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2025年[精]大班科学教案4篇
大班科学教案 篇1
一、教学设计
《好吃的蔬菜》是幼儿园综合活动丛书中《秋天》主题里一个活动。
（一）教学目标的设定
幼儿园的小挚友缺少肯定的饮食健康学问，所以偏食、挑食、三餐不定时、定量的状况普遍存在，故这个活动的目标定位在：了解有关饮食健康的常识，养成良好的饮食习惯。 "吃"是生活中不行少的一部分，在"吃"的过程中还包含有关"用餐礼仪""用餐卫生"等学问，这些内容都要在教学中渗透。
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（1） 进一步感知蔬菜的不同味道和多种制作方法。
（2） 能用语言清晰地介绍自己家制作的菜肴的名称、特点。
（3） 共同共享、品尝自己和同伴带来的蔬菜。
（4）逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食、不偏食；多喝水、少喝饮料；吃零食要有节制。（其次教时）
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（1）使孩子了解一些就餐礼仪。
（2）让孩子知道饮食要卫生。
（二）教学设计思路
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在打算这个活动之前，我着重视察了孩子午餐的饮食状况，发觉一些孩子到了吃饭的时间便会出现争先恐后的现象，生怕落在后面；一些孩子遇到自己喜爱吃的就吃得特殊多，不喜爱的就吃得很少；吃完一顿饭，桌面、桌下全是米粒，而且还有把饭倒掉的现象；为了了解孩子平常的饮食结构和饮食健康学问，我做了调查，发觉孩子普遍喜爱油炸食品、肉、虾、水果，而对豆制品、蔬菜、菌类则表现出不感爱好。对于食物的养分学问主要来自父母，孩子知道牛奶、蔬菜、水果对身体有帮助，但是有什么帮助，该如何均衡养分则知道甚少。
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（1） 幼儿介绍自己打算的菜肴。
活动前一天让家长和幼儿商议共同做一道菜，并参与买菜、择菜、洗菜、烧菜的制作全过程。引导幼儿从用的什么蔬菜、怎样制作的方面等方面进行介绍。
（2） 分类摆放菜肴。
引导幼儿依据菜肴的制作方法来分类，将各自带来的菜肴按凉拌菜、炒菜、汤分类摆放在自助餐桌上。
（3）配菜活动。
通过前两项活动，孩子对菜肴的分类以及合理饮食有了初步了解。在这时要求6个孩子为一组，为一名平常饮食不合理而导致上课没有精神、跑步总落后的孩子进行配餐。这个活动再次巩固了前两次活动中所获得的学问。这个活动是通过小组合作完成的，这对大班的孩子来说是有肯定难度的，但是常常训练，有助于培育孩子的合作学习精神。
（4）小小自助餐。
为了引起孩子的爱好，我以"小小自助餐"老板的`身份为切入口。大城市的孩子吃自助餐的机会较多，一些孩子在家长的带领下会吃自助餐，而有些则对吃自助餐有错误的理解，认为自助餐就是想拿多少拿多少，全然不顾是否吃得下。对于少数从没有吃过自助餐的孩子，在这个活动中，他们可以通过模拟吃自助餐获得一种新的生活阅历。
这个活动充分调动了孩子的主动性。我首先欢迎孩子来到新开张的"徐老师餐厅"来免费就餐，接着让孩子在模拟的生活场景中进行就餐。选择好了食物后，说一说自己拿了哪些食物，分别属于哪一类。在欢乐的气氛中进一步激发喜爱蔬菜的情感。
（三）教学过程
活动一：
（1）幼儿介绍自己打算的菜肴。
师：我们的生活离不开衣、食、住、行（出示图片），今日我们就来说说健康成长最有关的"食"（放大出示）。
师：我信任很多小挚友对吃肯定很感爱好，徐老师就是其中一个。来，我们闻一闻有什么味道？
逐一出示孩子带来的菜，并请几个带来特殊的菜的小挚友来介绍，引导幼儿从用的蔬菜、怎样制作的等方面进行介绍。
（2） 分类摆放菜肴。
引导幼儿依据菜肴的制作方法来分类，将各自带来的菜肴按凉拌菜、炒菜、汤分类摆放在自助餐桌上。
师：我们来帮它们分一下类吧，先请小挚友探讨一下按什么方法来进行分类。
请几个小挚友上来分类，其他幼儿做参谋。（这个环节也可以依据孩子的探讨结果来进行分类。）
（3）小小养分师。
师：最近有位家长来找我，他说他的儿子平常总是偏食，所以上课没有精神，跑步总是落在最终。医生说，只要平常能够做到合理饮食，不偏食，这些症状就可以消逝了。这位家长希望我们能够给他的儿子配养分餐，每天品种尽量不重复。你们来当回养分师好不好？现在班里共有9个小组，我就请这9个小组每组搭配一顿养分餐，看哪个组搭配的餐养分最合理。
师：每组该如何完成任务呢？
A、首先由组长负责探讨，然后在菜肴中进行选择，假如不够，可以加进别的内容。
B、选择完毕后，由组长负责安排任务，或者自己选择，每人画一种菜。
C、画完后，把食物放在餐盘上，各自介绍搭配的理由。
师选择一组比较典型的孩子上来沟通各自的选择。
典型一：选择太少。可以增加些什么？为什么？
典型二：选择太多。可以去掉些什么？为什以？
生：探讨。
（4）参与品尝蔬菜自助餐。
我呀开了一家"徐老师餐厅"（黑板出示），今日是我第一天开张，我请小挚友免费来吃饭，给餐厅提提看法。今日我们来吃自助餐。
师：小挚友知道什么是自助餐吗？有谁吃过自助餐？
生1：想吃什么就可以拿。
师小结：从名字上来看，就是自己为自己服务，想吃什么就可以自己拿什么。
师：吃自助餐要留意些什么呢？
生2：吃自助餐要留意不能奢侈，拿多少要依据自己的胃口。
生3：吃自助餐要留意卫生，要用公用的勺子拿食品。
师总结：；；。
自助餐起先，孩子进行选择。
在孩子选择的过程中，老师表扬孩子的一些文明行为（相互谦让，帮别人取物）。
活动二：沟通。
师：在好听的音乐旋律下，同学们都为自己选择好了一顿美餐。
师：今日，每个小挚友都选择了自己喜爱吃的食物，有的小挚友什以都爱吃，所以选了许多；有的小挚友许多东西都不喜爱吃，选了很少，甚至只选了一种。大家觉得这样的选择是不是合理？
师：那么怎样才算是合理的呢？
生：学生探讨。
师小结：我们不能偏食，每天每一类的食物都要一些。有些食物对我们很重要，我们该多吃些，有些我们可以相应的少吃些，但是每一类我们都要吃到。要健康成长，我们就要做到：合理饮食，不偏食。
师：其实我们生活中的食物还有很多，请你在星期天和爸爸妈妈去菜场逛逛，然后制定一份一周的家庭晚餐菜谱。希望每个小挚友都能做到合理饮食，不偏食、不挑食，做个健健康康的孩子。
（四）课后反思
1. 在活动中由于秋天的主题只能是蔬菜，在以后的活动中可以把荤菜、水果、饮料放进去，给孩子分类增加难度。
大班科学教案 篇2
活动目标：
1、相识几种常见工具的名称，知道它们的用处。
2、激励幼儿依据操作对象选择合适的工具。
3、知道平安运用工具的方法。
4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
5、体验解决问题的成就感。
活动打算：
1、孩子提前做的工具调查表每人一张
2、工具ppt
3、各种小工具：锤子钳子扳手削笔刀订书机螺丝刀等
4、铅笔一支
5、美工纸
6、大纸箱一个
活动过程：
1、出示工具调查表说一说自己对工具的相识，激发爱好。
师：小挚友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小挚友依据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。（幼儿自由的发言）
2、相识各种工具，并探究工具的用处，能依据操作的对象选择合适的工具。
（1）、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。
师：我知道我们班的小挚友最能干了，今日我带来一个大纸箱，我请小挚友来帮忙，把箱子打开。
师：看来空手打开打开箱子可真不简单，谁能想一想其他的方法呢？（幼儿发言）用剪刀刻刀等
（2）打开纸箱，相识各种工具
出示小锤子锤子钳子扳手螺丝刀等工具，引导幼儿相识并说出用途。
师：小挚友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具？幼儿依据自己的视察回答问题并说出用途。
（3）能依据操作的对象选择合适的工具。
师：我想用铅笔为每一位小挚友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来？谁情愿帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对？（幼儿找出卷笔刀）
（4）请一幼儿示范操作削铅笔。老师并用小号的铅笔画画。
（5）出示几张美工纸，请幼儿选择合适的工具。
师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁情愿帮老师到找一件能合适的工具。
（6）设计问题，引导幼儿说出解决方法：
手机的螺丝松了，用哪种工具好？
这排钉子太危急了，我们是用哪种工具把她砸下去？
这块铁丝太长，我想用一小块，我应当用哪种工具剪下来？
3、老师小结：
刚才我们用来帮忙的这些工具，用起来省时间省力气，它们有一个名字叫工具，生活中我们经常会遇到许多问题，这么多的小工具就会帮助我们解决困难，假如没有这些小工具来帮助我们，我们的生活就会有许多麻烦。所以，这些工具是我们的好挚友，我们大家都要爱惜它们。但是在运用这些工具是应当留意什么？
4、思想教化：平安运用剪刀
请幼儿大胆表达自己的想法
小结：运用工具时肯定要留意平安，用完的工具材料要归放到原来的地方。遇到困难可以请小挚友、老师、家长帮忙。
5、关注生活中的其他工具，到幼儿园里找寻被修理的物品，用工具自己修一修。
活动反思：
当教学活动结束后，我反复的思索自己在教学活动中的优点和不足，有以下2点：
1、目标应依据本班孩子的年龄特征及实际状况制定。
目标是一节课的重点，所以首先依据本班孩子的实际状况来制定，课本上有3条我改动了一条"激励幼儿依据操作对象选择合适的工具"。我想中班的孩子能依据自己的生活阅历来选择工具，也想在此环节中让小挚友有肯定的生活阅历提升。在活动中，通过情景的演示孩子们知道订书机能订书，削笔刀能削铅笔，而且他们还能讲出自己的操作方法与小伙伴进行沟通，最终利用ppt设计问题进行复习巩固。我觉得自己制定的目标基本上已经完成，美中不足的是应当进行一下简洁的分类，让孩子了解生活中的工具许多可以分好多种。
2、在活动中应考虑孩子出现的一些问题
一节活动，老师应当自己考虑一些问题。例如：当出示钳子螺丝刀扳手时，他们能相识吗？他们知道小工具的作用吗？在设计活动时，我没考虑周全，所以在活动中，我处理得问题不是很恰当，比如：提问扳手的用处时，小挚友回答不上来，，可是扳手是上螺丝的，不过螺丝刀在小挚友的意识里也是上螺丝的，所以我在此环节中只是用语言简洁的说明了一下，因为这是我没考虑到的一个问题，所以通过本节课我也意识到自己的一种失误。课下，我会和孩子们一起再来探究扳手和螺丝刀的不同用处，以弥补自己的失误。
通过一节优质课活动，老师应当对自己的教学活动有着或多或少的感悟，自己要随时总结记录，一节胜利的科学课，首先要激发起孩子的爱好，然后应当给孩子足够的探究实践的机会，让孩子们在探究中，自己总结阅历，发觉问题并解决问题，这也是我在本次活动中的最大收获。
大班科学教案 篇3
活动目标
1、激发幼儿关切、爱惜小动物的情感。
2、使幼儿知道动物是人类的好挚友，我们应当爱护它们。
3、引导幼儿了解一些在某一方面能称得上“之最”的动物。
活动打算
1、课件-动画片：大象有个长鼻子。
2、ppt课件：动物之最。
活动过程
一、导入。
1、观看动画片，引起爱好。
小挚友最喜爱看动画片了，现在呢，老师请小挚友看一个很好玩的动画片，看完以后呢，给老师和小伙伴讲讲动画片里演了什么故事。
2、你在动画片里看到了什么动物？
（1）大象
（2）长颈鹿
（3）鸵鸟
（4）河马
二、绽开。
1、这些动物有些什么特点呢？（让幼儿相互说一说）
2、引导幼儿探讨动物身上最明显的特点。
它们都有各自的本事和特点，那么，它们身上最明显的特点是什么呢？我们一起来想一想吧。
3、ppt课件：动物之最
通过课件演示，引导幼儿说出的动物之最，进行归纳：
（1）颈项最长的动物是：长颈鹿；
（2）鼻子最长的动物是：大象；
（3）耳朵最长的'动物是：兔子；
（4）跑的最快的动物是：猎豹；
（5）最猛烈的动物是：老虎；
（6）嘴巴最大的动物是：河马；
（7）唱歌最好听的动物是：百灵鸟。
4、请幼儿同桌两人相互说说自己喜爱哪个动物，它有什么本事？还有哪些动物之最？
5、请幼儿表演动物之最。
如：表演大象：就做出长鼻子的样子，并说：“我是大象，我的鼻子最长。”
活动延长
学唱英语歌：大象有个长鼻子。
师幼一起边看动画片，边唱英语歌，依据幼儿的爱好，反复跟唱。
大班科学教案 篇4
一、活动目标
1、对弹性物品感爱好，并能大胆探究。
2、发觉弹性的特点，物体受力时，它的形态就会发生改变；不受力时，它又能回到原来的样子。
3、学习用语言、符号等多种形态表达自己的发觉。
二、活动打算
1、日常生活中，幼儿已接触过很多弹性玩具（如皮球、羊角球、蹦蹦床等）。
2、皮球（要求气不能打得太足）、拉力器每组各3份；皮筋、棉花、橡皮泥、弹力球、玻璃弹子、纸每组1份。
3、笔、记录表人手一份
皮筋、棉花、橡皮泥、弹力球、玻璃弹子、纸
三、活动过程
（一）幼儿分组操作，初步感知物品的弹性。（供应每组幼儿皮球3个，拉力器3个）
师：小挚友们，你们看，老师这里有很多的东西，现在请你们来玩一玩，边玩边细致视察这些东西在你们用力的状况下会有什么改变？（幼儿操作，老师巡回指导，然后请个别幼儿回答）那为什么会这样呢？（幼儿回答，然后老师总结）因为皮球和拉力器这两样东西都是有弹性的。那你们知道什么是弹性物品呢？（幼儿自由回答，然后老师总结）所谓弹性物品就是当它受力时，它的形态会发生改变，不受力时，它又能回到原来的样子。