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2025年小班音乐教案（热门）
小班音乐教案1
活动目标：
1、感受音乐的节奏和音乐中的长音。
2、体验在音乐嬉戏中与同伴合作的欢乐。
活动打算：
报纸人手一张，音乐
活动过程：
1、导入活动。
今日李老师给大家带来了一首好听的音乐，这首音乐里有一个特别淘气的`音，我们一起来听一听。
2、幼儿熟识音乐。
（1）老师播放音乐，和幼儿一起听音乐。
（2）老师：这首音乐里有一个特殊淘气的音，你们找到没？（没有）
（3）老师：没关系，那我们就再来听一遍音乐，耳朵要细致听哦。
（4）老师：找到了没？（跟蚊子一样的嗯嗯嗯）
（5）哦，这个音和我们一样也是的出名字，它的名字叫长音。
（6）老师和幼儿一起听音乐有手势来仿照长音。
（7）老师：在长音的地方还可以做什么动作？（拍肩、转头、拍腿）
（8）老师：我们一起听音乐来做一做拍肩、拍腿、转头等动作。
3、嬉戏：“玩报纸”。
（1）、老师：看，这是什么？报纸也来和我们做挚友一起玩嬉戏了。
（2）、嬉戏玩报纸，规则：音乐响起时幼儿双手拿报纸随音乐自由摇摆，当听到长音时做躲猫猫的动作。
其次遍：撕报纸。
第三遍：团纸球。
第四遍：抛接球。
第五遍：交换球。
4、结束活动。
老师：今日玩得快乐吗？请小挚友们把手里的纸球送回家。
小班音乐教案2
活动名称（学科或领域）：音乐嬉戏活动：小毛巾
活动目标：
1、初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。
2、喜爱听音乐做嬉戏，体验音乐嬉戏的乐趣。
3、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动重点：理解歌词，学会唱歌曲《小毛巾》。
活动难点：能感应休止符的特点，学会在休止符的地方用动作来表示。
活动打算：
音乐、图谱、每人一块毛巾活动过程：
一、出示毛巾，引出课题。
小挚友，有一个好挚友每天在早上和晚上都跟我们小挚友见面呢，你们知道是哪个挚友吗？（幼儿各抒己见）出示毛巾：你们看是谁呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小挚友见面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的这些地方叫什么呀？（五官）小毛巾帮你洗了这么多地方啊！小毛巾的本事真大！今日，小毛巾还给小挚友们带来了一首歌，你们想听吗？
二、老师按音乐的节奏念唱歌曲。
1、老师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀？
2、你们听听为什么有的地方是空白的呢？（这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。）3、老师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小挚友用亲亲的动作表示。
三、幼儿人手一块毛巾，学唱歌曲《小毛巾》
1、小毛巾每天早上和晚上都跟小挚友哪些地方亲亲了呢？这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧！
2、幼儿与老师一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提示幼儿用好听的声音唱）3、小挚友，你们洗干净了吗？老师来检查一下，看看小挚友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。哎哟！小毛巾真能干，。可是还有几位小挚友没有洗干净，我们一起再来帮他们洗一洗吧！（幼儿一起唱歌曲《小毛巾》）四、音乐嬉戏：《小毛巾》
1、幼儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做嬉戏。休止处用毛巾轻碰别人的五官！留意提示幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的！
2、交换嬉戏伙伴，边唱儿歌，边做动作。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。
设计意图：
小毛巾每天都跟小挚友见面，是小挚友的好挚友，了解小毛巾的作用，从而让幼儿知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小挚友的五官。
老师利用图谱让幼儿直观的感受歌曲的节奏，并且了解哪个地方有休止符。老师采纳念唱的方法，让幼儿感受乐曲的节奏和休止符的特点，并了解休止符的含义。
利用小毛巾为教具，激发幼儿学唱歌曲的爱好，同时也让幼儿留意休止符的停顿，用亲亲这些五官来感受休止符的作用。
在嬉戏的过程中，增加了幼儿学习歌曲的爱好，在帮挚友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的过程中记住歌词、感受音乐带来的欢乐！
教学反思
用毛巾律动起先，让孩子们充溢了新奇心，在教化活动中都表现的非常主动，活跃，并且在活动中学会了怎样运用毛巾，怎样爱惜毛巾。
小班音乐教案3
活动目标：
1、学唱歌曲，有表情的表现歌曲的诙谐、幽默的情趣。
2、尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配，主动学唱歌曲。
3、能自由结伴分角色表演，主动、开心参与音乐活动。
4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。
活动重难点：
学唱歌曲，有表情的表现歌曲的诙谐、幽默的情趣。
尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配，能自由结伴分角色表演
解决方法：
讲解法、示范法、嬉戏法。
活动打算：
1、《小狗抬轿》的乐曲，配套磁带。
2、幼儿已学会儿歌《小狗抬轿》。
3、名乐《喜洋洋》。
4、老虎、小狗的头饰若干，扇子，以及用椅子布置成的花轿。
活动过程：
一、韵律活动《喜洋洋》，引入课题。
师：今日的天气真好，森林的小动物都特别快乐的做嬉戏、跳舞、打鼓、吹乐器、打鼓、扭秧歌。我们也一起加入他们吧!
小挚友跟随音乐的节奏自由的跳起欢快的舞蹈动作。
(让幼儿观赏喜庆的民族音乐，自由地用形体动作表现抬花轿、吹喇叭、打鼓等动作，表现喜庆、喧闹气氛，活跃了气氛。这种自由发挥的方式，旨在充分调动幼儿活动的主动性，增加幼儿对表演的爱好。为下面的活动做好铺垫。)
师：听，谁来啦!(钢琴深厚有力的音乐响起)
幼儿想象回答。
幼：狮子、老虎、大灰狼…….
(老师出示老虎图片。)
师：奥，是森林之王老虎来啦!它这时候出来干什么呢?(幼儿揣测回答)
师：原来它想到山坡上玩，可它又不想自己走，于是它大吼一声：“快来帮我抬轿!”小挚友你们猜一猜谁会来帮它抬轿子?
幼儿一起回答：小狗。
(因为有了从前学儿歌作为铺垫，幼儿们确定都能想到是小狗)
二、尝试儿歌和歌曲旋律匹配。
1、回忆儿歌内容，激发幼儿学习爱好。
师：小挚友们都知道是小狗啦，是小狗来抬轿。上次我们学过一首《小狗抬轿》的儿歌对吗，小挚友们还记得是吗，让我们一起来说一说，念一念吧!念的时候可要有节奏的打拍子。
2、观赏《小狗抬轿》的乐曲，熟识乐曲旋律。
师：你们说的真棒，接着老师再请大家观赏一首曲子也叫《小狗抬轿》。
老师请幼儿仔细听清乐曲的节奏型。
3、幼儿倾听乐曲，并根据节奏打拍子，进一步熟识乐曲与节奏。
师：好听吗?谁会跟着音乐的节奏拍手?
幼儿边拍手打节奏，。
4、激励幼儿随音乐有节奏、轻声地朗诵儿歌，自然地将儿歌与歌曲旋律进行匹配。
师：小挚友，你们会将学过的儿歌小狗抬轿加入到这首曲子里来念吗?我们一起来试一试。
(层层引导，层层递进，让幼儿自己熟识旋律后拍出节奏，表演给大家看，老师加以适当的指引，再赐予不同程度不同形式的确定。在这种自由、宽松的交往环境中，幼儿会有一种成就感，对以后的活动更加有爱好，也就更简单驾驭本课的重点，突破难点了。在幼儿熟识了儿歌和乐曲的节奏以后，再激励幼儿随音乐有节奏地、轻声地朗读儿歌，幼儿就会很自然地将儿歌与旋律匹配起来。)
三、幼儿随歌曲旋律学唱歌曲。
1、听音乐，幼儿轻声哼唱歌曲，留意歌词与乐曲旋律的匹配。
师：来，我们跟着音乐把它唱出来好吗?(老师大声点，幼儿可以轻声哼唱。)
2、幼儿有表情地演唱歌曲，能表现歌曲诙谐、幽默的情趣。
(1)分析第一段后半部分。
提问：小狗不当心摔了一跤，又被老虎狠狠踢了一脚，它有什么感觉
幼儿：疼。
提问：应当用什么动作表现出来?(请幼儿来进行表现小狗的表情和动作)
(2)分析其次段歌曲后半部分。
提问：小狗被老虎踢了一脚，其他伙伴看到应当很生气，他们想了什么好方法来应付它。
幼儿：向上抛。
提问：老虎又特别的重，怎么样把老虎抛起来?
幼儿：用力抛。
(请幼儿边唱边仿照出抛老虎的动作)
(3)老虎欺压了小狗后又被小狗们惩处后的样子是怎样的?引导幼儿讲出老虎滑稽可笑的样子。
(4)富有表情地进行演唱，
启发幼儿用不同姿态来表现老虎摔倒时滑稽可笑的样子。
(这一系列的活动是为下面能生动地进行歌曲表演做打算的。)
4、嬉戏《小狗抬轿》
师：光是唱还不能完全表达出这么好玩的事情来，我们再一起玩这个《小狗抬轿》的嬉戏，边唱边玩，那会更好玩。这里面有抬轿子的小狗，有威严凛凛的老虎，谁情愿来扮演他们?
(1)集体自由选择嬉戏角色进行表演。
(2)请个别幼儿进行表演。
师：抬花轿的八只小狗要抓住轿子抬起，身体要上下晃动走起来，扮演老虎的要坐在椅子上，手摇扇子，头晃动起来，很舒适的样子。
嬉戏可进行3到4次，幼儿们轮番组合，交换头饰。每一轮玩好后，进行相互评价。
(3)老师参加表演，激起幼儿表演的爱好。
重点指导小狗抬轿子的样子，老虎踢一脚的样子，小狗同心协力摔老虎的样子和老虎跌在地上滑稽的样子，这样就可以尽量使幼儿表现出歌曲幽默的情趣来了。
(不同的表演形式，老师的参加，以及自由组合表演，更体现出了幼儿是活动的主体。)
5、结束部分
师：你们喜爱玩这个嬉戏吗?下面我们一起抬着大花轿到外面去转一转、玩一玩吧!(音乐起，幼儿跟随节奏抬起花轿到室外进行表演。)
6、活动延长：
将老虎和小狗的头饰放在活动区域内，供幼儿自由结伴进行音乐嬉戏活动。
活动反思：
该活动在设计、组织上均符合本班级的幼儿发展状况，体现了以下特点：
1、以音乐为主线，把节奏、语言、肢体动作、嬉戏贯穿于整个音乐活动中。突破了传统音乐教化的模式。整个活动均以《小狗抬轿》音乐旋律为主线，创设动态的情景，把有挑战性的活动练习设置于好玩的嬉戏情景中，使幼儿主动参加，释放出巨大的学习潜能，表现出自主学习、勇于挑战的精神。
2、音乐活动嬉戏化，设置环节紧凑、层层递进，巧破难点。
每个环节层层递进，环环相扣，形成显明的特性。为了让幼儿尝试将儿歌与旋律进行匹配，用了不同的方式，如大小声唱，分角色演唱，加深幼儿的对唱曲旋律的理解。
3、体现了以幼儿为本的教学理念，发挥自主性和有效性，促进幼儿主体性的发展。
在组织活动中，幼儿始终处在轻松、活跃、互动的氛围中，从中体验学习的欢乐，有效地完成了预设目标。教学活动与孩子的发展水平、阅历、实力等相结合，使孩子真正的获得满意和胜利，充分体现了幼儿自主、探究、合作学习，从而促进幼儿主体性的发展。
当然，教学中还存在着不足，其中有一些细微环节欠缺考虑：刚起先让幼儿学着把歌词和旋律进行匹配时，乐曲节奏稍快一点，幼儿有些跟不上，经过调整后这种状况就不复存在了;在观赏乐曲时不应拍手打节奏，影响幼儿对节奏的感知和把握。以后肯定会考虑全面。
小班音乐教案4
活动目标：
，学习用连贯和跳动的唱法演唱歌曲。
。
，并在歌颂活动中初步表现“春天真好”的心情。
活动过程：
一、师幼谈话，导入活动。
师：现在是什么季节？春天有哪些植物和动物？
师：春天真漂亮，有美丽的`小花，绿绿的柳树，蝴蝶和蜜蜂也飞来了，春天真喧闹。
二、组织幼儿学唱歌曲，感受歌曲的美丽旋律。
：今日老师也带来了一首好听的歌曲，名字叫《春天》，请你们仔细听一听？
，幼儿观赏。
：这首歌曲好听吗？你们都听到了什么呢？
三、创编动作，引导幼儿依据歌词内容用喜爱的动作进行表演。
，大胆创编。
，组织幼儿进行歌曲表演。
，进行歌曲表演。
活动反思：
在初步感受歌曲旋律的基础上，我通过请幼儿回忆歌词内容，并出示相关图片的方式，帮助他们更好的了解、记忆。因为内容都很形象、贴近幼儿生活，所以他们很快就记忆了。在幼儿看图谱念歌词时，我引导他们按节奏边拍手边念，并重点指导了跳动部分的念，因此幼儿不但能很快的学会演唱，且演唱时能将跳动部分表现出来。心情方面，我则用言语进行提示，让他们露出微笑，快乐地演唱。为了使幼儿能更好地驾驭儿歌，在最终的表演环节，我制作了歌曲中的花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等胸饰进行表演，这一环节中师幼和幼幼之间的互动体现的很好，幼儿能开心的和老师一起进行表演，同伴之间也能互换胸饰进行表演。
小班音乐教案5
活动目标：
1、尝试在嬉戏情境中学唱歌曲，并能用动作和表情表现不同味道的豆豆。
2、情愿与同伴一起唱歌、嬉戏，体验音乐活动的乐趣。
活动打算：
1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆图片若干
2、钢琴伴奏。
教学方法和手段：
嬉戏体验法、情景教学法、练习巩固法等
活动过程：
起先部分：
谈话导入、引起爱好。
师：珍宝们，你们有没有吃过小豆豆呀？
师：今日我就带了一些小豆豆，啊哟，它们太淘气了、藏了起来，猜猜看，它会藏在哪里呢？
基本部分：
一、理解内容，学唱歌曲。