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钢琴课学习心得体会范文（通用9篇）
钢琴课学习心得体会范文篇1
学琴过程并没有想像中那样十分美好，也不断地走一些弯路。 钢琴音乐知识浩如烟海，越是深入，反而越是觉得自己浅薄。不过, 无论怎样浅薄，只要有思考，就会有收获。只要能坚持，就一定会 找到快乐。
喜欢，是坚持唯一的理由。
下面就琴童学琴的技术基础写了些体会，当作两年陪练过程的 反思。因为是外行，所以有什么观点相左，不严谨的地方，请大家 多多指导，交流。言语包涵。
在钢琴学习中，常常遇到这样的情况：
，新老师一般都不会接着前任老师的进度来， 而是先对学生进行一段时间的基础训练的调理。一方面可能是显得 自己更专业，一方面孩子的基本功也确实是个问题。
2,学钢琴到了一定阶段，无论一天练多少小时，曲子都练不好 听，不精巧，不细腻。小毛病挺多，手指不听使唤。陷入一个有进 度没进展的误区。
1、本次培训共有48位成员，由井冈山大学艺术学院音乐系朴
日华、刘莉萍、高丽琴三位老师进行辅导培训I。
2、培训的内容：
(1)介绍弹奏即兴伴奏的基本步骤。即分析歌曲的体裁与内容， 明断乐曲的调式、调性与风格特点，确定乐曲的曲式结构，为歌曲 配置和弦，设计音型织体及前奏、间奏与后奏。
(2)结合伴奏手法提高钢琴弹奏的技巧。其中包括：音阶、和弦 (三和弦、重复低音三和弦、分解和弦)、八度等技巧类型转化为简 单的伴奏音型来练习弹奏，可从简单的原谱伴奏中选段落或由指导 教师自己编写。对各种技巧所转化的音型的特点、弹奏指法和动作 要讲解、示范清楚，并把这种音型技巧在伴奏中的作用明确归纳， 以便于学以致用。
(3)分类介绍基本的常用伴奏音型。可从两个角度进行归纳介绍: 一是不同的节拍的常用节奏音型；二是不同体裁歌曲的伴奏音型选配。
(4)讲解键盘和声知识及为歌曲配置和弦的原则与方法。选择和 弦序进以IWV级及属七和弦为主，有能力的可选用部分副三和弦 及常用的二级七、导七和重属七和弦。
(5)培养自弹自唱的能力。运用伴奏手法为歌曲伴奏的同时有表 情地演唱歌曲。这是钢琴即兴伴奏在教学中应用能力的训练，可运
用有旋律与无旋律的伴奏的织体，按照弹奏钢琴即兴伴奏的基本步
骤迅速完成。
3、培训的方法：
首先明确中学音乐教师教学基本功考核标准中关于即兴伴奏的 要求：能熟练地掌握和运用IWV I和声功能序进，选择合适的伴 奏音型为教材中的歌曲即兴伴奏，较好地表现歌曲的情绪和意境。 能按歌曲的内容有感情地自弹自唱。对于这部音乐教师进行培训的 一个重要目的就是使其较好地完成伴奏任务。因此在培训时首先要 结合教材对我们进行各项内容的练习。将教材中的歌曲按不同体裁 分类：如进行曲：《中国，中国鲜红的太阳永不落》；抒情性歌曲： 《党啊亲爱的妈妈》、《军港之夜》；颂歌性歌曲：《今天是你的生 日中国》；少儿歌曲：《小鸭子》、《歌声与微笑》等。将几个具有 典型性不同体裁的歌曲评细分析编配适当的和弦序进和伴奏音型， 讲解弹奏技巧，给出示范的例子，并且力求简单明快。我们可以此 为范，练熟之后举一反三运用到同一体裁的不同歌曲中去，这样学 了就能用，由浅入深循序渐进。最初可能有些机械硬搬硬套，熟练 应用后就可以灵活掌握，有所变化，和声手法及音型也就丰富了。 在练习音型时结合和声功能序进来练。
在培训期间，老师注重培养我们创造性的思维和演奏即兴伴奏 的能力。在技巧方面，应借助练习钢琴作品来提高我们钢琴即兴伴 奏技巧；在和声和音型方面，应重在丰满多彩的效果上下功夫，多总 结一些音型织体的类型，以达到段落间对比和风格性的伴奏效果;在 前奏，间奏与后奏的设计方面，要讲究音乐的起承转合，生动形象 地为歌曲进行伴奏，烘托情绪。
总之，在这半个月的培训时间里，老师在钢琴即兴伴奏能力上 进行了比较全面的系统的指导，使我们在钢琴即兴伴奏中的技巧、 和声手法，伴奏音型，风格性等多方面有了更大的进步，弹奏技能 臻于完善更出色地完成伴奏任务。学员们也学的非常刻苦，每天都 是坚持在琴房里抓紧时间练习老师所布置的任务，虽然天气比较炎 热，但是教育局领导曾局长和刘副局长等人还特意来看望了我们， 这让我们更加感动，让我们增强了学习的信心，请领导放心，我们 一定会努力学习的，决不辜负领导们对我们的关心和厚爱！请领导检 查！
钢琴培训心得体会二：
说到钢琴，大家决不会陌生，平常在电视电影里、逛街时都看 见过，都知道学钢琴是一件多么优雅的事，但大家真正学习的，有 条件学习的实在太少了，而弹得好的就更少了，比较幸运的是我而 今正在学习钢琴，不敢说学得怎么样，但也有自己的一些看法。
刚接触钢琴的时候，就对他很感兴趣，但练习是一件痛苦的事。 刚开始，从最基本的指法练起，枯燥而乏味，不过练好了真的受益 匪浅，指法是弹钢琴的基础。后来慢慢地接触一些简单的曲子或片 段，先单手练，左手练好练右手，后双手合弹，这才是真的在弹钢 琴。简单的合手练完后就是难一点的了，先是右手旋律，左手伴奏, 再是左右手互为旋律伴奏，一首比一首难，花的时间也越来越长， 人不自觉地就烦躁起来。但练得多了，发现一首曲子上手很快。后 来我们加练了踏板，加大了练习难度，但还是被拿下。
钢琴真的是要练出来的，大家基本上都会对钢琴感兴趣，学习 钢琴首先要热爱钢琴，只有热爱才会投入，才会学好，其次是要有 一定的乐理知识，只有这样才能更好的了解感情及乐曲，还应该要 有一定的视唱功底，视唱越好就越好。
钢琴学习最重要的就是练习，不厌其烦地练习，只有这样才能 练好，试想如果练都不练，难道就能凭空弹出一首曲子，能把钢琴 弹好?从最基本的指法练起，一步一步提升，慢慢地达到一个不错的 水平。
一般人弹钢琴只是一种兴趣，但如果想达到大师级别，除非你 从小练起，有惊人的天赋，但我自认为没有，但我还是会把钢琴练 好。也希望老师加大力度，对我严格要求。
钢琴课学习心得体会范文篇7
自进入大学以来，钢琴完全地成为了我生活的重心。每个星期 我都要花大量大量的时间去练琴，每一天我都在算着自己完成了老 师布置作业中的多少，每一刻我都准备好纸笔，好让自己能在脑海 中浮现不错的旋律的时候，可以马上把它记下来。虽然辛笛老师的
钢琴课会让我们过得比其他同学更忙碌、更劳累一些，但是我们又
确实从中学到了许多、
以前总是很羡慕那些会作曲的人。因为小时候爷爷老是在我唱 歌唱得很激情的时候突然来一句要唱自己写得歌、弹自己写的曲子 才更有本事呢！那时我就想，看着吧，我总有一天可以办到的。可是 过了很久，一直到上辛笛老师的课之前，我都从没动手写过任何曲 子。第一次完成作曲作业时，最注意的问题、几乎也是唯一注意的 问题就是：怎样把和弦的音堆上去。慢慢地经过不断的练习，才会 去考虑怎样会好听一些、加上一些和弦外音和技巧上的东西，如音 阶、琶音。以前写一首曲子，都要酝酿一个星期，而且写出来的往 往是连自己都听不下去。而之后是这个学期的师姐非常重视作曲的 那块，每一次都会给很多评价，然后再告诉我们怎样作会更好些， 加上辛笛老师偶尔也会听我们的曲子并给与指点，所以很自然地， 我们取得了非常大的进步，我觉得这也是所有里边进步最大的一项。 我很喜欢这种学习方式，不过我觉得要是跟和声课的内容进度结合 一下会更好写，比如这个星期和声课讲到无再现单二部曲，之后老 师就要我们作一些发展型的单二部曲或对比型的单二部曲；如果是讲 到动机，就要我们写一些侧重那方面的曲子。这样一来，我们在写 作上会取得更大的进步，而且会记得很牢，因为和声课上我们刚刚 学完方面的内容。弹奏钢琴即兴伴奏那本书是我觉得很有趣的一件 事，每一次弹那个
599或基础教程弹累了，我就会弹弹那个即兴伴 奏当做放松。我觉得老师每个星期将几类作业放一起布置是很好的, 这样，我们在练习时就可以交换着来，就不会感觉单一、枯燥。不 过在即兴伴奏上，我们除了能够更快地把一首曲子弹熟之外，好像 其他都好像没什么进步的，我们就照着书一直弹，脑子里都没去反 应该用什么伴奏去配那个旋律，搞得人家问起你跟辛笛老师学了挺 久，即兴伴奏应该不错了吧？时，我总是低着头说：我只会按照书里 边写好的弹啊。所以我觉得老师应该先教我们该怎样去配那些歌的 伴奏或对着书告诉我们为什么我们左手要用那个和弦伴奏，虽然我 们也勉强可以自己去知道一点，但没有老师的引导，我们心里就会 不确定，也很难会有那么自觉地训练自己那一方面的能力。如果老 师教会我们之后，要求我们去练习，之后让我们形成习惯去反应旋 律的即兴伴奏就不同了。我觉得这样的话，我们就会在原来的基础 上再一次地提高，我们学起来也会更有劲，更感兴趣的。
挺长一段时间在弹599,虽然辛笛老师有别于其他老师的教学 方法，在授教中增加了挺多内容，布置的作业也比较多样化，但他 一点也没有忽略我们基础练习那块，而且还特别重视，毕竟那是弹 好其他的基础啊。我们也清楚这点，所以也会花更多的时间去练习 那些，经过不断的努力，我觉得自己的手指比以前更灵活了一些， 弹起曲子来也没有那么容易出错。不过我觉得老师应该多注意我们 的手型和我们的触键，虽然人多，不能细细地注意到每个人的问题, 但时当我们分开检查作业的时候，就可以提醒我们啊。
跟我的专业-美声唱法比起来，我甚至更喜欢流行唱法，虽然没 曾专门去学，自己唱得好像也不太怎么样，但我还是会很欢喜地去 接触。而我们弹唱里边的歌曲又大多是流行的，所以很自然地，我 很喜欢弹唱这块。我觉得这项练习是非常必要的，因为我们都是声 乐专业的学生，又是音教系的，将来出去的职业很可能就是声乐老 师。作为一个声乐老师，面对自己的学生，常常需要边弹伴奏边演 唱歌曲，如果不是的话，老是要请别人来给自己伴奏那该有多麻烦 啊，所以我觉得我们现在就开始练习弹唱是个非常明智的做法。可 能是因为每次都是集体唱吧（考试除外），故同学们演唱的积极性都 不太高，大家基本上也就是在检查作业的课堂上才开始注意那些歌 词。所以经常是遇到那些大家耳熟能详的歌曲时，同学们唱得就还 算激情满怀，可当遇到平时稍少听的歌曲时，同学们就表现出沉默 是金了，看谱唱词能力强一点的同学还勉强可以唱上一些（因为还要 弹伴奏），或者是那些不想让老师太失望的同学，也还会打开嘴巴在 那里胡言乱语。所以这又要老师给我们施加压力了，途径的话，我 个人觉得就可以通过独个检查或抽几个检查作业来让我们下去不得 不多练习。还有就是，老师可以在如何唱得更好那方面给点提议， 而不光是弹奏那方面，这样一来，我们的弹唱水平应该会提高得更 快！
说到记谱，一开始的话，觉得时间还够充裕，就会很积极地去 找歌认真听之后记好谱。不过后来一忙啊，都顾不上这些了，又听 到老师说不理睬我们是否去抄谱，所以我们大多数人的决定当然也 就是把作业堆到最后再一起抄啦。这样虽然容易应付老师，但我们 从中好像都没学到什么东西的。因为之前老师很注重书写的工整， 所以我们在记谱时最考虑的一点就是自己记得够不够工整，因为其 他同学都书写得很好，自己要记得非常非常仔细才能不落后于其他 同学，所以有一些就用尺子小心地放着来确保它够好看（我自己也曾 采取这种措施），这样的话，我们就要花很多时间去把谱记好，本来 可以从中省出许多时间来干其他事的，如果只要求谱记得看得清楚 的话。还有就是，我觉得老师应该找一些平时我们非常难找到歌谱 的一些歌曲音频给我们，之后要求我们全都认真去听那音响再把它 的谱记下，最后由老师检查我们记得是否对。这种做法，可能实现 起来比较难，但我觉得这就很大程度地避免了我们去抄歌谱，从而 使大家都学到更多。总的来说，我觉得能够跟着辛笛老师学是非常 幸运的一件事情。这跟大一刚开学时的感受刚好相反，那时总觉得 上大课不是什么光荣的事情，又听说辛笛老师凶得要命。所以那时 总是很不喜欢别人问起我有关钢琴课的问题。而很快就截然不同了， 每每别人问起时，我都会很自豪地说我跟着辛笛老师上大课，之后 常常都能看到对方很羡慕的表情（至少声乐专业学生的是这样）。其 实辛笛老师并不凶，而且非常可爱，很喜欢看到他笑呵呵走进教室 的样子，虽然也有点怕自己会弹得不好受批评，但他好像天天心情 都那么好，所以我们常常会讨论说辛笛老师那种人能年轻得更长久。
不过当发现个别同学特别不用功，或集体都让他失望的话，他 就会青着脸，用着冰凉的语气，那时我们就会心惊胆战、惭愧不已、 不过这种情况很少出现，如果之后发现我们接下来表现得不错，他 的心情很快就会恢复了，而不是让那不好的情绪一直延续下去。其 实我觉得这样子，也不能责怪老师凶，这样还有助于我们察觉自己 用功的不够，接着会加倍努力。辛笛老师，还特别有个很好的一点 就是--很虚心接受学生的一些建议，这点跟我们的和声老师王小玲 教授就非常像，相信这会使他们变得更成功！当然师姐也是我们很喜 欢的小老师，她虽然温柔但不失威信，授教过程中总是那么细心， 那么耐心地给我们讲解，慢条斯理地，让我们听得明明白白。辛笛 老师检查作业时，她也毫不偷懒，在那认真地观察着我们，指出我 们错了或不足的地方。这很明显地体现出了她那认真负责、专心投 入的工作态度。
老师设的那些学习项目，我都很喜欢，这点我就不必再说了。 这里还要指出的就是，我很喜欢课前让师姐给我们检查作业的那种 增加学习的方式，希望能继续保持!还有就是感激辛笛老师在布置作 业时愿意听我们的意见，因为有时候真的刚好很忙，完成太多作业 会很困难！如果可以的话，老师也可自己去打听、了解一下我们不同 时间段的学习紧张程度。最后，希望老师的这种创新的做法，能早 日得到大家的诚心的肯定，而我们，会珍惜这作为实验品的机会！
钢琴课学习心得体会范文篇8
从我正式上第一节钢琴课至今，已有十年。回忆起我的学琴过
程，走的是歪路。
父亲在大学自学了一些乐器，在我三四岁的时候，他教我摸过 几天的电子琴，虽然记忆不深，但我知道那时候并不怎么喜欢，只 用一只手随便弹一点音阶。后来我自己就怎么也不练了，一晃到了 小学三年级的暑假，有一天我没事玩起了电子琴，父亲教了我认五 线谱，然后把一首八级的《土耳其进行曲》谱子拿来叫我一个手弹, 而且让我弹中间那段快的。我按照谱子上的指法，一句一句地练， 竟然学得很快，很短的时间就弹会了几个小节，虽然弹得比较吃力, 基本功也没有，但是弹下来了。就这样，一个星期左右的时间，我 练完了那首曲子最难的部分，并且左手也加上了，大约三个星期用 电子琴把整曲很吃力的弹下来了，这主要是父亲的功劳。之后练的 第二首曲子是《童年的回忆》，这首就简单了。所以说，虽然我是 先练的电子琴，但走的还是歪路，因为是从曲子开始干的。