文档介绍：该【2025年燕词语（合集5篇） 】是由【baba】上传分享，文档一共【13】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年燕词语（合集5篇） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2025年燕词语（合集5篇）
篇1：关于带燕字的词语和成语
莺歌燕舞
劳燕分飞
环肥燕瘦
新婚燕尔
郢书燕说
燕瘦环肥
莺歌燕语
蚕头燕尾
燕语莺声
燕颔虎颈
燕侣莺俦
来鸿去燕
带燕字的成语解释
莺歌燕舞
[yīng gē yàn wǔ]
黄莺歌唱，燕子飞舞，形容大好春光或比喻大好形势：大地春回，～。
柳莺花燕
[liǔ yīng huā yàn]
指柳上莺歌，花间燕语。指美好的春景。
燕颔儒生
[yàn hàn rú shēng]
有封侯之相的读书人。亦用以称美志在建立军功的士人。
虎头燕额
[hǔ tóu yàn é]
形容王侯的贵相或相貌的威武。
旧燕归巢
[jiù yàn guī cháo]
从前的燕子又飞回老窝。比喻游子喜归故里。
燕额虎头
[yàn é hǔ tóu]
形容相貌威武。借指武将、勇士。同“燕颔虎头”。
雁南燕北
[yàn nán yàn běi]
比喻两地分离。
贻燕之训
[yí yàn zhī xùn]
燕：通“宴”，安闲。给后人留下谋求安乐的话。
龙威燕颔
[lóng wēi yàn hàn]
形容威严雄武的相貌。
篇2：燕潮
临近期末考试，任务繁多，连空气中都充满了烦闷压抑的气息。经过一整天的复习流程，回到家之后，容不得喘口气，因为还有那么多的复习任务在等着我。就这样，日复一日地重复着。
那一天，我拖着沉重的脚步回到家里，正碰上卧室门锁坏了，只能先在客厅写作业。打开书包，掏出书本，正准备下笔时，院子里传来了欢快的鸟鸣声。这让我心中充满了好奇，透过一扇窗看见了一只正在飞翔的小燕子，于是我放下笔，走到院子里想看个究竟。
我轻轻的推开门，却还是发出了很大的声响，我心里有些慌了，赶紧躲了回去。透过窗子一看，发现不只有一只小燕子，还有好多呢！它们有的在电线上休息，有的在花枝上落着，悠闲自得。见它们一点也没害怕，我松了一口气，也就大胆的出去了。
院子里真是清新明亮，心里顿时轻松多了。我好奇地斜着头观察那个正在休息的小燕子，它也似乎歪着脑袋用黑宝石死的眼睛滴溜溜的看着我。这只小燕子穿着乌黑的燕尾服，胸脯上露出蓬松柔软的白羽毛，小小的爪子有力的抓着电线。哎呀，它飞了，也许是觉得我太奇怪了吧！我目送它飞向天空。这时，我才注意到天空中有许多小燕子，它们排着整齐的队列，在二楼未装修的空房间之中穿来穿去，像是在玩耍，又像是在巡逻。我情不自禁的走上二楼，目光跟着燕群们走。它们一点也不怕人，绕着我飞，有的能让我一伸手就抓住。它们拍打着有力的翅膀，张开那漂亮的燕尾，黑白相间，工整且充满魅力。我望着这时起时伏的燕潮，心中说不出的自由与宁静，心灵那沉重的枷锁已被打开，随着燕子们一起飞翔。
突然，它们被一声鸣叫吸引走了，我的目光紧随着，看着它们都飞到了一根很长的电线上，想必是飞倦了，我在楼上注视着它们。这时，让我想起了郑振铎写的《海燕》中“线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。”远眺着”飞倦了“的燕子休息，这可真是一幅有趣的图画啊！
日暮降临了，有6对燕子在我家休息。我高兴地指着燕子对妈妈说：“妈，你看好多小燕子！”妈妈漫不经心的说：“早知道了，每天早上都是我给它们清理鸟粪的！”我的心里顿时好失望。早晨，小燕子都已经出去觅食了，只留下让妈妈清理的鸟粪，除了这些，仿佛其他都没发生过一样。
燕群，就像大海的潮汐一般，早上退潮，不留痕迹，只让人们欣赏它的过程，而不是结果。观赏燕子，欣赏它们的美，解放自己的心灵。
篇3：燕精灵
一、柳树带来的小燕子
美萱的家，坐落在大山深处一棵百年老树的旁边。那是一棵柳树，虽说老，可每个春天都生机勃勃，使人怀疑它的年龄。
这不，又一个春天来到了。那棵老柳树舒展起了自己苍老的肢体，又泛出了新的绿芽。不远处，有一双渴望的眼睛望着老柳树——那是美萱的眼神，她希望那棵老柳树能带给她好运，带给她幸福。
美萱的家，只有她和奶奶两个人。他们的生活十分艰苦，奶奶只能靠编织来维持家中的生活。
在美萱祈祷完转身离开的那一刻，老柳树发出了浅浅的、淡绿色的光——美萱的愿望要实现啦！
从老柳树上，飞来了一只小燕子。那只小燕子，径直飞到了美萱的肩膀上……
二、小燕子带来的好运
“咦？小燕子？你是从哪儿飞来的？”美萱把小燕子捧在手心里，疑惑地问道。忽然，小燕子的头顶发出了一丝绿色的光，从美萱的手掌中飞了出来，飞到了椅子上。渐渐地，她变化成了一个人形。
“你好呀！美萱！我叫梦璐！我是听到了你的祈祷，由老柳树派来帮助你的燕精灵。”她是一个女孩，拥有着清澈的眼珠，黑得发亮的头发，拥有梦幻般美丽的容貌。
“你好！梦……璐。”美萱对这个名字还是十分的陌生。
“没关系，你会熟悉我的！现在，你有什么愿望吗？”梦璐微笑着望着美萱。
“我有两个愿望，你真的都可以帮我实现吗？”美萱小心翼翼地问着梦璐。
“你说吧！”美璐依然微笑着。
“第一，我希望我的爸爸妈妈与我在一起；第二，我希望我们家住在大都市，变得十分富有！”美萱一口气都说了出来。
“好的！明天早晨，在你睁开眼的那一瞬间，你会发现你的愿望都实现了！”梦璐微笑着说完，便消失了。
三、梦想实现
这天晚上，美萱做了一个好梦：她梦到她的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶住在一幢大房子里，衣食无忧。他们在一起，过的是那么幸福，快乐……
眼眸微动，睫毛微颤，美萱醒来了。而旁边，就是她的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
“你终于醒来了！”妈妈疼爱这对美萱说，“你病了好久！”
“妈……妈……”美萱的眼眸中涌出了一滴一滴的泪水。“好孩子，哭什么？这不是醒来了吗？”爸爸慈爱的摸着美萱的头。而他们，却不知道藏在美萱心中的秘密……
“美萱，看看这套连衣裙合不合身？”爷爷奶奶慈祥地看着美萱。美萱幸福的都快哭了！
“好了好了！咱们该去参加一个宴会了！”爸爸妈妈握着美萱的手，走出了这座宫殿式的大房子……
四、美萱反悔
生活的舒适，并没有使美萱欢乐，反而让美萱更加不安。她觉得，这平白无故的财富，真的是正确的吗？虽然她每天舒舒服服的，衣食无忧，但她对这些非常的担忧。
而另一方面，她与全家的相处，却是那样和睦。她也觉得，她是那么的幸福。她不想失去这份幸福。
她开始想念大山深处，想念那棵老柳树，想念与她在一起的小伙伴，想念那时的生活……那时候虽然没有锦衣玉食，但她是多么快活！
“燕精灵，燕精灵，你在吗？”美萱悄悄呼喊着燕精灵。
“有什么事吗？”燕精灵又一次微笑的出现在美萱的视线中，依然那么美丽……
“我反悔了，我希望毁掉第二个愿望，可以吗？”美萱下定了决心。
“好的，我知道你会选择亲情的，这就是我想要的结果。”说完，燕精灵又消失了……
五、回到从前，亲情增加
第二天很快就到了，美萱睁开了眼，看到了眼前的一切：在一座简陋的木屋子里，住着五个人，他们便是：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和美萱。父母忙碌着，爷爷奶奶谈着，美萱玩着，一切是那样和谐，那样美好……
美萱还是在向老柳树祈祷，她在祈祷什么呢？
“我希望我们以后的生活会十分温馨！”这里面，包括了美萱多么大的期盼啊！
当然，在美萱的期盼下，在美萱一家的忙碌下，他们的生活也越来越好，而美萱也明白了道理：亲情是最珍贵的！
燕精灵呢？当她看到美萱一家这样的温馨，她笑了，当然，她的任务也完成了。于是，她回到老柳树中，做她的美梦去了！
篇4：燕 子
活泼机灵：俊俏轻快  剪刀似的
飞向柳树  掠过湖面
赶来迎春：尾尖沾水  荡起波纹    增添生机  演奏赞歌
飞落电线  谱写乐曲
燕 子由本站会员分享，版权归作者所有,请注明出处!
篇5：燕 子
燕 子
学生视角： 课文优美生动，定会使学生在字里行间中感受到作者对燕子的喜爱。学生会对燕子的
样子和燕子飞行时的特点感兴趣，更会在图文对照中找到自己最喜欢的小燕子；
难点
应如何理解“停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌，”这句活？
教师思考：
燕子是学生都能见到的小动物，但不会用三言两语即把燕子的外形特点描绘得如此生
动，所以要引导学生体会作者对燕子外形的描述手法；注意图文对照，找到与文中相对应
的燕子，，再与文中的语言比较，体会作者的用词之准确；指
导学生有感情地朗读．读中感悟作者在表达方法上的独到之处。
重点
理解课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点。
设计特色：
读中理解，读中感悟。
信息资料：
师生查阅的有关燕子的资料以及描写春天的文章、诗词。
[教学要求]
，体会作者观察和表达的方法：
、新词。
，背诵课文。
[教学时数]
2课时
第1课时
教学目的
1. 初读课文，了解课文内容。
2. 学习生词，新词。
3. 通过查询到的资料，更多地了解燕子。
教学流程
―.学生板书课题
(激发学生的学习欲望，体验学习主人的自豪感，展示自己优美
的字迹，体会做教师的骄傲。)
I. 对于课题想提出什么问题?
2. 师生共同梳理提出的问题，梳理后的问题请学生写于板侧。
(梳理问题的目的在于帮助学生理清思路，把过于简单的问题去