文档介绍：校本教材
--剪纸教案
小学
教材说明
剪纸是一门传统的民间艺术,是对儿童进行美育教育的有效方法之一,对启迪儿童智力,开发儿童思维活动能力,即发儿童的审美情趣有着重要的作用。有趣的是,孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。还子们喜欢以剪刀代替笔,把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数剪,团花、花边、蝴蝶、蜜蜂、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上,形象惟妙惟肖,栩栩如生,令人如醉如痴。
这本<<剪纸教案>>根据我校学生实际、兴趣而研制开发的一门校本课程。它吸取了我国民间剪纸的传统方法,从儿童思维的发展规律出发,从简、从易,将剪纸这一古老的民间艺术,运用到孩子们的游戏和学****中。教材中较完整地归纳了剪纸的历史发展、技法的介绍、符号的识别以及余种纹样的折剪方法,以儿童日常生活中喜闻乐见的形象为主,造型概括、幽默、稚拙,特别适合家长辅导以及教师教学之用。
<<儿童剪纸>>意在通过动脑动手,培养孩子的感知能力,实现学****与游戏、想象与表现、实践与认识的结合,起到科学地开发儿童智力,创造性地深化儿童的知识结构,有效地开发儿童智力的作用。教学实践证明,孩子在***的指导下,不仅能正确地使用剪刀,剪出生动有趣的形象,而且,还可以通过手部肌肉的锻炼,增强协调性、灵敏性,使孩子变得心灵手巧。
目录
剪纸欣赏
剪纸的工具及技法介绍
剪纸符号的识别
对称折叠剪纸--蝴蝶
对称折叠剪纸--鱼
鸟的剪纸
团花的折叠方法--三折剪纸
团花的折叠方法--四折剪纸
团花的折叠方法—五折剪纸
剪纸福字
剪窗花
剪纸热带鱼
植物剪纸
戏剧人物的剪纸方法
剪菠萝
第1课剪纸欣赏
剪纸是我们中华民族的传统艺术,历史悠久,早在汉、唐时期就有了剪纸。随着时代的发展,剪纸图案已被广泛应用在电影、电视、报刊、杂志、书籍、邮票、商业广告、壁画以及舞台背景等方面,深受人们喜爱,2003年,剪纸艺术已被例为非物质文化遗产。
剪纸的主要产地: 扬州、广东、陕西等。请同学们查阅有关产地的作品,并交流不同与特点。
剪纸的形式:阴刻和阳刻两种。
剪纸的分类:单色和套色。
扬州剪纸 广东剪纸
现代剪纸
第2课剪纸的工具及技法介绍
一、纸
1、油光纸
2、绒纸
3、宣纸(生宣纸)
二、刀、剪
1、专用刻刀
2、带有尖的小铁剪
三、胶
四、垫板
作业提示:请同学们研究一下各种工具的特点方法。
二、制作方法
以拇指和食指握住刀柄,是指用力走刀.
先观后刻。认真观察图案、内容和结构,把白的刻掉,黑色为图案。
先易后难。挑选图案简单的先做,待运刀灵便、技法娴熟后再刻其他作品。
先去后直。就图案局部而言,先刻弯曲的线条,再走直线。
先简后繁。就图案局部而言,刻完复杂、细小的线条后,再刻简单、空间大的地方。
先小后大。先刻小局部,再刻大局部。
先内后外。图内完工后,再刻边缘、外框。
三、操作方法
左手拇指、食指按在下刀处,右手拇指和食指夹住刀柄,食指用刀。刀锋与板面呈45度角,力度均匀,缓缓上下或左右沿线走刀。刻小圆时,刀锋直立,边刻边转刀尖。遇刻完为断时,轻轻再划,然后拿刀尖拔、挑掉。如不小心刻断线条,待完工后在作品背面用胶水、细纸条粘贴、固定。
四、粘贴整理
把刻完的作品按图形、颜色合理地摆放在白纸上,再用胶水固定、压平,一张剪纸作品就完工了。
第3课剪纸符号的认识与剪法
这些符号你见过吗?结合你认识的符号,以小组为单位讨论符号都有哪些种类以及如何运用?
你能说说这些符号还能怎么用?组内讨论一下。
作业提示:观察并记忆这些符号。讨论如何剪才能又快又好?并给同学介绍一下方法。
第4课蝴蝶的剪纸
教学目标与内容:
1、显性内容与目标:
(1)了解蝴蝶剪纸的过程和技法.
(2)教师在指导学生学****制作蝴蝶的过程中,有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力.
2、隐性内容与目标:
通过欣赏及学****制作蝴蝶的方法,培养学生热爱自然的情感以及对美术学****活动的兴趣.
教学重点:蝴蝶的剪制过程及剪法.
教学难点:外形、纹样的设计及镂空面积大小.
教具准备:剪纸用具、剪纸作品.
学具准备:彩色纸、剪刀、固体胶、水彩笔.
教学过程:
一、引入
教师出示一把剪刀、一张彩纸,问:看到老师手中的物品,你知道今天这节课学****什么内容吗?
生答:剪纸
教师:对,今天我们就一起来学****蝴蝶的剪纸.
板书课题:蝴蝶的剪纸
二、欣赏蝴蝶的剪纸作品.
1、教师出示自己蝴蝶的剪纸。
2、学生初步欣赏。
三、分析蝴蝶的特征
1、老师提问:谁来说一说蝴蝶的特征(也就是蝴蝶