文档介绍：2011—2012年期中考试九年级历史卷面分析
按教研室安排,全县历史科评卷工作已圆满结束,在此谢谢大家的全力配合与共同协作,现将本次期中考试从试题评价,基本情况,存在问题及原因、整改措施四个方面做好简单分析,不到之处敬请各位领导与教师批评指正。
一、试题评价
本次试卷能紧扣课标进行资源整合,比如2大题21小题将日本与西欧进行对比考查。注重基础知识的考查与运用,把双基作为考查重点,很好地做到查缺补漏。知识要点覆盖面广,考查全面,各单元都有涉及,把试题分解到各单元,一单元占30分,二单元占17分,三单元占18分,四单元占12分,五单元占23分,相对而言,1、5两个单元占据分值比例较大。
本次试题不足之处是,发挥性题目涉及太少,不能有效的拉开档次及提高学生实际能力,在题型设计上,有两处问题值得商榷。
1、二大题简答题22小题第一小问,在试题的设计排版上没有给学生留下答题的位置与提示,产生误导的负面影响,造成失分严重。
2、四大题探究题第4小问,写出两例反映古代交往的两种方式,给学生分析造成困难,是举一种方式的两个例子,还是每种方式各举两个例子,学生搞不清楚。
3、23题让说出图中作品的名称,用说而不用写,出题不严谨。
二、基本情况
本次考试从抽取的试卷分数上看,100分以上人数不少,估计优秀率将在94分以上,但及格率也严重不足。
1、分数高低悬殊大。最高分100分,最低分20—30分左右。
2、校际差距大。好校的成绩集中在80—90分以上,不好学校成绩集中在70—80分以上。
三、存大问题
1、基础不实、过关不细
虽然这是一份主要考查学生基础知识,难度系数偏低的试卷,但基础知识的大量失分,让我们不得不提高警惕与引起注意,其主要原因就在于平时过关与落实,不能把最基本的知识点让学生记牢记准,更主要也许是落实方法的问题。
2、审题不清、粗心大意
如22小题指出ABCD代表哪三位航海家,学生没有看清要求,审题不细,造成6人中有1人未做的局面,失分严重。再如25小题“打败”大英帝国的人物是谁,很多同学写成英国资产阶级革命的主要领导人。再如26小题ABCD代表哪些文明古国,部分同学写成流域,其原因就是学生没有养成良好的审题****惯。
3、技巧缺乏、失冤枉分
(1)抓不住关键字词
如25小题“打败”大英帝国是谁,学生只看到大英帝国几个字,直接写成克伦威尔导致失分。再如宣布“独立”的标志性事件,学生写成“美国独立战争”结束的标志。
(2)没用序号标明问题次序
如26小题学生把第三问的答案无意中写到第四个问题下面,给评卷教师带来不会的感觉,导致失分,说明学生没有养成良好的做题****惯。
(3)不能根据后面的分值判定答案取向
如21小题第一小问共计4分,部分学生掉了哪问,一看后面分值就知道肯定有一问没做,因为后面的分值相当大,不可能一问就给你4分。
4、学法死硬、脱离生活
如26小题最后一问,谈哪种方式更适合,更对人类有利,现今社会倡导的和平与发展,是世界发展的主流,学生回答时写战争冲突,与大社会背景不符,也不符合历史教学的目的。
四、整改措施
1、抓基础、重双基
基础知