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2025年幼儿园《拔萝卜》教案
幼儿园《拔萝卜》教案1
教案目标：
1、引导幼儿通过视察图片理解故事内容，学习词：拉、帮忙、一起；词组：拔萝卜。
2、帮助幼儿理解故事内容并初步进行故事表演。
3、能宁静地倾听故事，懂得人多力气大的道理。
教案打算
故事图片四幅；故事中各角色的头饰及大萝卜道具
教案过程:
一、导入：
请幼儿说说自己的好挚友或者最喜爱的人的名字，引导幼儿说说自己遇到困难时会找谁来帮忙？（引出主题）
二、视察与观赏。
1、逐一出示图片，引导幼儿视察并提问。
图一："图上有谁？老公公在干什么？他对着萝卜说什么呢？萝卜长大了吗？该怎么办呢？"
图二（用白纸遮住图中的其他角色，边提问边将图中角色完全露出来）："老公公请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？老婆婆请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？"
图三："小姑娘、小狗、小花猫又请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？"
图四："大家一起是怎么拔萝卜的？最终萝卜拔出来了吗？大家兴奋吗？"
2、老师完整讲解并描述一遍故事。
3、出示道具大萝卜，请部分幼儿扮演故事中的`角色，表演最终一段，大家一起拔出萝卜，高兴奋兴地抬回家。（体验胜利后的喜悦）。
三、讲评活动。
小结，讲评。一边听"拔萝卜"的歌谣，一边表演。
活动延长与建议：
在表演区投放头饰、道具，供幼儿表演；语言区打算图片或桌面教具，供幼儿复述故事内容。
幼儿园《拔萝卜》教案2
活动目标：
1、创设故事情境，激发幼儿对画画的爱好。
2、学习胡萝卜的画法，并能尝试给萝卜涂上颜色。
3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、感受作品的美感。
活动打算：
1、创意绘本、油画棒人手一份。
2、绘画范例一张。
3、故事：拔萝卜。
活动过程：
1、老师讲《拔萝卜》的故事。
2、请幼儿说说萝卜的种类有哪些？老师小结，并告知大家萝卜有丰富的'养分。
3、出示绘画范例大图，引导幼儿视察画面：小兔想要拔一个最大、最甜的萝卜送给妈妈吃，小兔子拎着篮子坐在地上，指着一个大大的红萝卜。噢，小兔子选中了这个大萝卜。小挚友们，请你把这个小兔子最喜爱、最想拔起来的萝卜画出来吧。
4、引导幼儿画萝卜并给萝卜涂色。
老师在黑板上示范画，边画边念歌谣：圆圆的红脸尖下巴，卷卷的大花绿头发。
绘画步骤：
1）画出萝卜的外轮廓。
2）在萝卜的外轮廓上画出胡须。
3）给画好的萝卜添上叶子。
，老师对幼儿的作品予以表扬激励。
活动延长：
嬉戏：拔萝卜
目标：
1、细致听音乐，感受音乐的快慢，能随着音乐用肢体动作来表现。
2、大胆想象，体验音乐嬉戏带来的欢乐。
3、培育幼儿与同伴共同协调一样地做动作。
玩法：
播放《拔萝卜》歌曲，老师扮演萝卜蹲在地上，小挚友扮演兔子。先让一个小挚友来拔，抱住老师的手臂，拔不动；再让其他的小挚友来，依次拽住前面小挚友的衣服。也许上来七、八个小挚友时，老师可以起身，萝卜就拔出来了。
幼儿园《拔萝卜》教案3
一、活动目标
，同伴之间应当相互合作的情感。
。
，培育想象力。
，发展连贯表述的实力。
二、活动打算：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；萝卜胸饰若干；
《拔萝卜》伴奏音乐
三、活动过程：
（一）、导入部分
老师出示萝卜头饰，引出故事主题。
老师：看，这是什么啊？（老师出示萝卜头饰）
老师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小挚友想不想听？
（二）、绽开部分
（1）老师讲解并描述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。
老师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么方法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）
老师：最终萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？
老师：这么多人，人多的力气是不是很大啊？
（2）再次讲故事，请个别小挚友进行角色表演
老师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请小挚友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个嬉戏好不好？
（老师请个别小挚友上来表演，请小挚友试着 和 老师一起讲，主要驾驭“XX来拉，来拉” “‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）
老师小结：恩，人多的力气真是大啊？那小挚友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（老师引导全部小挚友一起分角色表演这个故事）
（三）、结束部分
老师引导全部幼儿一起表演故事。
老师：这么大的萝卜，小挚友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小挚友们开不快乐啊？
（四）、活动延长
在音乐伴奏《拔萝卜》下结束
老师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。
教学反思：
语言教化的方式敏捷多样，种类也多不胜数，可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教化者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境，并且激励幼儿与老师之间、幼儿与幼儿之间主动沟通、主动合作。
故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的爱好！在平常的教学中，我就发觉小班孩子最喜爱不仅能表演又很具好玩味性的故事，它告知幼儿一个“人多力气大”的道理，告知幼儿遇到自己解决不了的困难时，可以寻求他人的帮助。
在《拔萝卜》的教学中，在讲故事时，我留意了语速较慢，吐字清楚，语言生动，并特意加重了“拔、拉、帮”的读音，加上多次地重复，幼儿很快便学会了这三个词，从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标；复述故事阶段也是一个识记的过程，孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆，同时回答问题也熬炼了幼儿语言组织实力。在回答问题时，小挚友们都很主动，回答地也很精确，这说明孩子们能把简短的，重复性强的对话记清晰。在做“拔”的动作时，他们都纷纷主动站起来，仿照老师做着拔萝卜的动作。
让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进行了深刻的相识和理解。每幅图片是以故事的'形式出现的，那丰富多彩的画面，生动的人物形象深深的吸引了幼儿的留意。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式起先问幼儿，“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的观赏故事，让幼儿带着问题带着思索来听故事，以此来抓住幼儿的留意力，在其次遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且爱好依旧很高涨。
一听说要表演，孩子们都争先恐后地举起小手，他们剧烈的反应，充分表现出对表演活动的爱好及宠爱。表演时我让幼儿自由选择，你喜爱什么角色就去扮演什么角色。嬉戏玩的比较顺当，孩子们的表演还算不错。通过配上《拔萝卜》的音乐，既有韵律还有歌词提示孩子，将气氛渲染的更好。表演有利于促进幼儿自信念的形成，幼儿在表演嬉戏过程中，可以根据自己对故事的理解和自身的生活阅历、发展水平来反映故事且简单获得胜利的体验，不易受挫折。所以，以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以熬炼孩子的表演实力，同时也增加了孩子们的自信念。
通过玩“拔萝卜”故事，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家协作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力熬炼自己的生活本事，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向胜利。
小百科：萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长1-，花期4-5月，果期5-6月。
幼儿园《拔萝卜》教案4
一、活动目标：
1、通过嬉戏，进一步熟识故事的情节。
2、学习、驾驭故事角色的对话及角色表演动作。
3、学习在嬉戏中关切同伴，感受与同伴合作的欢乐。
二、活动打算：
1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰，一个大萝卜，简洁布置一个场景。
2、故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。
3、熟识故事情节及角色对话等。
三、活动指导：
1、观赏故事《拔萝卜》，进一步熟识故事内容。
2、幼儿学习故事中的各种角色的对话，并在老师的带领下学习简洁的表演动作。
3、请几个幼儿和老师一起表演故事拔萝卜，要求其他幼儿要仔细观看。
4、小结讲评嬉戏状况。
四、视察与反思：
孩子们对故事比较熟识了，有三分之二的`孩子能较好地驾驭故事的内容，对角色的对话，心琪、川皓、悠言、之若、圣哲、梓滢等几个孩子驾驭得比较娴熟，有的孩子还说得不够完整。孩子们都喜爱扮演小动物，不情愿扮演老婆婆，他们在嬉戏时，缺乏表演动作，有的孩子对角色出场的依次还不熟识，大部分孩子在嬉戏中都能遵守规则，当观众时，能坐在座位上看别人表演，没有到处乱跑，当演员的孩子也能记住自己所扮的角色，一个跟着一个在一旁等候。在下周开展表演嬉戏中，要在角色动作方面多引导孩子，使孩子能更生动、形象地进行嬉戏。
幼儿园《拔萝卜》教案5
幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿熟识的故事动身，让幼儿感受到了同伴间相互合作的乐趣，也通过故事明白了人多力气大的道理，增加了幼儿的语言表达实力。
1 幼儿园小班拔萝卜教案：设计思路
幼儿在熟识故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感爱好的方式进一步理解故事内容，感受人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。
2 幼儿园小班拔萝卜教案：活动目标
1、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。
2、理解故事内容，在老师的引导下能简洁的复述故事，学说主要的对话。
3、能够依据故事情节仿照各种角色进行故事表演。
3 幼儿园小班拔萝卜教案：重难点分析
重点：
在活动中体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感
难点：
简洁复述故事并能说出主要对话
4 幼儿园小班拔萝卜教案：活动打算
1、角色的'胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带
2、教学课件及教学教室打算。
3、背景音乐CD及播放器。
幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿熟识的故事动身，让幼儿感受到了同伴间相互合作的乐趣，也通过故事明白了人多力气大的道理，增加了幼儿的语言表达实力。 5 幼儿园小班拔萝卜教案：活动指导
一、回忆故事
出示萝卜
师：看这是什么？
这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？
讲解并描述故事
师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？
2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？
3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？
提示幼儿留意老公公老婆婆说话的声音和语气
4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？
5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？
6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？
（边讲边问，加深幼儿对故事的印象）
师：最终大家共同努力最终把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力气大不大啊？
二、共同讲解并描述
师：小挚友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？
老师旁白，引导小挚友说对话。
师：萝卜是怎么拔出来的？
三、表演故事
师：下面我请小挚友来表演这个故事
安排角色
在表演是提示幼儿仿照人物的声音以及走路时的姿态
四、活动延长
小挚友团结起来力气才是最大的，下面我们出去玩一个小挚友团结起来才能玩的嬉戏
幼儿园《拔萝卜》教案6
设计意图
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的心情性，所以依据小班幼儿的生理、心理特点，老师更应注意嬉戏化、情景化，强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获得发展。
活动目标：
1、学习双脚同时向前跳，发展双脚向前跳的实力。
2、通过玩“拔萝卜”嬉戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家努力，才能做成一个人不能做成的事情。
活动打算：
《兔子舞》音乐、小兔头饰、萝卜头饰、小花狗头饰、小花猫头饰、《拔萝卜》音乐。
活动过程：
一、打算部分
老师带领孩子一块在《兔子舞》音乐背景下跳兔子舞。为幼儿营造良好的嬉戏活动氛围，留意力快速集中，开心的进入活动情境，使各主要肌肉群、关节、韧带充分活动，增加机体机能工作实力。