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2025年大班教案5篇
大班教案 篇1
一、活动要求：
1、通过活动，让幼儿初步感知用力大小、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者之间的关系。
2、发展幼儿的手部肌肉，增加幼儿手部力度的限制实力。
3、培育幼儿的探究实力，体验玩沙活动的乐趣。
二、活动打算：
1、人手一个废弃的易拉罐，在其底部开一个小洞，装进干燥的细沙，把易拉罐吊在一根细绳一头。
2、人手一张4开的彩纸。
三、活动指导：
（一）引题。
1、出示制作好的易拉罐，提问：这是什么？（易拉罐）
2、老师示范摇摆易拉罐，引导幼儿说出易拉罐的摇摆和手有关
（二）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摇摆速度之间的关系。
1、请幼儿上前随意领取一个易拉罐，尝试让易拉罐摇摆起来。
2、组织幼儿总结：手使的力气小，易拉罐就摇摆得慢；反之则会摇摆得快。
（三）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摇摆速度以及沙的轨迹之间的关系。
1、老师示范沙漏作画，引导幼儿细致视察。
（1）出示色纸，老师示范正确的沙漏方法。
小挚友，我发觉在我的'这个易拉罐里面藏着一样东西，我想请大家和我一起来看看是什么？（老师示范）
小结：用力要小，才能使易拉罐摆得慢，沙漏的轨迹才会小，就不会漏到地面上。
（2）组织幼儿观赏老师的 "自然沙画"，引导幼儿发觉"沙的轨迹"，从而激发幼儿的活动欲望。
2、幼儿尝试进行"沙漏作画"，老师巡回指导。
（1）激励幼儿在8开大小的色纸上进行"沙漏作画"，要求幼儿把沙子倒回易拉罐。
（2）激励幼儿将色纸打开呈4开大小，然后进行"沙漏作画"，要求幼儿稍加用力，易拉罐的摇摆速度便会快一点，沙漏的轨迹也会大一点，然后将沙子倒回易拉罐。
（3）合作进行"沙漏作画"。
全体幼儿将色纸拼凑起来，激励幼儿正确限制力度来进行活动，提示幼儿相互之间要保持距离，以免易拉罐之间产生碰撞。
（四）组织幼儿进行集体观赏和讲评"沙画"。
1、提问：刚才我们在制作大沙画的过程中，你们是怎样使远处的色纸上也能漏上沙的？（用力的大小）
2、小结：今日，我们个个都是小小科学家，用我们灵活的双手和沙子进行了一次有意义的活动，也发觉了用力的大小和易拉罐的摇摆以及沙的轨迹之间隐私。我希望大家在以后的生活和学习当中，都能够拥有一双发觉的眼睛，用它去发觉更多的隐私。
大班教案 篇2
活动目标
1 在活动中学习用爬行的方式过山洞。
2 提高幼儿上下肢的肌力和肌耐力。
3 能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。
4 初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。
活动打算
纸箱或钻笼
活动过程
1 起先部分。全体幼儿听音乐跟着老师做热身运动。
2 基本部分。
(1)老师：指导幼儿俯身前进并穿越中空的纸箱。
(2)幼儿排成一排，进行钻爬练习。
(3)，让穿越的山洞又长又短，。，增加嬉戏的趣味性。
(4)待幼儿娴熟后，可加快速度，或剪辑有快又慢的音乐，让幼儿依据听到的音乐变更移动的速度。
3 结束部分。幼儿进行放松练习。整理场地。器材，完成嬉戏活动。
活动反思：
1、 本活动以人体动作“搭山洞”进行嬉戏和活动，不需其它器械，简洁易行，随时可做，好玩又好用。避开了一般体育活动中单调的动作练习带来的枯燥乏味，让幼儿学的欢乐、练得轻松。
2、整个活动进行了合理的设计、调整，使活动动静交替，张弛有度，适合幼儿身心发展特点。
3、须要留意的是：活动中幼儿始终处于探究练习中，所以老师的视察、反馈显得尤为重要，既要调整好幼儿的活动量、活动密度、难度，又要留意个体差异，是不同发展水平的幼儿都能通过自己适度的努力，实现各自的目标。
大班教案 篇3
活动目标：
1．能用图形组合的方法画小鸟。
2．初步尝试运用嘴巴、尾羽的改变表现鸟的各种动态。
3．能够较匀称的平涂颜色。
活动打算：
各种鸟的图片；油画棒、油性笔；
活动实录：
1．视察与观赏。老师展示各种鸟的图片，引导幼儿视察鸟的身体结构、基本形态。
2．老师示范画一只小鸟，请幼儿说说用了那些图形进行了组合。
3．老师展示画有鸟的各种动态的范图。
4．幼儿作画，老师指导。帮助实力较弱的幼儿驾驭鸟的基本部分，启发实力强的幼儿主动表现鸟的`不同动态。
5．提示幼儿用黑白色添画背景。
教化反思：
孩子能用图形组合的方法画小鸟，初步尝试运用嘴巴、尾羽的改变表现鸟的各种动态，能够较匀称的平涂颜色。
大班教案 篇4
活动产生背景：
走进宜兴丁蜀镇，到处可见陶缸、陶罐、瓮、盆，眼睛里看到的都是陶。而这里的孩子却又是土生土长在泥凳边长大的，他们无时无刻不在与陶联系着，在参观均陶厂后，我们的孩子这样请父母写道：“在大缸中饶来饶区，真好玩~~~~~~”有了这样的体验，这个活动便自然生成了。
活动目标：
1、 在玩中发展幼儿多种动作技能，提高协调实力。
2、 发展幼儿思维的敏捷性、创建性，从中发觉尝试缸的多种玩法。
3、 在玩中培育幼儿英勇、不怕困难及相互合作的精神。
活动打算：
高度为22cm，口径为27cm的小缸若干只。
活动过程：
一、起先部分：
( 1 ) 幼儿自由入场，师：“看，那是什么？”幼：“小水缸！”
（2） 激励幼儿用最快的速度找一只小缸。师：“你们听，缸里传出一段好听的音乐”，“来，我们一起做运动！
老师自编热身动作如：
上肢运动——两手扶缸，按节奏拎放；
下蹲运动——手扶缸沿，做左右下蹲动作；
体转运动——将缸翻转底朝上，站在缸底上屈肘体转；
腹背运动——两臂伸展，俯身，两手交替触摸小缸；
不错的跳动运动——以缸为中心，双脚分开，左右前后跳动；
整理运动——坐在缸上做放松动作。
设计意图：
让幼儿对缸有初步的体验接触，从中引发幼儿对玩缸有肯定的爱好。以轻松、自由、积基极的看法，投入活动。
二、基本部分：
（1） 花样玩缸，请小挚友想一想小缸可以怎么玩？你还可以找个挚友一起玩（可在一排缸上走、爬、跳、跨；绕缸单、双脚跳动；绕缸跑；在缸内行走；缸上平衡；以缸为障碍进行跨跳；缸上加缸进行跨跳、走），激励幼儿想出多种不同玩法，并英勇、大胆地进行尝试练习。
（2） 在幼儿玩的过程中，请幼儿在同伴面前演示新玩法，共享欢乐、 共同提高。
（3） 老师以玩伴身份主动参加孩子的探究活动，时时留意孩子玩缸状况，不断随机引导孩子进行创新、合作，不断调整指导方式、方法。
如：运动量调控，可采纳男女孩相互调换玩法或试试同伴新玩法等。
如：不愿合作的'孩子，可请他将自己的玩法教给其他同伴，激励他大胆合作、交往。
如：实力弱小的孩子，则应激励他大胆、英勇参加，并引发幼儿主动合作帮助同伴的精神。
这是一个完全开放、 自由的过程，师幼始终在 与缸玩嬉戏，没有预设的 动作难度和竞赛形式，而 是不断激励幼儿创建性地 想出各种新玩法，充分投 入地玩，正是有了这样一个宽松欢乐的氛围
大班教案 篇5
设计意图：
一个和千千万万喜爱幻想的孩子一样的小挚友在下雨天，起先了一段漂亮、奇妙、梦幻的七彩旅経她在用多彩的心跟这个多彩的世界交谈、做嬉戏，这不是天真的胡思乱想，而是对漂亮世界的新奇和憧憬，也是送给全部酷爱生活、酷爱自然、酷爱想象的人的心灵礼物。你望见过七色调虹雨吗？不管是咿呀学语的娃娃，还是朝气蓬勃的少男少女，甚至两鬓花白的长者们，在这一刻，请静下心来，屏住呼吸，张快乐灵的眼睛，一起去感受一场天真烂漫、五彩缤纷的七色雨吧！比彩虹更绚丽的是想象。
活动目标：
1、自主阅读绘本，尝试创编用“假如下起XX雨，·······”来讲解并描述下雨带来的美丽意境。
2、能依据阅历大胆想象，用绘画方式记录表达下雨天的情景。
3、感受色调带来的乐趣，体验想象的美妙。
活动重点：
自主阅读绘本，尝试创编用“假如下起XX雨，·······”来讲解并描述下雨带来的美丽意境。
活动难点：
能依据阅历大胆想象，用绘画方式记录表达想象中下雨天的情景。
活动打算：
幼儿对颜色联想的阅历打算，彩色水，画纸，油画棒，贴纸。
活动过程：
一、导入
1、听声音（下雨声）
老师提问：“你听到了什么？（下雨的声音）那你知道雨是什么颜色的吗？（透亮）。那雨又是什么形态啊？”（圆形、水滴形）
2、有个叫姜香英的小挚友大家都叫他香香，她有一个想法？出示PPT第5页，假如下起彩虹色的雨，会是什么样的啊？人们会怎么想，动物们会怎么样呢。幼儿揣测回答。
3、观看书的前环衬和后环衬对比你发觉了什么？
（两幅图是一样的，上面都有谁。）老师：开着飞机撑着伞往前开会遇到什么呢？请小挚友们自己翻开书，看一看，想一想，说一说！
4、幼儿自主阅读图书翻阅。老师你都看到了些什么？（让幼儿从后背拿出图书，放在腿上翻阅。阅读结束放回原处）
5、发放便签，请把你喜爱的那一页或者没有看懂的贴上便签。（老师请孩子上来说，引导幼儿说出句式，假如下起红色雨，就像身上都起了红点点一样，好吓人。）
6、假如没有小挚友贴最终一页（提示最终一页和前面有什么联系吗？）谁能发觉？王老师喜爱最终一页，。
7、老师把绘本完整读一遍给孩子听（播放PPT）.我们一起来完整的把她观赏一遍吧，请小挚友们细致倾听哟。
8、小挚友们，假如给你一次机会，你想下一场怎样的雨呢？请小挚友们开动脑筋想一想，（说三个作为示范，假如下起绿色的雨，就像从天空上下草一样，小兔子小羊就会每天吃的饱饱的）王老师已经把彩色的雨打算好了，选一个你喜爱的，你想象一下假如下起你选择的颜色，大自然会变成什么样子呢？请你用油画棒画下来，完成后再给大家共享你的下雨天好吗？
9、幼儿分组绘画：放钢琴曲《雨的印记》（提示幼儿音乐播放完停止操作）
10、两位老师拉住横幅展示，请幼儿逐个表达。留意要用“假如下起橙色的雨，就像好多果汁从天上倒下来，酸酸甜甜的。”
11、你们的《七彩下雨天》可真美啊，让我们吧它带回美工区，一起去制造更多的《七彩下雨天》吧。