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2025年文明礼仪工作总结
文明礼仪工作总结1
为了传承中华民族的优良传统，学习现代文明礼仪学问，遵守现代文明礼仪规范，确保校内无平安事故发生，实现创建和谐校内，我班开展了“文明礼仪在我心中”班队主题活动，现将我班活动状况总结如下：
一、加强宣扬、形成安是学校教化的常规性工作，只有我们每个人自觉提高意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。为此，宣扬教化显得尤为重要，开学初，我班利用开学典礼、班会、宣扬牌、校内广播等途径在班级中进行了宣扬。
二、开展活动，促良好习惯养成
开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此我班组织了学生开展了一系列主题活动，活动中学生主动性很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的持续，促进了同学们的自觉行为意识，使班级文明意识大大提升。
1、大力进行宣扬教化，营造良好的校内氛围。利用广播、班会等进行文明礼仪的宣扬教化活动。号召学生人人参加到以“懂礼仪、讲卫生、守纪律、护环境、保平安”的活动中来。呼吁全体学生：争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。遇到师长、来宾，主动敬礼问好。上学放学靠右行走，保障畅通。讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡。爱惜教室，不乱涂乱划。爱惜门窗，不猛推猛撞。爱惜桌椅，保持无脚印刀痕。爱惜电器，不乱开乱关。爱惜公共财物，保持无污无损??严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进。为了让文明礼仪之风吹满校内。
2、我班组织形式多样的学习活动，主要从养成教化入手，组织学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》。从身边的小事做起，开展了“我拣一片纸、清洁我校内”，“比一比、赛一赛”等活动，教化学生从小事做起，学会运用礼貌用语，知道那些事该做、哪些事不该做。
我班学生年纪小，活泼好动，平安学问相对较少，班主任老师通过时时讲、事事讲，要求学生做到5点：
（1）、吃饭要定时定量，不挑食，不吃零食。
（2）、吃东西要洗手。留意饮食卫生。
（3）、不喝生水，不吃有毒的食品。
（4）、有病去医院就诊，不要乱服药。
（5）、过公路要靠右行，留意交通平安。
3、充分挖掘学校与课堂的教化主导作用，并把培育学生良好的习惯与《守则》、《规范》教化相结合，逐步形成崇尚礼仪、争做文明使者的良好风气，把文明礼仪宣扬教化活动转变成为学生的自觉行动。
4、将主题教化实践活动与行为规范教化以及学校的'其它教化教学活动紧密结合。我班以“文明礼仪在我心中”为班主题会，重点开展了“懂礼仪、讲卫生、守纪律、护环境、保平安”的一系列活动。
总之，在开展“讲文明懂礼仪”的活动过程中，培育了学生的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全班同学对文明礼仪学问已有了一个全面而深刻的相识，并能潜移默化地转化到自己的日常行为习惯中去，整个班级始终能浸润在浓郁的文明有礼、热忱友好、宽容谦让、诚恳守信的和谐氛围中。我们班的班级学风有了进一步好转，一些学生有了明显进步，我班将以此为契机，将此项活动不断持续下去，努力促进各项工作的正常健康发展。
文明礼仪工作总结2
一、课题探讨意义
本课题坚持以“为每个孩子的终身发展奠基”为指导思想，体现“立德为本，美善相谐”的理念，即：以立德为根本，以美载德、寓美于德，追求美善相谐的教化境界。
我校选定“小学生文明习惯养成教化的实践与探讨”这一课题，主要基于如下两方面的缘由：
1、为学生终身发展奠基的德育要求：小学教化是基础教化，肩负着为孩子的华蜜人生奠定良好基石的重任。我国经济发展走在前列，生活不断富有，但如何真正做到“仓廪实而知礼节”，让小学生成长为爱国遵守法律、明礼诚信的“小公民”，须要教化探究；
2、我校的校情与学情：我校地处肥城东区，在校学生中农村孩子所占比例越来越大，流淌的生活环境和相对缺失的家庭教化让这些孩子文明礼仪素养不尽如人意；另外，在校学生中独生子女占多数，百般呵护甚至溺爱的生活环境让这些孩子在家庭及社会交往中以自我为中心，不懂礼貌，自私任性，不懂得敬重、体谅、关切他人，不擅长和同伴合作等现象普遍存在；我校德育常规工作虽取得了肯定的成果，但面对教化的新形势、新问题缺乏富于实效性的新探究。基于这样的责任感与使命感，学校在各级领导、专家的引领下启动了这一课题。
在课题实施过程中，我们坚持以“小学生文明礼仪养成”为教化动身点，旨在将文明礼仪教化与美育有机结合，融入对联、书法、剪纸等优秀的传统文化，以打破单一的文明礼貌教化的局限，通过新理念、新视角的文明礼仪养成教化，探究出切合学校实际的礼仪教化新途径、新方法的德育模式，践行教化即生活的教化理念；通过夯实文明礼仪教化的文化底蕴，深化礼仪情感，让文明礼仪成为我们的校内文化，成为师生精神成长及生活的须要；着力打造学校、家庭、社区之教化系统工程，较好地解决了课堂教学与课外实践活动脱节的问题，实现了教化环境的整体优化；有效促进了学生文明礼仪行为的养成与巩固，全方位提升了学生的文明礼仪素养与道德品质；同时，丰富和发展了养成教化的内涵，促进了文明家庭、和谐社会的构建。
二、课题探讨的主要内容：
1、升国旗习惯2、校内文明习惯3、行走礼仪习惯4、尊老爱幼习惯5、餐桌礼仪习惯6、热忱待客习惯7、仪表穿戴习惯
三、课题探讨的实施
（一）探讨方法
本课题是一个实践性很强的课题，因此，总体上主要实行行动探讨法，边探讨边实践边总结，不断解决实际问题，改进实践方式方法，提高实效性，探究教化机制。详细采纳了调查法、比较法、视察法、个案探讨法、阅历总结法等多种方法结合进行探讨探究。
（二）实施过程
依据课题特点及校情、学情的须要，我们对德育课题的探讨过程进行了合理规划，分为三个阶段，其发展轨迹为：启动、探究期反思、完善期成熟、总结期成果鉴定与推广期。详细实施的时间支配如下：
第一阶段（打算、启动阶段）：
成立课题小组，建立课题档案，制订试验探讨方案，设计并完成对学生、老师、家长的问卷调查，分析小学生礼仪现状，撰写现状调查报告。
对课题进行充分论证，完善试验方案，搜集与课题相关的资料和信息，并编制成课题内部研讨、学习资料，供课题组成员阅读。
其次阶段（实施、完善阶段）：
详细实施课题方案：开展小学生礼仪教化与实践系列活动，诸如：在学生中开展礼仪歌谣、对联的创编活动，每学期有安排、分层次实行“礼仪之星报告会”，深化学生的礼仪意识和习惯养成。
不断完善课题实施方案：通过问卷与访谈、调查，刚好反馈礼仪教化的阶段性成果与存在问题及努力方向，开发、修订了南环文明礼仪教化手册，宣讲文明礼仪学问，进行礼仪课堂研讨，胜利实行了德育课题阶段成果汇报。
不断深化课题探讨：打造文明礼仪教化系统工程，围绕“文明礼仪校本课程开发”及“文明礼仪实践活动探究”这两个子课题重点，组织开展了一系列的探究活动，深化探究培育小学生良好礼仪养成的内容、途径与方法，让文明礼仪教化走进家庭、社区，有效拓展了文明礼仪教化的渠道。
在实践、探讨中不断完善、总结、提升：形成一套具有较强操作性的`礼
仪养成教化方案；开发文明礼仪教化校本课程，促进了学生文明礼仪的养成。
第三阶段（总结、推广阶段）：
接着深化探讨探讨，撰写探讨报告，接受结题评审；推广胜利阅历。
四、主要探讨成果
课题组围绕并着力于“文明礼仪校本课程开发”及“文明礼仪实践活动探究”这两个子课题组织开展了一系列实践与探讨，取得了可喜的成果。
（一）文明习惯校本课程的探讨
1、卓有成效地完成文明礼仪校本教材的编写
学校成立了由5位课题探讨骨干成员组成的文明礼仪校本教材编写组。：
（1）低年级教材主要突出日常行为、详细做法；
（2）中年级教材在强调行为习惯养成的同时，突出了情感体验；
（3）高年级教材则以“知”为重点不仅是扩充礼仪学问，而且是“简洁理解”，包括起先学习基于文化背景和社会生活来理解礼仪，基于“美”和“德”来理解礼仪，并且朝向基于知情行、指导儿童逐步形成现代公民的文明意识方向努力。
我们所编写的礼仪校本教材图文并茂，外观精致，遵循儿童的年龄特征与心理需求，体现了儿童化、趣味性、好用性，有效激发了学生学习的爱好。
2、进行文明礼仪课的课堂教学探讨主动探究礼仪课堂教学模式：在课堂教学中的实施一般分以下几个阶段进行。课题领导小组坚持课堂实践探讨，构建了礼仪课堂的基本范式。
开展“文明礼仪校本课程”的研讨沙龙活动：课题组成员针对实践与探讨过程中遇到的困惑进行沟通，带着过程性的材料、典型个案进行研讨、共享。在研讨沙龙上，还邀请学校家长委员会成员参与，使课题探讨攻关破难，形成共识，得以不断完善、深化。
（二）开展文明礼仪实践活动探究注意以活动为载体，创新礼仪教化方式方法，拓宽礼仪教化渠道，主要表现在：
创设多元化的校内实践活动。
胜利组织开展了以下活动：每周一星评比、表彰活动，实行“礼仪之星”
报告会，组织开展“感恩”主题系列活动，创设礼仪讲坛、开展学问竞赛，启动“河口小学礼仪志愿者”行动，实行感恩教化报告会。2、发掘学科教化资源，把握礼仪渗透契机。
如在美术、音乐、电脑、体育等学科教学中，将文明礼仪教化与美育有机结合，渗透以美载德、寓美于德的现代公民文明意识。
3、拓宽自主性的校外实践活动。
开展文明礼仪进社区活动：以手抄报、摄影展、文明礼仪简报、文明礼仪宣扬专栏、播放礼仪活动宣扬光碟等多种形式，组织学校礼仪志愿者自主参加，到社区进行文明礼仪学问宣扬，取得了良好的教化效果。
开展“我是文明小公民”系列活动：组织学生参与社区志愿者活动。
组织学生自主创设实践活动：活动形式主要有：调查走访、自主学习、竞赛展览、角色体验等等。
（三）凸显校本德育特色
我们注意探讨实际效果，凸显校本德育特色，主要凸显出如下校本德育特色：
正确处理礼仪教化课程与品德课的关系以礼仪教化作为切入点，把礼仪训练、文明行为习惯养成、书画和剪纸艺术等有机结合，相互融合，相得益彰。
关注礼仪教化的时代性和民族性的结合一方面，注意传承传统礼仪、美德，弘扬民族精神；另一方面，体现时代性，注意全球化、信息化背景下的现代公民素养，尤其是把公民文明行为习惯的养成作为重点。
抓好礼仪教化的序列化、层次化体现在学校整体方案之中，通过校本课程开发与教材编写、礼仪教化课堂教学试验、全校性的社会实践活动予以实施。
注意礼仪教化的立体化、全方位性注意课内与课外的结合，校内与校外的结合，家庭、学校、社会的统一。
这一全校性活动序列方案体现了学校始终坚持将文明礼仪教化贯穿于学校教化全过程，充分体现了我校礼仪教化的序列化、层次化与立体化、全方位性，通过日常管理，强化学生文明礼仪意识，引导学生从身边小事做起，注意文明礼仪，养成良好行为习惯，凸显出了以“立德为本，美善相谐”的课题理念。
综上所述，在课题实施过程中，以“小学生文明礼仪养成”为教化动身点，我们着力打造学校、家庭、社区之教化系统工程，并不断完善与创新，努力做到了校内与校外的结合，课内与课外的结合坚持以教材为载体，以课堂为主阵地，有效向班级活动、校级活动拓展延长，进而向家庭生活拓展延长，并有效向社会生活拓展延长，请看我校开展社区文明礼仪教化的方式方法。这样，数管齐下，促进了多向互动，实现了文明礼仪教化环境的整体优化，形成了教化合力，有效促进了学生文明礼仪行为的养成与巩固及文明家庭、和谐社会的构建，提高了文明礼仪养成教化的实效性，彰显出以美载德、寓美于德、美善相谐之独特教化魅力。
文明礼仪工作总结3
本学期，社会学院在我校社联团工委、社团联合会的领导下，在指导老师和社团成员的主动协作下，取得了自身肯定的发展。社团机构逐步健全、社团活动逐步规范化、活动的主题更加能体现自身特色、活动的质量显著提高，加强了与相关组织和人员的合作与沟通，促进了自身发展。
回顾这一个学期以来的工作，医护礼仪协会进行了维持社团良性运行的一些工作，总结起来由以下几点:
一、主动组建社团主要部门
面对全校09、10级有志向于服务本社团工作的`同学聘请社团主要部门负责人，仔细完成社团内部重组，保证社团的顺当运转。目前这项工作已经作为这学期的工作重点来抓，从目前的工作状况来看已经接近尾声，并且能够得到大多数同学的支持与主动参加，这也为我们社团的工作奠定了良好的工作基础。
二、加强建设
本学期社团全部成员对自身严格要求，始终把服务人民、舍得付出、艰苦奋斗作为自己的准则，始终把作风建设的重点放在严谨、细致、扎实、求实、脚踏实地、埋头苦干上。在工作中，以制度、纪律规范自己的一切言行，严格遵守各项校规、工作准则，团结同学，虚心谨慎，主动接受来自各方面的看法，不断改进工作，使工作能够顺当开展，有利于往后工作的开展和社团主流意识的建设。
三、着手创新本协会
扩大本协会，在同学中的知名度与认可度。主动同老师进行沟通，加强我校医护礼仪与社会礼仪相关内容的指导。加强社团成员的自身素养。
有了以上几点工作阅历，信任社团能够运行得更加顺当。但是，在实践过程中我们也发觉我们的工作中存在一些不足，如协会成员之间的了解不是很深化，缺乏必要的主动性，对协会工作性质相识不是很清楚等等这方面的问题都是我们协会工作的不利造成的。
一、进行社团整体改革，突出协会特色，扩大协会的影响力度，让有志向服务于本协会地同学能够得到更好的熬炼机会。
二、做好内部调整工作，实行理事会制。培育内部人员的原则立场，培育他们的团队合作精神，增加协会的凝合力。
三、做好新会员的纳新工作，突破专业限制，把本协会推向全校。
四、做好本协会后备人员的打算工作，主动接应新老生的交替工作。
对于工作中取得的成就，我们决不傲慢;对于工作中的不足，我们决不回避。
希望医护礼仪协会在下学期能够取得更好的成果，改正更多的不足。
文明礼仪工作总结4
学礼仪、知礼仪、践行礼仪，是现代人必备的基本素养和精神追求。摒弃不文明、不讲礼仪的行为，已成为当今社会日益剧烈的共鸣和呼声，是城市文明程度和市民文明素养的重要体现。今年以来，公园巷社区围绕开展文明礼仪学问普及志愿服务，进一步提高人文素养和修养，为决胜基本实现现代化供应素养支撑。
一、针对不同对象，分门别类开展文明礼仪学问普及志愿服务活动。
，各学校加大宣扬力度。一是通过召开师生大会，利用班会、利用晨会、利用校内小广播和国旗下讲话、出墙报、出专栏、悬挂横幅、张贴标语等形式大造舆论，营造了深厚的文明礼仪活动氛围，使师生充分了解文明礼仪活动的做法和要求，认清其目的、意义。二是通过开展“五个一”活动，要求学生写一篇与文明礼仪内容有关的作文或心得，至少要讲一个文明礼仪故事以上，至少要做一件文明礼貌的事，至少要读一篇文明礼仪的'文章，班级至少要出一期文明礼仪的黑板报。通过“五个一”活动，使师生从中受到启迪，思想境界得以提升。
，对社区居民普及文明礼仪学问。一是结合“快乐社区行”在各个社区开展活动，以贴近实际、贴近生活、贴近群众
的宗旨，以回顾展望、文艺表演、现场互动等形式，开展文明礼仪学问普及志愿服务活动。二是以“全民阅读季”为契机，开展“阅读众人行”活动。
二、策划不同类型的多彩活动，开展文明礼仪学问普及志愿服务活动
。针对社区居民开展文明礼仪学问竞赛。分企业专场、社区专场进行竞赛，赛出“文明礼仪学问”的精气神。
。在社区会议室开展文明礼仪学问讲坛讲座。
总之，今年以来公园巷社区开展的文明礼仪学问普及志愿服务活动取得了显著的效果。但与上级要求相比、与别的社区相比，还有肯定的差距。我们将接着努力，把文明礼仪学问普及志愿服务活动持续、深化开展下去，为创建文明和谐社会作出应有贡献。
文明礼仪工作总结5
一、总体状况：
福南小学创办20年来，始终坚持贯彻“自吾求知，蒙以养正”的办学思想，在“塑造健全人格，培育良好学力，促进和谐发展”办学理念的指导下，福南小学的教化教学工作稳步发展，赢得了家长和社会的广泛认同。近几年，福南小学已被广东省委、人民政府授予“文明单位”、“广东省先进集体”、“巾帼文明岗”等荣誉称号，并先后10次被市、区评为“先进单位”、“文明单位”。学校还荣耀地成为了广东省“心理健康教化”的示范学校和广东省“书香校内”。全部的荣誉都与我们对德育工作的高度重视，常抓不懈有亲密的关系。其中“文明礼仪”教化始终是我校德育工作的主旋律。
二、胜利阅历：
(一)有序开展"规范"教化，切实提高实效性。
要让学生具有良好的文明行为，就必需首先学习"小学生日常行为规范"，只有让"规范"深化人心，才可能实施"规范"。为此我校就"规范"向学生进行了广泛的宣扬，深化的学习。一是在开学典礼上，利用"开学动员"和大幅标语对"学规范，学做人"这一教化中心进行宣扬，营造教化气氛。要求各班始业教化将“行规”和学校的“一日常规”让学生透彻了解。低年级老师还带领学生在校内中进行实地行为规范教化，让学生特别明白在校内中该做什么，不该做什么。二是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，有安排地进行"学习规范"“文明礼仪行为规范”的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使"规范"深化人心。三是各班级依据学校的周教化重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行"礼仪规范"的学习教化，使"学规范"更细致，更深化。四是实施学生行为规范周评制度，每周公布每个班一周的行为规范方面的加分、扣分状况，学期结束时综合值日生的加扣分状况、值周行政的检查状况、科任老师的评价状况、学校大型活动的表现这几个方面打分，评出行为规范示范班、合格班、代合格班。制度实施六年来，有序有效地强化训练了学生日常行为规范教化。学生行为习惯有明显好转，文明程度大幅度提高，主动促进了校风建设。学生的文明行为受家长、各级领导和来校客人高度赞誉。