文档介绍：新人教版小学语文六年级下册《和田的维吾尔》教学设计
教学目标:
1、积累语言,理解并识记“迎风引吭、肃然起敬、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观”等词语和生动的句子,并领悟其表达方法。
2、了解和田维吾尔族的民俗特点,感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。
教学重难点: 感受和田地区的民俗风情和维吾尔人的以苦为乐、豁达乐观的民族精神,汲取传统民俗文化中的精神营养,体会作者对和田维吾尔族人的敬佩和赞美之情。
课前准备:1、多媒体课件 2、歌曲《掀起你的盖头来》
课时安排:1课时
教学过程:
一、创设情境、激发兴趣
1、导入:同学们,你们喜欢欣赏音乐吗?下面让我们一起来欣赏一首动听的歌曲,大家来猜猜这首歌的名字。(播放歌曲《掀起你的盖头来》)大家真聪明!没错,这首歌的名字就叫做《掀起你的盖头来》。它一首充满新疆维吾尔族风味的歌曲, 除了别有风味的歌曲,新疆维吾尔族还有很多独特的民族风情呢。今天,让我们一同走进和田,去真正感受新疆的风土人情吧!
2、师:首先让我们来了解一下新疆和田的地理位置。(展示图片,让学生对新疆及和田地区的位置有感性的认识。)现在我们已经知道了和田的位置,那么就让我们快步走进和田的维吾尔吧。(板书课题)
二、初读课文,整体感知
1、自读课文,把课文读正确读流利,遇到不懂得词语查字典或同桌之间相互帮助,并初步了解课文的每一小节所讲述的内容。
2、检查学生生字词的掌握程度,并说说你了解到了和田维吾尔人的那些风俗。
3、快读课文,四人小组交流讨论:最能集中反映和田维吾尔人民族精神(性格)的是哪一句?(豁达乐观的和田维吾尔人,纵使生活再苦,感觉也是甜的。)可以把这句中的关联词语换一换吗?这句话如何理解呢?从文章哪些地方可以看出“豁达乐观的和田维吾尔人,纵使生活再苦,感觉也是甜的”的呢?带着这些问题,让我们一起来深入学****br/>三、深读探究,品味风情。
(1)豪气与乐观的维吾尔族
,找出总起句(板书“豪气与乐观”)找出描写自然环境的句子。(那是一个停电的晚上,沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切)这句话用了什么修辞手法,环境的描写有什么作用?(用拟人手法生动形象地描绘恶劣的天气,反衬出维吾尔汉子的豪气与乐观,表达出“我”的惊奇。)
,“我”与维吾尔汉子的表现有何不同?(“我”缩在被窝里惊恐地竖耳倾听--汉子驾着马车迎风引吭高歌)对比手法的运用可以收到什么效果?(通过对比,突出了维吾尔汉子的形象,不由得让人对和田维吾尔民族的豪气与乐观肃然起敬。)
C、你能根据这部分内容,用“纵使…也…”说一说你所了解到的维吾尔人的特点吗?
(2)酷爱土地的维吾尔族
请第一、,找出总起句(板书“爱土地”),找出和田维吾尔人的生活中与土息息相关的内容。
——“和田维吾尔人崇拜土地的程度令人惊叹。”香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的;馕,也是在土馕坑里烤成的;连牧人最喜欢吃的“库乃其”也是在沙土火灰中烤熟的。(展示图片,认识烤肉、馕、“库乃其”这些美味,以及生产美味的馕坑。)
——把衣服直接摊铺在沙漠上晾晒,像一张巨幅抽象画。(运用比喻手法,描写生动直观,赞美了维吾尔族人极有创造性)
,都离不开他们深深热爱的