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2025年科学教案[合集9篇]
科学教案 篇1
教学目标：
1、探究一些工具可以轻松省力完成一些任务的方法，相识一些常见的简洁机械，知道可以利用它们提高工作效率。
2、通过视察，分析了解各种简洁机械的作用及运用方法。
3、小组合作探究，乐于和他人沟通所得。
教学重点：通过视察，分析了解各种简洁机械的作用及运用方法。
教学难点：了解简洁机械在生活中的利用。
教学打算：图钉 磁铁 小铁片 绳子 木板 钉锤相关图片
教学过程：
第一课时
一、导入
1、 谈话：欢迎同学们度假归来。过了一个年大家都精神饱满，有些同学又长胖了不少啦。同学们都大一岁了，看看是不是也长高了、长力气啦？老师想选几个同学先来玩玩掰手腕竞赛，看看谁的力气大？
2、掰手腕竞赛：
选三至五组同学进行竞赛，请大家留意视察他们是怎样玩这嬉戏的，（看看新一年回来大家的视察实力是不是也增加了），谁赢了？为什么能赢？
（同学评判）
老师参加竞赛：（1）先是悬腕进行竞赛：请同学们视察点评。
（2）找个支点进行竞赛：请同学们点评。
3、相识简洁机械：
有了支点，我们可以借力，或者说可以省力。闻名的科学家阿基米德曾说过这样一句名言：给我一个支点，我可以把整个地球撬起来。这不是阿基米德的傲慢之言，是人们在长期的生活实践中发觉的科学原理。我们把这种借助支点省力的原理称作杠杆原理。杠杆是简洁机械之一。简洁机械提高了工作效率，它们是怎样帮助人们工作的？是怎样提高工作效率的`？
4、 拔图钉竞赛：
设计方法：尽可能多地设计出省力的方法，看谁拔得快。
方法：手拔磁铁吸出来 用小铁片撬
体验运用机械和不运用的区分（不运用机械会手痛，感觉很用力，运用机械感觉很轻松，省力。）
探讨：人们还运用那些简洁机械来提高工作效率？
二、新授
1、 简洁机械的应用
出示任务：我们怎样才能轻松省力的完成任务？
将油桶送上台阶
将桶盖打开
将泥桶送上房檐
将谷物磨碎
分组探讨、沟通（运用各种机械，也有同学会说到机械的组合运用。）
小结：杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是简洁机械。
2、 简洁机械在生产生活中的应用
出示图片（看书中插图）：我们是怎样完成任务的，那些工具可以使工作效率提高？人们在生活中利用了那些简洁机械？
小组探讨：将自己找到的简洁机械与同学沟通
全班汇报沟通
3、 动物的省力“工具”
动物身体上的那些器官或结构具有省力的作用？细致视察，比比谁的发觉多。
将自己的发觉与同学沟通。
啄木鸟：杠杠、斜面
蜘蛛、蚂蚁：杠杆
虎：斜面
板书设计：
课后小结：
1、掰手腕活动让同桌为一组进行竞赛，全员参加，让全部学生都能体会到用力的不同。竞赛分两次，一次是悬腕，一次是支撑桌面，强调用腕力而不用臂力，体会两次不同竞赛腕力的不同感受，从而使学生相识到有支点，可以省力，可以提高工作效率，从而相识简洁机械的概念、相识杠杆。
2、活动3让学生先独立思索，在图下面写出简洁机械的名称，再小组探讨汇报。效果会更好。使学生既有独立思索的空间，又学会小组合作沟通。
3、吊车一图可参考课本第11页分解图相识，只要简洁讲讲就行了，详细的到讲第三课的时候再详讲。
2、撬棍的学问
教学目标：
1、 通过试验探究相识杠杆的特点和作用，以及对各种杠杆的省力状况进行分析。
2、 通过试验，找出访杠杆保持平衡的规律。
3、 小组合作沟通，培育学生的试验、分析实力。
教学重点：
相识杠杆的特点和作用。
教学难点：
正确找到杠杆上的支点、动力点和阻力点。
保持杠杆平衡的规律。
教学打算：
简洁机械试验盒 钩码 各种重物 平衡尺 天平
教学过程：
第一课时
一、导入
讲解并描述：阿基米德的故事
问：要帮助阿基米德实现他的设想，我们要供应哪些最基本的条件？
二、新授
1、杠杆三要素。
生探讨回答：支点、长棍、用力点。
师：由此可见，要使木棍成为杠杆必需满意三个要素：支点、动力点、阻力点。
1、 将重物抬起来
师：依据大家的探讨结果，想方法利用绳子和木棍制作一种简洁机械，将重物轻易的抬起来。
学生试验制作，记录。
汇报沟通。
沟通小结：试验中能绕一个支点旋转的棍子就成为杠杆。
相识杠杆的三个点：动力点、支点、阻力点。
在自己的记录表中标明杠杆的三个点。
2、怎样使杠杆保持平衡
出示杠杆尺，简洁介绍。
提出探究任务：怎样使杠杆尺保持平衡？
小组探讨，涉及探究的方法过程并简洁记录。
汇报沟通，完善探讨方法。
其次课时
小组试验并记录，分析自己小组的试验记录，能发觉杠杆尺保持平衡的规律吗？
小结：规律 阻力X 阻力臂 = 动力X 动力臂
3、怎样做才能在抬高重物是最省力？
再次试验，完成以下任务：
怎样做才能在抬高重物是最省力？
假如物体很轻，怎样才能很简单的将它抬高？
试验中自己发觉了什么规律？
学生试验并用图画记录试验结果。
4、 找寻生活中的杠杆
探讨：生活中那些地方用到了杠杆，它们的杠杆三点在那？
跷跷板蒜夹压汁器 夹子等
探讨分析：剪刀、船桨、高尔夫球杆用到了那种杠杆？
5、拓展：
（1） 帮阿基米德抬起地球
帮阿基米德设计一个能抬起地球的装置，并划出简图。
（2） 阅读“科学在线”，相识天平，了解它的运用原理。
（3） 设计并制作一架自己的简易天平。
板书设计：
2、撬棍的学问
阻力X阻力臂 = 动力X 动力臂
教学后记：
在教学过程中要时时以学生自主探究为核心，杠杆的三要素让学生从实现阿基米德的设想中去探究发觉；杠杆怎样保持平衡也要让学生先思索，作出假设、设计出试验方案后再实施试验。使探究的整个过程完整有序。
省力杠杆放在探究保持杠杆平衡后面，让学生在探究中去发觉新的问题，既可以培育学生的视察思索实力，拓展学生思维，又可以省时。
科学教案 篇2
教材分析
本课将用学生熟识的橡皮泥作为探讨材料，使橡皮泥在水中浮起来，并探究其中的缘由，从而帮助学生理解钢铁制造的轮船为什么能够浮在水面上。
本课由三个部分组成。第一部分是“视察实心橡皮泥的沉浮”；其次部分是“让橡皮泥浮在水面上”；第三部分是“测量橡皮泥排开的水量，探究橡皮泥上浮的缘由”
学情分析
学生对橡皮泥是比较熟识的，一些学生或许在生活中已经有了类似的阅历，能够把橡皮泥做成船的形态，浮在水面上。但是，一般的学生都不会去考虑其中的`缘由，本课将带领学生用试验数据揭开其中的隐私。
教学目标
科学概念：
1、变更物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生变更。
2、钢铁制造的船能够浮在水面上，缘由在于它排开的水量很大。
过程与方法：
1、用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。
2、用橡皮泥制作成不同的形态，使之能够浮在水面上。
3、依据橡皮泥排开的水量，做出沉浮推断。
情感、看法、价值观：
1、相识到仔细细致地采集数据的重要。
2、在探求缘由的过程中，懂得证据的重要性。
教学重点和难点
重点：变更物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生变更。
难点：相识到仔细细致地采集数据的重要。
教学过程
一、谈话导入
1、谈话
2、导出课题并板书。
二、视察橡皮泥在水中的沉浮（实心）
1、学生揣测：假如变更橡皮泥的形态，它在水中是沉是浮？
2、视察实心橡皮泥在水中的沉浮
3、变更橡皮泥的形态，视察在水中的沉浮
三、让橡皮泥浮在水面上
1、有没有方法能让橡皮泥浮在水面上呢？
2、分组探讨
3、分组汇报
4、师说明什么叫物体排开的水量。
四、比较橡皮泥排开的水量
1、出示问题：橡皮泥的沉浮和什么有关呢？
2、分别做试验：实心橡皮泥和各种浮在水面上的形态
3、记录试验结果
4、试验小结
五、自我评价与课外延长
六、全课总结
通过本节课的学习,你有哪些收获?你还想知道什么?
科学教案 篇3
设计意图：
昆虫是动物界中最大的一个类群，无论是个体数量、生物数量、种类与基因数，它们在生物多样性中都占有非常重要的地位。昆虫与人类的关系困难而亲密，有些昆虫给人类造成深重的灾难，有些种类给人类供应了丰富的资源。夏、秋两季是昆虫最多的季节，孩子对昆虫有深厚的爱好，我抓住这一契机设计了《昆虫运动会》，从健康欢乐教化的角度，用孩子们喜爱的方式，帮助孩子们驾驭昆虫的基本信息，提高他们的对昆虫的了解。
活动目标
1、通过捕获、视察各种昆虫。
2、使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式,并发觉它们之间的联系。
活动打算
小容器、塑料袋等若干个。
活动过程
(一)捕获昆虫
幼儿到草地上捕获昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。
(二)昆虫运动会
将幼儿捕获的各种昆虫放在一起，打算举办昆虫运动会。
1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿视察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同,为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？
2、将会爬的'虫子放在桌子(或地板)上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动,谁的力气大。让幼儿视察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？
3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。留意视察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。
4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁胆怯 水？
5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿视察它们怎样翻身。
(三)饲养昆虫
将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿视察它们如何活动，如何进食。
活动建议
此活动适合在夏、秋季进行。捕获的昆虫最好是当地常见的种类。
活动结束
孩子们，昆虫运动会就要起先了，让我们抓紧去看运动会吧。
活动反思
今日的幼儿，将是将来世界建设的主力军，面对高速发展的新时代，幼儿科学教化越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小嬉戏。活动中仔细视察每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。
科学教案 篇4
1、学习拧盖子。
2、能给瓶子配上合适的盖子。
活动重点：学习拧盖子。
活动难点：能给瓶子配上合适的盖子。
1、带有拧盖的、大小不同的两种塑料瓶子若干。
2、可以放进瓶子里的小木珠或小玩具若干。
3、音乐磁带、录音机
1、起先部分：引发爱好，探究尝试。
宝宝们，你们瞧老师这有什么呀?(出示装有小玩具的瓶子)，老师也给每个宝宝一个瓶子你们也把瓶盖拧开，把玩具装进去吧!
给每个宝宝一个带盖的瓶子，让他用自己的'方式拧开盖子，把小木珠或小玩具放进瓶子。
“宝宝试试能把小木珠放进瓶子里么?”