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2025年有关安全教案模板锦集8篇
平安教案 篇1
汽车广告知求分析
1．二元消费屡次确定了感性与理性诉求并行的广告知求策略
汽车，尤其是高档汽车对于大多数人，来说还是一件“奢侈品”，汽车消费不仅仅是一种经济行为，拥有一部汽车，对车主而言，除了社会上的全部和对运用价值的拥有，同时也是向社会发出的一个有关财宝或者社会成就的信号。因此，对于车主，尤其是高挡车车主而言，他们对汽车的消费有如下几个层面：运用价值的部分，融括汽车的性能、配置等实体层次：刚加价值成份．即产品和品牌形象、在广告中或者现实生活中该类汽车的车主形象如何等。
其次个为高级消费层级，依据马斯洛的动机理论，这样的消费主要满意自我实现的心理须要。通过选择不同品牌形象的汽车，标榜自己的生活层次与品位爱好。
例如，奔驰车被认为是豪华、尊贵、经典的，它的车主年纪稍大，固守传统：宝马代表着社会中坚力气，事业有成：美洲豹的主子跟车一样桀骛不驯；宾利的拥有者是名门望族；凯迪拉克象征当代精神，锐意进取??
汽车广告传播理应建立在上述两个消费层次之上。基于此，汽车广告也就产生了对于物质实体进行表现的理性诉求和对汽车品牌形象、车主形象以及人与车的关系进行表达的感性诉求。这样的诉求方式可以出现在品牌的不同广告中，甚至共同出现在一则广告里。 北京吉普2500(时间篇)平面广告．将老照片做略微的泛黄处理．透露出淡淡的怀旧情景，协作广告语”有一条只能向前走的路．“时间”让那个年头过来的人们不禁有些感动。版面的右边，则用一些说明性的文字和图片介绍了产品的若干功能指标，感性、理性诉求互楣补充。
BMW5301平面广告（三联生活周刊）20xx年第3期）．画面右边为常规的汽车写真．协作文案“驾驶乐趣，无限”，强调驾驶乐趣。左边则是篇幅相当的发动机持写，广告语“油耗降低，6%，动力提升，1 2%“，传达了“低油耗，高动力”的信息。无论多么“超凡脱俗”，终归离不开“人间烟火”。BMW给人的印象是“阳春白雪”，代表所谓的“极致成就”．但广告并没有放弃功能性诉求。
派力奥周末风（假日蔼）：一家人驱车度假，旁若无人地享受“阳光、沙滩“，正值兴头上却被一个建筑工头紧急叫停，原来他们反的地方只是一片建筑工地。派力奥时时到处都能让你享受周末心情。原来，经济型汽车除了经济，也不乏浪漫。
消费看对汽车消费需求的多层次性，确定了广告知承重心的多层次性。动之以情，晓之以理，感性诉求与理性诉求并行是汽车广告创意表现的重要特征。
2．产品广告知求的多维度特征
耐用品的价格、运用时间等属性确定了消费看汽车购买行为的困难性，属于高度介入的购买行为。为了规避潜在的风险，消费者往往会听取多方面的看法和多维度的产品信息。单靠品牌形象广告或许还不足以打动消费者。新华信20xx年的调查显示，消费者购买不同类型汽车考虑的因素也是不一样的。以中高档轿车为例，消费者购车的考虑因素及重要程度如下．
同时，随着汽车产业的竞争升级和产品精确细分，消费者的选择余地越来越大，影响了消费者的购买决策周期。新华信调查结果显示．消费者购车决策时间多集中在1年以上，%。而购车决策时间在3—6个月和 1—3个月的选择比例差别不大，分别为
18. 0%车口17. 8%。购车决策时间在1个月以内、6-9个月、9-12个月的选择比例都在10%左右。
随着消费实力的提升，消费看的品牌体验必将越来越成熟，与之相伴，消费者信息渠道更加通畅，对品牌的评估维度必定增加。这对品牌传播提出了更高的要求，唯“知名度“的“空心化”品牌将难以博得消费者的青昧。
基于上述分析，我们认为：消费者困难的消费心理和消费行为确定了汽车广告必定要承载多个维度的广告信息．还须要将多维度的广告信息整合，最终让消费者对品牌形成一个综合印象。这样，在遵循品牌核心价值的前提下：汽车广告往往会从不同角度和需求层次传达品牌和产品信息。这既包括相对高级的需求层次，也包括产品层面的详细功能和特性。从信息的整合方式上看，常见一则广告涵盖多种信息，有时也通过系列广告来实现信息的整合。我们都知道VOLVO 一脉相承的核心价值是“平安”，其实这还不是它的全部。“除了最重要的平安外，我们也供应驾驶的乐趣和动感。“VOLVO中国的一位高层如是说。这一点在VOLVO C70这类中端车型上表现得更明显。
另外，“平安”绝不仅是沃尔沃的专利，雪铁龙05款爱丽舍汽车平面广告（细微环节篇）过文案“无法望见的地方，反而是平安的所在和家庭成员的画面诉求“平安”。当然，这也不是爰丽舍只想告知消费者的，该系列另外两则广告的诉求点、分别为“能耗”和”细微环节设计”。同一品牌或是同一车型往往通过不同的广告传递多维度信息，这是汽车广告的'又一个普遍特点。
3．人、车、人与车、非人非车？亦人亦车！——汽车广告的诉求重心
前面已经谈到，消费者消费汽车不仅是其运用价值．还包含了自其品牌带来的归属感、成就感等品牌附加值。分析其理性诉求和感性诉求，我们可以发觉汽车广告的诉求重心有两个．
产品本位，多为产品的功能诉求，强调产品的某项新技术或者新突破，以及其他功能性卖点。关注产品或者品牌，广告信息中几乎不传达有关消费者本身的一些信息。从视觉信息看汽车广告表现的几种“模式”
模式一：艺术品+汽车
音乐、绘画、雕塑是重要的艺术形式，经典作品以美杰出的艺术水准和艳丽的时代特征流传后世，历久幽新。以高雅的艺木品比附产品，表面上看，可以标榜汽车的设计、外形等：进一步讲，它还能增加车主的“艺术品位”，给没有生命的冰冷产品，增加几许人文属性。 建筑是人类问明的结晶，很多经典建筑往往成为一个和象征。它除了有基本的运用功能，还凝合了特定时期科学技术和艺本上的成就。在广告表现中，建筑经常被用作一个囊科技与美学于一体的符号，类比汽车，起到”绿叶”衬”红花“的作用：以奥迪汽车为例，分析其A8L之《远见工作篇）系列，不难发觉，建筑物在其中起到了陪衬
本田思迪的这则平面广苦跟上述的奥迪A8L如出一辙，画面构成元素甚至都一样：置于建筑环境中的汽车特写、正在办公的”商务人士”。广告标题．“将人性科技融八每个细微环节，这就是才智的体现。”吸引”才智”的光环泛化消费者的同时，也武装了自己。虽然表现模式一样，重要的表现作用，建筑、精英、汽车构成了一个三元素的广告模本。
详细分析，这样的用意有三，其一，就视觉层面，经典建筑的美学特征可以彰显汽车的外观设计：其二，建筑的技术属性烘托汽车的科技含量，其三，建筑的人文属性又给汽车披上一层文化的外衣。
又如，奥迪A8L平面广告（凤凰周刊）画面左边1/4面积终了只看到背面的“商务人士”。其上方是广告标题 ”远见”，下面为广告语，“习惯在对手的视野之外，发觉机会”。右边3/4画画是以德国拜仁慕尼黑俱乐部的“安联体育场“外景作陪衬的奥迪A8L轿车。广告语：“远见之做”。广告试图为这款车给予”远见”的精神气质，使它与胜利商务人士的这种远见卓识”暗台。
这两则广告还是有些微小的差别。本田思迪跟奥迪A8L的目标用户定位不一样，主要面对中层用户，年龄比A8L要小，不像高端商务人士那么肃穆刻板。因此，本田思迪汽车广告中的“商务人士“也显得年轻和相对潇洒。
模式二：亲人+生活场景+汽车
“以后它就是我们家的人了??”
——丰田威驰广告短片对白
家庭是构成社会的基本单元。每一个个体，从始至终都离不开家庭这样一个基本群体。中国人历来有“顾家、重家”的传统，这样的价值观也常为广告提倡，作为广告与消费者沟通的桥梁。于是，汽车已不再是冰冷的机器，而是装饰上了一层温情的色调，成为消费费者家庭生活的重要组成部分。
根据世俗的“拜物”价值现，拥有汽车是衡量个人物质成就的一个标记，而家庭的华蜜、和谐对生活其中的每一个人酃具有不行回避的重要意义。予是有“车”和有“家”，就显得功德圆满，这样的人生夫复何求？
处于不同生命周期的家庭，家庭成员的组成状况，消费趋势不尽相同。有的车型主要面对三口之家，还有的目标用户多为没有小孩的年轻夫妇。与之对应，前一类广告画面多描绘一家三日的华蜜生活，后者多呈现浪漫的二人世界。
模式三：世外桃源／险境+汽车
人们对心理应激造成的焦虑、抑郁等不快，往往有各种应激反应。现代社会，越来越多的人选择驾车出行以躲避繁忙的都市生活，释放他们压抑已久的内心激情。假如说家用型轿车都裹看一层柔情的外衣，那么越野车无疑可以说是包含着一颗狂野的内心。所以，SUV在广告知求上通常表现为唤起消费者“对自由的憧憬”。
诠释自由的场景选择，主要有两类，其中一美场景为祟山峻岭、大漠戈壁、急流天堑：另外一类略微温柔，画面多为灵山秀水．或者是其他怡人的自然景观。前者用环境险恶验证汽车性能，后者用“远方”这样一个“乌托邦”激荡消费者的心。
以Jeep系列广告为例：汽车钥匙的锯齿换成连绵的山脉，协作以”从一座山起先”的广告费者比较关切的一个因素。20xx年新华信调查显示中高档车的购买者列汽车的“外形设计”关注度排名第一。于是这样类似于“证件照”的汽车写翼就威了既”安童”叉“快捷”的行活儿。美丽的曲线、精良的做工、富有质感的喷漆工艺等细微环节都是打动消费者的利器。因此，汽车的各个细微环节也威了广告画面的组成部分。一个全景，一个局部，时而携手出演，时而单独表现。
模式五：明星+汽车
名人代言广告，利用的也就是为人的知名度、形象、气质，假如这些与产品相吻合，则可以起到借力打力的效果，事半功倍。
汽车广告也不例外，别克赛欧、威驰清风、现代途胜、现代雅绅特等车型都运用过明星作为代言人。值得留意的是，图于消费者购买汽车和其他快速消费者的行为模式有很大的区分，因此明星代言带来的知名度对于汽车购买者的打动是有限的。明星和品牌，切忌主次颠倒，终归最终打了动消费者的，还是品牌。
模式六： “胜利人士”／“社会精英”汽车
在这个崇尚精英文化的时代，胜利才是社含的主流价值观。高档酒精类饮料、西服等产品是常常运用这种近乎于“胜利膜拜”式广告。这样的手法，在汽车广告中也是屡见不鲜。常见的套路有展示“精英”的生活和工作片段、“睿智”的思想和语录等。
宝马3系汽车系列广告用建筑师、服装设计师、空气动力学家为社会精英代言。 “未及身动，己步步领先”，这样的广告话，近乎献媚，但或许这种“不战而胜”的志向状态正好满意了消费者的“精英”幻想。
平安教案 篇2
以学校平安工作要求为基准，以确保学校财产、师生生命平安为目标，坚持“平安第一，预防为主，人人有责”的方针，为进一步抓好平安教化工作，维护正常的教化教学秩序，提高平安意识，确保学生平安，把“平安重于泰山”的理念落到实处，切实抓好平安教化工作，特拟定本安排。
一、提高平安意识，加强班级管理
坚固树立“平安第一”的思想，解除平安隐患，加强学生日常行为安教化。从小事做起，对学生晓之以理，从小事中培育学生的平安意识;动之以情，在小事中提高学生自我爱护实力;导之以行，引导学生远离平安事故。
二、详细措施
1、利用地方课程时间，带领学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校里有关平安教化的各项规定，增加学生学安意识，切实保障学生的人身平安。
2、围绕“高兴奋兴上学，平平安安回家”的主题，开展上放学平安教化。教化学生在家长的陪伴下上放学，自觉遵守交通规则，不在公路上停留和玩耍，要在便道上走，过公路要走人行横道。
3、强调课间文明休息，教化学生不在教室、校内里追逐打闹;有次序地进出教室;没有老师允许不随意出校内;不攀爬危急的高处;不行从高处随意跳下。
4、不能带刀或其它尖锐器物等危急物品到学校，运用刀、剪等用具必需有家长或老师的陪伴。
5、上体育课或课间休息时要避开运动受伤，在运动或嬉戏时，教化学生留意规则，按依次进行，避开碰撞;不做危急性嬉戏。
6、教化学生不在校内内外玩水、玩火。
7、上课时教化学生正确运用铅笔，不用铅笔戳同学;教化学生同学间要相互帮助、团结友爱、文明相处。
8、每天留意饮水卫生，教化学生不喝生水;
9、每天放学，任课老师及班主任要仔细做好护送工作;
10、加强对学生进行平安教化及交通平安学问教化;
11、学生之间发生伤痛之事应马上去治疗。
12、常常检查电线开关、线路，保证正常运用;
13、常常查看校门口动态，使学生上学、放学平安，家长放心。
14、凡大扫除、劳动课，班主任应亲自由场，督促学生留意平安。
15、加强用电平安管理，冬季用煤、用火的管理，养成人走关门、断电、灭火的习惯。
16、严禁学生结伙外出，严禁进网吧，严禁私自下河游泳。
此外，在日常教化教学活动中，随时对学生进行平安教化，发觉问题刚好处理，发觉平安隐患刚好解除，让学生在平安愉悦的校内环境中学习，让家长放心，更好的完成教化教学任务。
第一课 上学和放学
教学目的：
1、教化学生要遵守交通规则。
2、使学生平安上学和放学。
教学过程：
一、导入
我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有许多的危急，同学们肯定要留意平安，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。
二、教授新课
1、要遵守交通规则
(1)同学们，你们都知道哪些交通规则?
(2)，老师总结一些交通规则。
(3)齐背“红灯停、绿灯行”的平安儿歌。同学们肯定要记住，千万不要抢红灯。
2、坐车时不要抢座位
(1)你们每天是怎么上学来的?有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要留意什么吗?
(2)师生共同总结坐车时应当留意的平安。
(3)分组表演“坐车上学的路上”
3、不要在街上打闹或者游玩
(1)我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要留意些什么呢?
(2)有的同学比较贪玩，望见街上很喧闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对?为什么?
(3)为了削减发生危急的可能，放学后肯定要早早回家，不要在街上游玩。
(4)假如家里没有人，也要在家的旁边等爸爸妈妈回来，不要离家太远。
4、要远离高空危急物行走
(1)我们在上、下学的路上，常常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应当留意些什么呢?
(2)为了防止砸伤，我们肯定要远离这些高空危急物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。
三、师生共同总结
为了我们的平安，我们肯定要远离危急，高兴奋兴上学来，平平安安回家去。
教后反思：
通过本节课的学了“红灯停、绿灯行”的平安儿歌。同学们并表示：肯定要记住，千万不要抢红灯。
平安教案 篇3
一、活动内容：火和火灾
二、活动目标：
1、了解火与人类的亲密关系，知道火灾给人类带来的危害。
2、知道发生火灾的主要缘由，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
3、学生利用各种方法查阅、搜集消防平安资料，培育学生搜集和处理信息实力、获得新学问实力、沟通与合作实力。培育学生主动主动的参加意识及仔细负责的科学看法。
三、活动过程：
（一）队会仪式
（二）出示谜语，激趣导入
红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂， 无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。 （打一自然现象）
师生开展猜谜活动，激发学生的学习爱好。（谜底：火）
主持人：火与人类生活亲密相关，给我们的日常生活带来极大的便利。可是假如利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来了解“火与火灾”。
（三）探讨：
1）人类是怎样学会用火的？
2）什么是自然火？原始人取火的方法？
3）火给人类带来什么好处。
主持人：是的，在我们的生活中到处都要利用火，没有火，就没有人类社会文明的进步。但火也给人类带来了很多危害。
例一：1月25日，大年三十的晚上，武汉市前进四路电子城一条街，二楼商铺，发生火灾，约0时起先失火，20多辆消防车经过一夜奋战，到26日7点10分，火势基本熄灭。
例二：２月５日发生在汉正街武房１号楼的火灾，已造成一人死亡，有11人紧急送医。
例三：2月9日晚21时许，北京市京广桥旁边的央视新大楼北配楼发生火灾，火势扩散、火光冲天。中心电视台新址园区在建的附属文化中心工地发生的火灾，大火在燃烧近6个小时后被彻底扑灭。起火大楼为央视新建大楼北配楼，起火的文化中心大楼地上30层，地下3层，，火灾造成1死7伤，经济损失高达10多亿元。，
探讨：火灾给人类带来哪些危害。