文档介绍：Unit 1 Hello!
第一课时
教学内容: Part A . Let's talk Let's play
教学目标:听懂会说Hello/ Hi,Goodbye./ Bye-Bye. I’m....
教学重点:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学****使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...。
教学难点:自我介绍用语I'm ... 的发音不容易到位,学****起来较难。
教具准备:
教材相关人物的面具或头饰
2. 多媒体课件
教学过程:
热身(Warm-up)
让学生在预备铃后听本部分Let's sing中的歌曲“Hello”,让学生在课前对英语有一些感性的认识,激发学生参与的兴趣和愿望。
呈现新课(Presentation)
(1)再次播放本课歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello.
教师利用这个机会及时向学生介绍自己:Hello, I'm ... / Hi, I'm ....
教师戴上Sarah的头饰介绍:Hello! I'm Sarah. / Hi! I'm Sarah.(教师在示范时,一定要用手势语言辅助学生理解。
给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰,扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm ....
(5)听录音,或通过录像,来展示Let's talk部分的教学内容。
趣味操练(Practice)
游戏
玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。首先,将全班学生分为两大组。教师放音乐,两组学生同时开始传花,当音乐停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生就说:Hello, I'm ... / Hi, I'm ....
两到四个人一组练****自我介绍。
(3)再次练****Hello, I'm ... / Hi, I'm .... Goodbye. / Bye-Bye。
四、扩展性活动(Extensive-activities)
板书设计:
Unit 1 Hello!
(将“清晨,两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上)Hello! / Hi!
(将自我介绍的图片贴在黑板上)Hello, I'm....
(将放学时,师生互道再见的情景图贴于黑板) Goodbye.
第二课时
教学内容:Part A. Let’s learn Let’s chant
教学目标: 听说认读crayon, pencil, pen, eraser. 。
教学重点:有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler 的学****并用英语介绍文具。
教学难点:较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser 两个单词的发音。
教具准备:
1. 教学课件。
2. 本课相应的文具(实物)和教师卡片。
教学过程:
热身、复****Warm-up / Revision)
师生共唱英语歌曲“Hello”。
(2)请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰,表演见面打招呼或自我介绍用语:Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
呈现新知(Presentation)
利用课件呈现新知
[图一] 本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日,一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日,让学生们一起唱英文生日歌,并提示“Happy birthday to you.”
[图二] 小棕熊打开书包,一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子,边拿文具边说英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出来后停留在画面上。
学****新知
在初步了解新知后,教师给学生出示文具,教新单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler。
游戏 Show me your...
教师说单词,如pencil 一词,教师边说Show me your pencils. 边示范。这样,用同样的方法练****其他4个单词。
让学生听录音,跟读 Let's learn 部分的单词,并要求学生用手指着单词来认读,力求做到“眼到、手到、口到,心到”。
三、趣味操练(Practice)
(1)小组竞赛
猜词游戏
让学生听录音,边说边做 Let's do 部分
学生打开书,听录音并指出正确的图片。(Listen and point the pictures.)
请学生听录音,并做出相应的动作。(Lis