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延吉市初级中学体育课伤害事故归责研究
摘要：随着教育体制改革的推进和学生身心健康教育的重视，体育课在初级中学教育中的地位逐渐提升。然而，体育课伤害事故频发，给学生的身心健康带来了巨大的威胁。为了推动体育课伤害事故的预防和管理工作，本文对延吉市初级中学体育课伤害事故的归责问题进行了研究，并提出了相应的解决策略。
关键词：体育课、初级中学、伤害事故、归责、预防
1. 引言
体育课是中小学教育中的重要组成部分，对学生的身心健康和全面发展具有重要作用。然而，近年来体育课伤害事故时有发生，给学生的身心健康带来了巨大的威胁。因此，对体育课伤害事故的归责问题进行研究，对于推动体育课伤害事故的预防和管理工作具有重要意义。
2. 归责理论分析
物权归责理论
物权归责理论认为，在体育课伤害事故中，对于直接或间接导致伤害事故发生的人或组织应承担相应的责任。在初级中学体育课伤害事故中，教师、学校和家长等都可能对伤害事故负有一定的归责。
教育归责理论
教育归责理论认为，在初级中学体育课伤害事故中，教育主体即学校和教师应对伤害事故承担更大的责任。他们应该具备相关的安全知识和技能，并采取必要的防范措施，确保学生的身心安全。
3. 延吉市初级中学体育课伤害事故的现状分析
通过对延吉市初级中学体育课伤害事故的调查和分析，得出以下结论：
事故频发现象
延吉市初级中学体育课伤害事故频发，给学生的身心健康造成了严重影响。事故的发生原因主要包括学生个体因素、学校设施条件不完善、教师管理不到位等。
归责问题复杂
延吉市初级中学体育课伤害事故的归责问题较为复杂。学生、教师、学校和家长等各方都可能对伤害事故负有一定的责任。因此，需要明确各方责任，建立健全的归责机制。
4. 建立健全的延吉市初级中学体育课伤害事故归责机制
完善事故报告制度
完善延吉市初级中学体育课伤害事故的报告制度，学校要及时上报，并对事故原因和责任进行调查和分析，确保事故信息的准确性和可靠性。
加强师资培训
加强对延吉市初级中学体育教师的技能培训，提高他们的教学能力和安全意识，增强对可能导致事故发生的因素的识别和处理能力。
提高学生安全意识
加强对学生的安全教育，增强他们的安全意识和自我保护能力，提高他们对体育课伤害事故的预防意识。
加强学校管理
加强延吉市初级中学对体育课的管理，对教学设施进行检查和维护，加强对教师的日常督导，确保教学安全。
5. 结论
延吉市初级中学体育课伤害事故的归责问题是个复杂而严峻的问题。只有通过建立健全的归责机制，加强对教师培训和学生安全教育，才能有效预防体育课伤害事故的发生，保障学生的身心健康。
参考文献：
[1] 刘成平, 黎雄才. 中小学体育课程事故的发生与预防探析[J]. 中国教育学刊, 2016, 38(01):94-99.
[2] 赵科鑫. 中小学体育实验课程安全热点问题研究[J]. 教育探索, 2018(11):72-74.