文档介绍：
教学目标:
能借助拼音读准“比、尾、巴、长、短、伞、鸭、鸡”8个生字,并能在语言环境中正确认读。学习部首“鸟字旁”。
能在老师的指导下正确描写“鸭、比、巴、长”。
朗读课文,做到不加字、不漏字,按标点停顿。读出问答的语气。
能看图抓住动物的外形特点把话说完整,知道猴、兔、松鼠、鸭、公鸡和孔雀尾巴的特点,引发学生喜爱小动物的感情。
教学重点:
能借助拼音读准“比、尾、巴、长、短、伞、鸭、鸡”8个生字,并能在语言环境中正确认读。学习部首“鸟字旁”。
朗读课文,做到不加字、不漏字,按标点停顿。读出问答的语气。
教学过程:
情境导入:
我们秋游时去的野生动物园来信说要举行一场比赛,是什么比赛呢?大家看黑板。(板书:比尾巴)
(板书时告诉学生这三个字都是生字,仔细观察“比”和“巴”的笔顺)
学生字“比、尾、巴”。
(1)注意观察“比”的笔顺。
(2)听老师读尾“巴”这个词语,有什么发现?(“巴”要读轻声)
齐读课题。比尾巴比赛邀请大家来做裁判,看看有哪些选手参加比赛。(出示动物音节)
拼读音节
出示图片并板书动物的名字
学生字“鸡、鸭”。
说说你还认识哪些“鸟字旁“的字?
学习课文
初读课文,选择喜欢的多读几遍。
出示第一节,指名读。
交流评价读得怎么样?
听老师读问句,学着读出问号的语气。
小组合作学习生字“长、短、伞”。
“长、短”:注意短是三拼音,男女生分读。
拿出三支铅笔让学生比较,让他们知道:“短”的反义词是“长”,长短是比出来的。
“伞”:读准平舌音,区别与“扇”的读音。分别出示两个字,看看谁读得又快又准。
同桌合作一问一答。
分男女三问三答
师生配合问答
加动作问答
小小组选择喜欢的方式读第二节。(按照学习第一节的方法)
出示句子:孔雀的尾巴像什么?孔雀的尾巴好像一把大扇子。
自由读指名读齐读
读词语
复习巩固、说话练习。
出示其它动物,交流它们的尾巴有什么特点。
仿照课文句式,练习说话。
( )的尾巴( )?
( )的尾巴( )。
出示兔子与大象图,说一说。
小白兔的眼睛( )
大象的鼻子( )
全班交流。
你还知道哪些动物的外形特点,说给大家听听。