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2025年中班教案[汇编3篇].docx

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2025年中班教案[汇编3篇]
中班教案 篇1
  活动目标:
  ,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征,能够区分三种几何图形。
  2过创设愉悦的嬉戏情节,运用多种感官来调动幼儿的思维、想象实力,发展幼儿的视察力。
  。
  活动打算:
  、有关图形的食物若干。
  。
  、魔法棒。
  、小狗、小猫、小熊图片的教具。
  活动过程:
  师:"小挚友们,图形王国到了,图形王国里有一只奇异的箱子,你们看,就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么隐私?好了,我们来看看这只魔术箱会给小挚友们变出什么好玩的东西。
  ①老师念儿歌:"魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?"摸出一本正方形的书,问:"这是什么?(书)它们是什么形态的?(正方形)"问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)②再念儿歌:"魔术箱子东西多,请小挚友来摸一摸。"当幼儿摸到后,要求说诞生活中还有哪些这样的物品。嬉戏反复进行。
  ③老师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是梯形的。
  ④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的?










  ⑤老师总结:圆形:圆滚滚,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本事好。
  梯形:四条边、四个角,上下两条边平平的、两边斜斜的,四个角还不一样大,像滑梯一样。
  (2嬉戏:小动物找家"小挚友们,图形王国里还有好多好玩的`东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?("变"出四种小动物)小挚友们,你们看他们是什么动物呀?
  幼:……师:"咦!这三个小动物似乎在哭,我们来问问它们怎么了。""小鸡、小狗、小猫, 小熊,怎么啦?"(老师模拟小动物的声音)"我们找不到家,见不到妈妈了!""小挚友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不情愿啊?"幼:……师:"你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。"(把四种几何图形的卡片发给学生)师:"小动物说它们的房子都是有形态的,小狗说,它们的房子是正方形的,小挚友们看到正方形的'房子'了吗?"让学生把正方形的卡片举起来。
  师:"小挚友们做得真好,帮小狗找到家了。小鸡说,它们的房子是三角形的,小挚友们看到三角形的'房子'了吗?"让幼儿把三角形的卡片举起来。
  师:"小鸡也找到家了,小猫说,它们的房子是圆形的,小挚友们看看圆形的'房子'在哪里?"让幼儿把圆形的卡片举起来。
  师:"小猫也找到家了,小熊说,它们的房子是梯形的,小挚友们看看梯形的'房子'在哪里?"让幼儿把梯形的卡片举起来师:"小挚友们真聪慧,都帮小动物们找到家了,小狗、小鸭子、小猫 、小熊、可兴了,唱着歌快欢乐乐地回家去了。"(把四种小动物分别"送到"相应的"房子"里)(2)嬉戏:谁的本事大①老师用魔法棒"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝,并数数每种图形有几个?
  师:"小挚友们,图形王国里还有好多好玩的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅美丽的图画。现在,小挚友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,并数数每种图形有几个?










  ②老师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形,及数数每种图形有几个。
  3操作练习{3}.结束部分:让学生巩固对四种几何图形的相识。
  师:"小挚友们,今日我们在图形王国相识了好多的图形宝宝,小挚友们说说它们是谁啊?"(依次出示四种几何图形的卡片,让学生说出图形的名称)。
  师:"图形王国里还有好多好多奇异的东西,下次老师再带你们去,好不好?
  活动延长:
  '房子'分类放到区域角中。
  。
中班教案 篇2
  活动打算
  乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件,琴一架,大鼓一面。
  乐音和噪音的录音。
  重点难点
  知道物体通过振动产生声音,不同材料的物体可以发出不同的声音。
  知道噪音的危害,在生活中避开噪音。
  活动目标
  知道声音是怎样产生的,不同材料的物体可以发出不同的声音。
  发展幼儿的听辨实力,能够对探究四周世界感爱好。
  了解噪音的危害,养成良好的说话习惯。










  活动过程
  一、找寻声音
  (一)、听声音,通过嬉戏激发对声音的爱好。
  今日老师给小挚友带来几样东西,这几样东西能产生声音,小挚友细致听一听,猜猜是什么物体发出的声音?(师在遮布后面,先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿辨别是什么声音。)
  (二)、了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音,并感知不同材料的物体发出的声音不同。
  1. 出示乐器,幼儿自由试验沟通,怎样可以让乐器发出声音。
  ,操作后请幼儿回答:你的乐器叫什么,它是怎样发声的?(例如,我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的)。
  ,感知不同材料的物体发出的声音不同。幼儿再次感知乐器是怎样发声的,并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗?
  老师小结:物体发生碰撞振动就会发出声音;不同材料的物体,经过打击碰撞后发出的声音不一样。
  (三)、利用试验嬉戏,帮助幼儿了解物体振动就能产生声音,停止振动,声音也就没有了。
  :“下一个表演节目的是花生米,它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”老师把花生米放在大鼓上,花生米不动。老师:“咿?花生米不跳呢?怎么回事呢?你知道为什么吗?哦,我忘了,花生米说要大鼓给她唱歌她才跳舞。要怎样让大鼓唱歌呢?”(幼儿回答击打大鼓)老师用鼓槌敲击鼓面,花生米跳起了舞。提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?(引导幼儿感知鼓槌必需和鼓面发生碰撞,鼓面振动而发出鼓声)。
  、三名幼儿把一只手放在鼓面上,师用力敲击鼓面,说说有什么感觉?(鼓面在动)_ 儿童网
  ,怎样叫我的乐器闭上嘴。首先让乐器发出声音,然后立刻阻挡振动,看看有什么改变?(引导幼儿发觉物体没有振动就没有声音,进一步理解声音是通过振动产生的)。










  二、制造声音
  (一)、提问:除了乐器还有什么物体也能能发出声音呢?幼儿依据生活中的阅历说说会发出声音的物品,并说出通过什么方法让它发出声音的。
  (二)、请小挚友找一找我们的身体什么地方能发声音?你怎样叫它发声的?幼儿自由在身体找寻声音。例如:我的小手会发声,双手一拍就出声。
  三、辨别声音
  (一)、分别播放两段音乐录音,请幼儿听一听有什么不同的感觉?老师提问:第一段是什么声音?(歌曲的`声音,打击乐的声音)。其次段是什么声音?(也是打击乐的声音,很吵)提问:这两段声音有什么不同的地方?(幼儿:第一段声音好听,其次段的声音不好听。)老师:你听到不好听的声音有什么感觉?(幼儿:很不舒适,耳朵难过你)
  (二)、好听的声音是乐音,不好听的是噪音。你们喜爱哪种声音?为什么?那我们应当怎么样才能避开噪音呢?(轻声说话,轻轻走路,轻轻拿放物品)
  四、结束活动
  老师小结:我们生活中的许多物体都是通过振动和碰撞发出声音的,有好听的声音,有不好听的声音,听多了不好的声音,有害人的身体健康,所以我们平常要轻轻的说话,轻轻走路,拿放物体轻拿轻放等,在家里也要这样,不要把电视、音响开得太响,养成良好的习惯。等下我们把这些削减噪音的方法,告知其它班上的小挚友好不好?请幼儿轻轻走出教室。
  五、活动延长
  户外嬉戏《我学小猫静静走》。
中班教案 篇3
  活动目标:










  1、尝试封闭式数数的方法,积累数数的阅历。
  2、在欢乐的数活动中感受春天的季节特征。
  打算:
  1、前期阅历:尝试过不同的数数方法。
  2、其他打算:PPT、呈封闭状排列物体的操作材料(花、蝴蝶、鸭子)、数字卡8~10、花环若干
  过程:
  一、情景导入——在表达对春天的酷爱中思索数数的多种方法
  1、出示ppt:春天到了,蝴蝶飘舞,蜜蜂在采蜜,小鸭子出来玩,你能用什么好方法数数他们有多少呢?
  2、小结:数数的方法有许多,我们可以1个接着1个数,也可以2个2个数,还可以接着往下数。
  二、封闭式数数——了解找某一起点进行数数
  1、春天是个漂亮的季节,春姑娘也来了!听:她会对我们说些什么呢?
  2、提问:刚才你们看到了哪些春天的挚友?
  3、原来春天的挚友这么多,一共找到了几个春天的挚友?
  追问:你是怎么数的?用了什么好方法?请个别幼儿演示(找到一个起点)
  4、小结:其实,在我们数数的时候先找到一个简单记住的起点,然后从这个起点起先数,始终数到最终,起点不再重复数。
  三、幼儿操作——确定起点进行封闭式数数
  1、春姑娘来到了花园里,她想和我们做嬉戏,听她会说些什么呢?
  2、幼儿操作(老师视察幼儿操作过程中找寻起点的方法)。










  3、沟通共享:你是从哪个起点起先数的?为什么?
  4、小结:原来数数的时候,我们可以找一个特征明显的作为起点,(如特殊大的或特殊小的'、颜色与其它不一样的等等),这样数起来更简单。
  四、数花环——明确找起点封闭式数数的好方法
  1、春姑娘说刚才的嬉戏你们表现的都很棒,她带来了好多花环,听,这会她会说些什么呢?
  2、沟通共享:你的花环上一共有几朵花?这些花都一样吗?你是怎么数?(请不同幼儿介绍)
  3、小结:我们想了那么多好方法找到起点,一个接着一个数,不漏数、不重复数,数的又快又精确,你们数数的本事真大呀!
  五、延长活动——尝试将封闭式数数的方法运用到生活中
  生活中也有很多东西可以用这种方法数。