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——语言赏析
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浙江卷《泰山之恩》
分析文中画线部分语言表示技巧。
浙江卷《静流》
文中画线四个句子在写法和作用上有哪些共同点？
浙江卷《母亲中药铺》
“抓药”细节。
。
浙江卷《牛铃叮当》
。
“牛铃”，有什么艺术效果？
浙江高考真题回放
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常见命题形式：
1. 画线语句利用了什么艺术手法？这么写有什么好处？请简明分析。
？请做简明赏析。
3.“……”有什么艺术效果（有什么妙处）？
。
（语言特色）。
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高考真题重现 年浙江高考卷《牛铃叮当》
。（4分）
水牛天生就能游泳,还是长距离泅渡高手。水浅处水牛游得很慢,一边游还一边不忘啃食水中荷叶、蒿草和野生水稻;一旦游到水深处,它便变得尤其快捷,一边用力划动四肢,一边高高抬起头角,“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫唤不停。夏天,水牛成了我和一班好搭档最好“游泳老师”。跟着水牛学游泳,我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里,双手死死地拽住牛尾巴,待水牛飞速抢渡时,再使劲用双脚拍击水面。不消两日,我们便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套游泳本事。
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年浙江高考卷《牛铃叮当》
。（4分）
⑴ 经过动作（“划动”“抬起”等）描写和神态（“得意地叫唤”）描写，以及在水浅处、水深处不一样游泳姿态对照描写，形象刻画了水牛善于游泳习性和生命灵性。（2分）
⑵ 经过动作（“赶”“拽住”“拍击”等）描写，描写了我们跟水牛学游泳，生动表现了“我们”自由嬉戏天性以及与水牛亲密关系。（2分）
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《牛铃叮当》
“牛铃”，有什么艺术效果？（5分） ）
年浙江高考卷
⑴ 呼应题目，点明主旨
⑵ 作为线索，贯通全文，使全文结构愈加紧凑
⑶ 形成背景旋律，增添了感染力
⑷ 组成象征，承载了农耕时代美好情感与记忆（“牛铃”是水牛符号）
思想内容
篇章结构
结构上 内容上 情感上
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年浙江高考样卷《鱼 眼》
2、文章写到金鱼、宠物狗和苍蝇时，采取了怎样表现手法？（4分）
学生答案1：采取了反衬手法，经过对金鱼、宠物狗和苍蝇描写，反衬人类行为，从而表现人类行为荒谬。
（0分）
学生答案2：都采取了拟人修辞手法，另外，金鱼还采取了对比动作描写手法，宠物狗，利用动作神态描写手法，形象生动表现了它们状态。
（得1分）
学生答案2：动作描写和神态描写，经过三条鱼抢食动作，两只狗突然翻脸神态以及苍蝇撞来撞去行为，折射出现金社会现象；还采取了拟人手法，赋予金鱼、宠物狗和苍蝇人特征，使描写形象生动
（得1分）:
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学生答案3：
利用了动作描写手法，经过对其各个动作描写，来反应它们行为可笑。
（2分）
学生答案4：象征。利用象征表现手法，借金鱼争食物使鱼缸浑浊不堪，宠物狗争食而相互对立，苍蝇进入一个环境却无法从一寸之遥出口飞出，象征人类为利益、私欲使世界动荡，漠视情感相互对立，陷入困境无法自拔现实状况，充满讽刺意味。
（2分）
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年浙江高考样卷《鱼 眼》
2、文章写到金鱼、宠物狗和苍蝇时，采取了怎样表现手法？（4分）
（1）利用了细节描写/神态、动作描写等，写金鱼、宠物狗争夺食物残酷竞争和苍蝇被困窗内无奈。
（2）采取了象征/类比/衬托手法，对金鱼、宠物狗和苍蝇描写，其实是在喻示人类为欲望而算计争夺行为。表示了作者对人类这种行为鄙夷和嘲弄之情。
(每点2分)
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年浙江高考样卷《鱼 眼》
3、赏析文中划线句。（4分）
刚才，我看鱼、看狗、看苍蝇时，以为它们无比愚蠢可笑。可是哪一个人，真正有资格笑它们呢？可能在它们眼里，人类更可笑，抑或可悲。苍蝇已然告诉我们，人类出路，其实离自己仅仅一寸之遥，一念之间。
学生答案2：利用拟人手法，生动形象将主题表现出来，内容深刻，突出了文章主旨，告诫我们要控制欲望，为生存而努力，看清我们出路。
（0分）
学生答案1：我们与苍蝇真有很大不一样吗？面对出口而不知，深陷泥潭而不可自拔？这是作者对生活状态反思，同时也希望引发读者对本身劣根性反思。
（0分）
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