文档介绍：论高职英语教学的改革论文
论文关键词优化教学内容实践性考核制度论文摘要提高英语教学水平与质量,关键是改革传统的教学方法,以适应21世纪人才的需求。一、优化教学内容以“实用性”英语论文关键词优化教学内容实践性考核制度
论文摘要提高英语教学水平与质量,关键是改革传统的教学方法,以适应21世纪人才的需求。
一、优化教学内容
以“实用性”英语教学为出发点,把英语课划分为听、说、读、写、译五个模块,针对模块的特点采取不同的教学方法及教学模式,发挥学生的特长,调动学生的积极性,提高学生的综合能力。具体做法如下:
1、听。听力是英语教学中的五项基本技能之一,是学生良好英语交际能力的基础。高职学生基础差,练****少,在听英语时常出现如下几种问题:A、眼熟耳不熟,跟不上语速;B、连读、略读口语中的变音形式抓不住:C、对英语国家的文化风俗、语言****惯知之甚少;D、缺乏经验和技巧。为解决上述问题,可采取以下练****方法:(1)由短到长,从少到多,由慢到快,先易后难。(2)听、看、写结合。(3)多听勤听,养成****惯。另外要养成听英语节目的****惯。
2、说。任课教师每堂课都要抽出一定的时间检查学生阅读生词、对话及课文的情况,同时要纠正学生的发音。在讲解各章节知识点的同时要求学生针对新的词汇及短语造句子,并让他们根据所学内容编成对话并分角色表演,有目的地补充有关专业方面的术语。和学生约定无汉语日活动,由强迫性的用英语交谈变为自然的英语交流。定期组织学生与外教交流。
3、读。在课堂上加强学生的阅读训练,同时也让学生广泛阅读外语材料。在阅读中巩固单词,扩大词汇量,培养语感,了解欧美文化、风俗****惯,丰富课外知识,体会学****外语的乐趣。在增加阅读量的同时也要要求学生掌握必要的阅读技巧:(1)熟练掌握词汇、语法。以提高学生阅读速度和理解准确率;(2)熟悉典型的复杂句子结构,以解除语言理解的障碍;(3)扩大知识面,广泛掌握背景知识,以增强主动预测能力。
4、写。写作是集单词拼写、句型运用及语法能力于一体的训练,是英语书面综合能力的集中表现,是各类英语测试中不可缺少的一部分。写作采取“教重点句式——范文演示——亲自写作”三个步骤。培养学生外语的书面表达能力。首先,教师介绍有关写作技巧,然后给出重点句式及范文,最后让学生在规定的时间内写完所规定的文章。写作内容由简到繁,从写一张便笺、一张告示、一张海报到写一篇日记、
—封家书,最后逐渐达到用英语写论文的水平,教师及时批改并加以评析。课外举行英语作文竞赛,全面培养写作能力,并指导学生积极向英文报刊、杂志投稿,积极为学生寻找外国笔友,使其锻炼写作能力的同时又了解异域风情。
5、译。教师在讲课过程中介绍中外语言文化的差异并适当提问学生非课文中旬子及段落的翻译,同时教师介绍有关的翻译技巧。翻译的常用方法与技巧有:(1)词义的选择、引中和褒贬;(2)词类转译法;(3)增词法:(4)重复法。
二、增强英语的实践性
开展丰富多彩的校内外活动,为学生创造英语实践的机会。
1、校内英语实践活动:(1)开展课前3-4分钟英语演讲;(2)召开专题英语讲座会、班会、辩论赛;(3)举办英语演讲赛、情景对话比赛和口语比赛;(4)举办英语歌曲比赛,英语晚会;(5)用英语写日记;(6)用英语为班级、社团写通知标语;(