滋滋、香喷喷等词语。）
三、组织幼儿品尝食物，并让幼儿沟通品尝的结果。
1、师：现在小挚友们可以品尝老师为大家打算的食物了，但是尝过之后要想一想这个味道该怎么说呢？
2、老师让幼儿在组内先沟通。老师巡察并视察，同时跟幼儿沟通食物的味道，引导幼儿大胆讲解并描述自己的感觉。
四、集体沟通品尝结果。
1、师：请小挚友回忆一下刚刚自己都尝到了那些食品？你还记得它的味道吗？
2、老师依次出示食物，引导幼儿用“ABB”的'结构词语来进行描述。
五、引导幼儿编儿歌记忆“ABB”结构的词语。
1、今日我们尝到了好吃的食物和调料，我们还学会了好多新的描述味道的词语对吗？我们来讲它们编成儿歌，好不好？
2、引导幼儿编儿歌。
香喷喷的饼干，甜滋滋的西瓜；
酸溜溜的柠檬，甜滋滋的橘子；
辣乎乎的辣椒，咸津津的盐巴；
麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖；
……
小挚友们回家和妈妈一起看看家里或者厨房还有什么食物或者调料，在妈妈的允许下尝尝它的味道再和妈妈探讨一下它的味道好吗？
大班语言教案 篇3
设计意图：
爱听奇妙的故事是儿童的天性，孩子们总喜爱缠着大人给他们讲好听的故事，还喜爱仿照故事中人物的对话、动作，惟妙惟肖地进行故事表演。依据孩子们的这些特点，我设计了《会爆炸的苹果》这一活动。通过这个活动，促进了孩子们的思维、语言、想象等多种实力的发展;激发了幼儿酷爱劳动、诚恳和善的思想感情。
教学目标：
1、引导幼儿理解童话的情节和人物形象特点，驾驭词语“新奇、“摇头晃脑、“宝贵。
2、激发幼儿酷爱劳动、诚恳和善的思想感情。
3、启发幼儿开动脑筋，大胆地想象故事的发展与结局，编构好玩的故事情节。
4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。
5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。
活动打算：
1、童话故事课件《会爆炸的苹果》，多媒体电教设备，音乐CD。
2、红苹果一个、红气球一个，狐狸、小猪、小鸟、气球头饰若干。
活动过程：
一、听一听，引起听故事的爱好。
小挚友们，你们听一听有什么声音?(播放气球爆炸声)你们刚才听到的是什么在爆炸呢?(幼儿回答)有的说是鞭炮，有的说是气球，究竟是什么呢?接下来，老师请小挚友们听一个故事，故事的名称叫《会爆炸的苹果》，听完这个故事就知道了。
二、猜一猜，大胆想象故事的发展。
幼儿观看多媒体课件①②。提问：小挚友，狐狸想吃小猪的苹果，小猪不给它，那它会想什么坏办法来得到小猪的苹果呢?
1、幼儿自由探讨。
2、请部分幼儿把自己想的内容讲给大家听。
三、说一说，理解故事内容，学习新词语。
幼儿接着观看多媒体课件③④⑤⑥，提问：
1、故事的名称是什么?故事里有谁?
2、小狐狸用什么做了假苹果?(出示狐狸头饰)小狐狸为什么要弄假苹果?
3、它跟小猪怎么说?(学习词：新奇)
4、假苹果和真苹果看上去有什么相同?(出示红气球和红苹果)
5、小猪看到狐狸的苹果特殊大，小猪就说：“请你换给我一个苹果吧，我想用它做种子。狐狸很神气，摇头晃脑地说：“那是可以的。(学习词：摇头晃脑)幼儿边说边做动作。
6、狐狸说：那是可以的，不过我的苹果特殊大，所以就特殊宝贵。(学习词：宝贵)狐狸就说：“你要用好多才能换我一个。
7、小猪用多少苹果来换狐狸的一个苹果?
8、小鸟知道了这一切，怎样揭穿狐狸的阴谋?
四、编一编，创编故事的结局。
请小挚友们再观赏一遍故事，留意听小动物的对话。(播放多媒体课件)
1、引导幼儿创编这个故事的结局。
2、小挚友们故事里的小猪、狐狸、小鸟，你们喜爱谁呢?为什么?你们不喜爱谁?为什么?
小结：小挚友们，小狐狸不爱劳动，还骗别人，它这样做很不好，我们要做一个酷爱劳动、诚恳、和善的人。
五、演一演，表现故事的情节。
1、引导幼儿创编小猪、狐狸、小鸟的动作。
2、幼儿自选头饰，在老师的引导下听音乐自由表演嬉戏《》，活动自然结束。
活动延长：
1、引导幼儿利用头饰进行故事表演，学习小动物的对话。
2、将自己编的故事结尾画出来。(提示幼儿编出和别人不一样的结局)
活动反思：
在传统的故事教学中，一般都认为老师应给幼儿一次又一次地完整讲解并描述，才能使孩子们了解故事情节，学会讲故事，特殊是对年龄小的幼儿来说，这无疑有其肯定的意义，本活动是把故事的前小半部份呈现给幼儿，让他们对狐狸的意图有所了解的基础上，引导幼儿从各种角度进行分析、想象、推理、探讨狐狸可能会想到的坏办法，这对幼儿的创建思维和想象是一个很好的启发。这种方法充分调动了幼儿的自主性。当孩子们各有各的想法时才把故事的后大半部份呈现给幼儿，让他们通过比较，发觉自己的想法与故事中狐狸的想法有什么不同，使幼儿能在自己想象——听故事对比——调整自己的思维方向中得到较好的熬炼，思维实力不断地向高一级的层次发展。
本活动的故事课件色调显明、形象生动、声情并茂，大大提高了幼儿学习的爱好。整个活动进行得比较顺当，符合大班幼儿的年龄特点。
附故事：会爆炸的苹果
小猪种了一棵苹果树，秋天到了，苹果树上结满了红通通的大苹果。小猪心理真兴奋，一天，小猪正在树下休息，一只小鸟飞来了，小鸟发觉了这么多的苹果，叽叽喳喳地叫起来：“太好了，太好了，小猪的苹果树上结出这么多的苹果了。小鸟的叫声引来了一只狐狸，狐狸抬头看着那些红通通的苹果，口水都要滴下来了。它跟小猪说：“这苹果肯定很甜，给我一个尝尝怎么样啊?小猪看着狐狸的馋相，说：“要想吃，还是你自己种吧。可狐狸不爱劳动，也没有耐性种苹果树。有一天，狐狸想出一个坏办法，它把几只大红气球栓到一棵树上，然后跑去对小猪说：“我种了一棵最新品种的苹果树，几天就结苹果，结的苹果又红又大，比起我的苹果，你的大苹果就要算是小苹果了。小猪听了很新奇，就去看狐狸的苹果树。它站在树下一看，高高的树梢上挂着几个特大的红红的苹果。小猪也想种出这么大的苹果，它对狐狸说：“请你换给我一个苹果吧，我想用它做种子。狐狸这下可神气了，摇头晃脑地说：“那是可以的，但是这些苹果特殊大，就特殊宝贵，所以你要拿好多才能换我一个大红苹果。小猪答应用三筐小苹果来换一只狐狸的大红苹果。小猪哼哼哼哼地拖来了三筐苹果，狐狸也打算上树去采它的苹果了。远处的小鸟知道了一切，心理焦急地想：小猪，你可不能上狐狸的当啊!小鸟连忙飞到狐狸的苹果树上，用尖尖的嘴啄破了狐狸的假苹果……
大班语言教案 篇4
1、熟识、理解故事，尝试比较完整地复述故事内容，学习动词：端、抱、扛、抬。
2、初步了解一些好吃的面食，能够例举1?2种好吃的面食。
认知打算：学习《稻子和麦子》
1、熟识、理解故事，尝试比较完整地复述故事内容，学习动词：端、抱、扛、抬。
2、初步了解一些好吃的面食，能够例举1?2种好吃的'面食。
认知打算：学习《稻子和麦子》。
材料打算：蒸锅、碟子、蒸笼、小豆等。
一、复习《稻子和麦子》。
师：上一次我们一起讲过一个故事，故事的名字《稻子和麦子》，让我们一起来讲一讲好吗？
过渡：这一次老师还要向大家介绍几种好吃的东西，这些好吃的东西都是面食，他们都是用麦子做出来的，他们就藏在故事里面，让我们一起来听听吧！
二、好吃的《大包子》。
1、观赏故事。
在故事里面，你听到几种面食？
这些面食除了运用面粉做成的，还须要什么材料？
小结：对呀，原来糖包子是用各种各样好吃的糖做馅料，所以叫糖包子，而豆沙包是用各种各样的豆作馅料才能够做出好吃的豆沙包。
过渡：谁做的是糖包子，谁做的是豆沙包？让我们再到故事里去找一找吧！
2、理解故事。
谁做的是糖包子，谁做的是豆沙包？
他们为什么要相互送？
小结：原来好挚友就是有好东西要大家共享，这样才能够有更多的好挚友。
那么只有好东西共享，就可以了吗，好挚友在一起还应当怎么样？
小结：好挚友要有困难相互帮助，有好东西情愿共享这样大家才能够在一起开快乐心。
3、情景表演。
请幼儿分不同的角色进行表演。（理解动词：端、抱、扛、抬）
三、复述故事。
跟着录音复述故事。
大班语言教案 篇5
活动目标：
1、看懂故事画面，大胆用完整的语言表达对故事的理解。
2、情愿养成良好的睡前生活习惯。
活动重点：
知道睡前不该做些什么，有良好睡前生活习惯。
活动难点：
能大胆用语言讲解并描述故事画面，体验与同伴一起合作、讲解并描述故事的欢乐。
活动打算：
故事《快睡吧，小田鼠》ppt、故事图片每组一套。
活动过程：
一、情境引入。
1、（出示小田鼠图片）有只小田鼠快上一年级了，每到晚上该睡觉的时候，田鼠爸爸和田鼠妈妈就起先发愁了。请你们猜猜它的爸爸妈妈为什么发愁呢？（幼儿自由猜讲）
2、田鼠爸爸和妈妈究竟为什么要发愁呢？请小挚友们看看这个图片故事，就知道了。
3、（出示1）我们先来看看这张图，图上有谁？在干什么？数字10代表什么？
二、生生互动。
1、（出示2）请个别幼儿说说图中的内容。
2、每组都有一份故事，须要一组的小挚友一起看，边看边讲一讲故事。
重点：老师巡回视察引导，帮助幼儿看懂图画，发觉小田鼠睡前一些拖拉的不良生活习惯。
三、互动沟通。
1、幼儿自由选择一张图片根据故事图片依次进行讲解并描述。
2、请2组幼儿进行故事理解后的讲解并描述。
小结：你们的故事讲得真好听，能有很美丽的话来把故事讲完整。下面我来讲一讲这个故事，请你们细致听，可以小声地跟着老师一起说一说。
师播放ppt，讲解并描述故事。
四、情感迁移。
1、你喜爱小田鼠吗？为什么？
小结：小田鼠一会等10分钟，一会等9分钟……始终拖拉着不愿睡觉是不好的习惯，爸爸妈妈也会很焦急。
2、你睡觉前有没有拖拉的习惯？以后你该怎么做？为什么？
重点：引导幼儿讲，快上小学了，晚上肯定要按时睡觉，保证睡眠质量。
小结：我们要进入小学了，晚上肯定要按时睡觉，，这样，其次天才会有精神去学好本事。
活动延长：