文档介绍：该【2025年《鲁班造伞》的教案 】是由【平平库】上传分享，文档一共【20】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年《鲁班造伞》的教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。
2025年《鲁班造伞》的教案
《鲁班造伞》的教案1
活动目的：
1、幼儿能理解诗歌内容，并能有表情的朗诵。
2、幼儿运用想象力仿编诗歌。
3、培育幼儿口语表达的实力。
4、提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。
5、初步了解其特性。
活动打算：
课件、森林背景图、动物图片每人一幅活动过程：
1、听音乐进入活动室。
小挚友，今日老师带你们到一个特别漂亮的地方。
2、视察课件提问：
(1)上面有什么?它在什么地方?你还在哪里见过它?这么漂亮的地方吸引了好多小动物，都有谁?你还知道什么小动物?
(2)这是什么季节?夏天的天气怎么样?
(3)下雨时，你是怎样出去的?小动物怎么办呢?谁是它的伞?
3、老师有表情地朗诵诗歌。
4、观赏课件《》。
5、提问让幼儿理解诗歌。
(1)诗歌的名字叫什么?
(2)地上的大树是谁的伞?山坡上的蘑菇是谁的伞?池塘里的荷叶是谁的伞?
6、请幼儿跟着课件加上动作完整的朗诵一遍。
7、引导幼儿仿编诗歌。
(1)看课件仿编诗歌。
(2)你还知道哪些动物?它们把谁当作伞?
8、嬉戏《帮动物找伞》。小挚友表现的真好，老师奖给你们每人一件礼物，找一找，和你的同伴说一说是什么，我们做一个嬉戏：听到雨声，帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好，什么是这个小动物的伞?然后把图片贴在下面。并用诗歌语言编诗歌。
9、听音乐到户外玩耍。
小挚友们帮小动物们都找到了伞，你们真是热心的孩子，老师特别喜爱你们，我们一起到外面跳个舞吧。
活动反思：
在活动中，我是通过集体探讨、小组演示来组织活动的，并运用课件演示法、启发提问法让幼儿在看一看、听一听、动一动、玩一玩中突破了活动的重难点。整个活动以幼儿为主体，他们通过多种感官参加法、动手操作法进行学习，在轻松的氛围中表现自己，提高了幼儿的口语表达实力及对诗歌美的感受力。
由于本次活动加入了课件教学及动手操作的环节，能更好的调动幼儿的主动性，能使幼儿更直观的学习诗歌的内容。老师有目的的提问引导，让幼儿的活动思路更加明确，学习效果会很好。在动手操作环节，给幼儿供应了自由表达及与同伴沟通合作的机会。能使幼儿在边玩边学中巩固了学习的学问，培育了幼儿的口语表达实力及小组中相互关切、帮助、合作的情感。由于幼儿年龄小，留意力不简单集中，所以在活动中个别幼儿简单被四周事物影响，出现溜号现象。我会通过有意识的引导、提问，将幼儿带入活动中，使全体幼儿都能很好的进行活动。
因此诗歌变更了传统的教学方法，使活动在活泼、开心、轻松的气氛中进行，通过探讨、师生互动、生生互动，同等的进行沟通，并依据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中欢乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培育幼儿创新意识和主动、欢乐的学习上。
《鲁班造伞》的教案2
教材简析：
本文是一篇传闻故事，讲的是我国古代闻名的木匠鲁班造伞的事，教化学生养成勤于视察，遇事多动脑筋的好习惯。
教学要求：
1、相识鲁、着、匠、创、亭、赏、遍、需、逐、脉、络、撑12个生字，会写创、观、湖、珠、晒、奋、亭、匠8个辽及以下词语：创建、西湖、雨珠、日晒雨淋、兴奋、小亭子、木匠。相识偏旁三柜儿匚。
2、默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样擅长视察，擅长动手动脑的。
3、教化学生要做生活的有心人，勤于视察，擅长思索，勇于实践，取得胜利。
教学重点：
1、学会本课生字词。
2、读懂课文，知道鲁班是怎样独创伞的。
教学难点：
体会鲁班是怎样擅长视察，擅长动手动脑的，教化学生要做生活的有心人。
教学方法：
朗读教学法，小组合作学习。
教具打算：
生字卡片，教学挂图
课时划分：两课时
教学设计：
月日
第一课时
教学目标：
1、会认12个字，生写8个字，相识匚部。
2、正确、流畅地读课文。
教学重点：
认读生字，会写我会写中的8个生字。
教学难点：
正确、流畅地读课文。
教学过程：
一、导入新课
出示伞的挂图
每个同学家里都有伞，你们知道伞是谁独创的?(鲁班)鲁班是谁，他又是怎样独创伞的，我们今日学习课文《鲁班造伞》。
二、初读课文，相识生字
1、读课文画出不相识的字。
2、出示会认字卡片认读。
(1)借助生字表认读，读准字音。
翘舌音：着、创、赏、逐、撑
后鼻音：创、赏、撑
(2)用自己喜爱的方法识字，组词相互沟通。
半包围结构：匠
上下结构：鲁、着、亭、赏
形近字比较：赏常、嬉嘻、脉泳
(3)指名读，齐读，开火车读。
3、出示会写字卡片。
(1)、齐读，抽读。
(2)用前面的方法，记忆，识字，组词。
(3)仔细视察字形。
(4)指导写字。
①匠字笔顺：共六笔。
创左边仓，下边是。
闹半包围结构，门是里一个市字。
②生书写，师巡察指导。
三、读课文(要读正确)
四、作业
抄写生字词
月日
其次课时
教学目标：
1、读懂课文，知道鲁班怎么独创了伞。
2、教化学生要做生活的有心人，勤于思索，擅长视察。
教学重点：
读课文，了解鲁班独创伞的过程。
教学难点：
体会鲁班是怎样擅长视察，擅长动手动脑的，教化学生要做生活的有心人。
教学过程：
一、复习
1、出示生字卡片抽读。
2、读课文(要读得正确)。
二、学习课文
1、指名读第1自然段。
(1)你们对鲁班知道多少?(木匠的先祖)
(2)他有很多独创创建
很多说明除了伞以外还独创了其他东西。(如锯子)
2、默读2、3自然段。
(1)下雨了，游人被淋得四处躲藏，妹妹说什么?鲁班想干什么?
(要是多好哇!盖亭子)欣赏的意思?(观看、观赏)
(2)盖亭子好吗?妹妹怎么说的?
(3)鲁班怎么想的'?(要是能)
小结：通过在西湖游玩，下大雨，鲁班萌发了造伞的念头。
3、鲁班最终是怎么造出伞的?请读4、5自然段。
(1)鲁班在静默地想方法时，听到了什么?看到了什么?又想到了什么?他是怎么做的。
嬉闹：嬉戏、玩耍
用自己的话连起来说一说。
(2)鲁班是怎么造伞的?用先再最终将造伞经过说一说。
①小组说，派代表全班说。
②指名补充，订正。
③最终师小结。
4、齐读课文。
三、总结全文
读了这个故事，你有什么感受?
小结：这个故事告知我们凡事要细致视察，仔细思索，多动脑筋。
四、作业
1、读课文。
2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。
《鲁班造伞》的教案3
一、教学目标：
1、相识12个生字，会写8个生字及“创建、西湖”等词语。相识偏旁三框儿。
2、默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样视察，乐于动脑动手的。
3、教化学生要做生活的有心人，勤于视察，乐于思索，勇于实践，取得胜利。
二、教学重、难点：
让学生在理解课文内容，有感情朗读课文的基础上，明白在生活中应当勤于视察，勇于实践。
三、教学时间：
2课时
四、教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、示一把雨伞，指名学生说说伞的作用。
2、学们知道伞是谁独创的吗?(鲁班)大家相识鲁班吗?老师介绍鲁班。
3、今日我们学习一个鲁班的小故事，板书课题：鲁班造伞。学生据题质疑。
二、读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文，留意把生字读精确了。
2、同桌一起再读课文，边读边标出有几个自然段，并想想这篇课文主要讲了一件什么事?三、组合作，学习生字
1、同桌合作，探讨识字方法
2、组内沟通，进一步优化识字方法，巩固识字
3全班反馈
4、检查识字状况
(1)生开火车认读(2)不相识的字再进行重点学方法。(3)再读读易错字，组词或造句。
四、读课文，要求把课文读通，读顺。
五、学习生字
1、出示要写的9个生字，学生认读，要求读准字音。
2、用这些字组词说话。
3、重点指导以下几个生字的写法
创：左右结构，左边示个仓字，要留意仓字的捺要改为点，要写得左宽右窄。
湖：左中右结构，三部分要靠拢，右边是月字。
匠：半包围结构，它的偏旁是“三框儿”。
晒：左右结构，左边是日字旁，右边是个西字，要写得左窄右宽。
珠：左右结构，左边是王字旁，右边是朱字，撇和捺要写得伸展开来。
4、老师在田字格中书写生字，学生视察生字在田字格中的位置。
5、学生描红并书写。
6、老师讲评学生的书写。
六、作业
1、朗读课文。
2、书写生字。
其次课时
一、复习
1、出示生字卡片抽读。
2、读课文(要读得正确)。
二、学习课文
1、指名读第1自然段。
(1)你们对鲁班知道多少?
(2)“他有很多独创创建”
“很多”说明除了伞以外还独创了其他东西。(如锯子……)
2、默读2、3自然段。
(1)下雨了，游人被淋得四处躲藏，妹妹说什么?鲁班想干什么?
(要是……多好哇!盖亭子)
用自己的话说说欣赏意思?(观看、观赏)
(2)盖亭子好吗?妹妹怎么说的?
(3)鲁班怎么想的.?(要是能……)
小结：通过在西湖游玩，下大雨，鲁班萌发了造伞的念头。
3、鲁班最终是怎么造出伞的?请读4、5自然段。
(1)鲁班在静默地想方法时，听到了什么?看到了什么?又想到了什么?他是怎么做的。
嬉闹：嬉戏、玩耍
用自己的话连起来说一说。
(2)鲁班是怎么造伞的?用“先……再……最终……”将造伞经过说一说。
①小组说，派代表全班说。
②指名补充，订正。
③最终师小结。
4、齐读课文。
三、总结全文
读了这个故事，你有什么感受?
小结：这个故事告知我们凡事要细致视察，仔细思索，多动脑筋。
《鲁班造伞》的教案4
教学目标
1能自主相识并正确书写9个生字。
2能读懂故事，了解鲁班造伞的过程，并能把这个故事讲给别人听。
3知道擅长视察、勤于动脑是独创创建的基础，有主动视察的习惯和创建的爱好。
教学重、难点
1了解鲁班造伞的过程。