文档介绍：高职大学生论文大学生自主创业论文:高职大学生自主创业及对策分析
摘要:高职教育是我国高等教育的重要组成部分,目前高职学生已占大学生总数的半数以上。鼓励和扶持高职学生自主创业,能够有效缓解大学毕业生面临的严峻就业压力,促进我国社会经济持续健康发展。
关键词:高职大学生;创业;对策
高职学生是我国高职院校培养的大学生,高职学生自主创业是指高职学生在校期间特别是毕业后从事个体经营、兴办企业的行为或活动。大力开展创业教育,促进高职学生自主创业,是我国经济社会转型时期的客观要求,是高职教育改革和发展的方向。
高职学生自主创业的重要意义
可促进我国现阶段社会经济发展党的十七大报告中提出要把“提高自主创新能力,建设创新型国家”作为我国新时期经济和社会发展的重大战略,并强调这是增强核心竞争力、提高综合国力的关键所在。要提高自主创新能力,科技成果的有效利用和转化是一条重要途径。目前,我国的科技成果转化率仅为6%~8%,而发达国家高达50%~60%。我国的科技成果转化率如此低,科技人才缺乏创业意识和创业技能是重要原因。当前和今后一个时期,社会迫切需要大量有创业意识、创业知识和创业能力的科技人才。高校拥有较为丰富的科技资源和强大的人才培养能力,大学生易于接受新生事物,精力充沛,普遍具有创业
欲望,对市场和高科技具有敏锐的触觉及较强烈的开拓进取精神,是加速科技成果转化进程中不可缺少的重要力量。我国的高职教育经过十余年的发展,在校学生人数已占大学生总数的半数以上,今年将有三百多万高职毕业生进入我国现代化建设行列。高职教育是以能力(包括专业技能、学****能力、创新能力及社会基本适应能力等综合能力)培养为中心的教育,高职学生应是具有较强实践能力的应用型、技能型、工艺型人才,思维活跃、动手能力强、勇于实践等特点促使其在自主创业领域大有作为,能够很好地为国家经济建设服务。
可缓解就业压力,促进大学生就业就业是民生之本,创业是高质量的就业。实施扩大就业的发展战略,强调以创业带动就业,使更多的劳动者成为创业者,是我国在新时期经济社会发展的重要举措。从某种意义上说,市场经济就是创业经济。随着我国社会主义市场经济体制的不断完善,创业的政策环境、体制环境、社会环境都发生了根本性变化,创业活动日趋活跃。以个体、民营企业为主的非公有制经济迅猛发展,占gdp的比重已超过1/3,不仅成为我国经济增长的重要力量,而且已成为解决就业问题的主渠道,在促进就业和再就业方面发挥了极其重要的作用。个体、民营企业的迅猛发展为大学生自主创业创造了非常有利的市场环境。伴随普通高校的不断扩招,我国的高等教育已全面进入大众化教育阶段,大学生就业形势也相继发生了根本性变化。近年来,全国高等院校平均就业率不足
80%,每年有超过100万大学毕业生不能顺利就业。2010年,我国将有630万高等学校学生毕业,其中高职毕业生超过半数。高职学生自主创业不仅可以解决个人的就业问题,还可以为其他人提供就业岗位,对于提高大学毕业生就业率,缓解就业压力具有十分重要的意义。
可促进高职教育的改革与发展联合国教科文组织于1998年10月在巴黎召开了世界高等教育会议,会议发表了《21世纪的高等教育,展望与行动世界宣言》,其中明确提出:“高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标,必须关心培养学生的创业技能与主动精神,使毕业生不仅成为求职者,而且成为岗位的创造者”。1999年6月,中共中央、国务院颁发的《关于深化教育改革全面推进素质的决定》中明确提出:“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神。”我国的高职教育经过十多年的发展,目前高职院校已超过1000所,在校学生近一千万。十年来,高职院校培养了上千万面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才,为我国走新型工业化道路,推进产业调整和经济增长方式转变,加快发展先进制造业和现代服务业做出了重要贡献。毋庸置疑,高职教育也应在培养学生创新能力、创业精神和创业实践方面有独到之处。目前,高职学生创业意识不强,创业活动欠缺,自主创业比例低,暴露了现阶段高职教育存在的不足。要培养学生的创业技能和创业精神,必须大力开展创业教育和创业实践活动,着力提高学生的创业素质。创业素质除了一般素质教育中共同的部分外,还包括创业意识、创业品格、创业知识和创业能力等。创业教育根植于素质教育,又是对素质教育的丰富和发展。广泛开展创业教育,必然要对现有教学内容和方法进行改革,将创业素质作为学生综合素质的重要组成部分,并纳入人才培养方案和素质教育体系之中统筹安排,从而影响和促进高职教育的改革与发展。
高职学生自主创业存在的主要问题
传统观念难改当前,众多大学生包括家长的传统就业观念仍然根深蒂固。不仅家长,不少大学生也认为自主创业是找不到工作而迫不得已才做出的选择,不