文档介绍：《神奇的水》教学设计
一、教学内容:
苏教版三年级上册《神奇的水》
二、教学目标:
,了解毛细现象在生活中的运用。
,了解表面张力现象在生活中的运用。
,能够细心观察,尊重事实,培养情感态度和价值观。
三、教学重点与难点
重点:认识水的毛细现象、表面张力现象。
难点:认识水的表面张力。
四、课前准备:
将学生分成六个小组,每个小组都分别有操作员、记录员、整理员、纪律员、汇报员。
五、教具准备:
纸巾、硬币、水杯、滴管、红墨水、曲别针、垃圾袋、塑料尺、布条等;
六、教学过程:
(一)设谜导入。
1、手指游戏:一根手指头,变变变,变成毛毛虫;两根手指头,变变变,变成小兔子;三根手指头,变变变,变成小花猫;四根手指头,变变变,变成小螃蟹;五根手指头,变变变,变成小小鸟。
师:“通过这个手指游戏,老师发现同学们的小手非常的灵活。今天要上的这节课,你们的小手将要派上很大的用场。因为这节课我们要通过观察及动手做实验,了解一种物体的一些性质。今天我们要研究的是哪种物体呢?在这呀,老师设一个谜语给大家猜猜,只要你们把谜底猜出来,就能知道这节课我们要研究的是什么物体。”
幻灯出示:一种好东西,无色又无味,用手抓不住,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来。谜底:(水)
(二)探究新知。
师:世界万物的生长都离不开水。在日常生活中,我们每天都要与水接触。如吃饭、洗澡等等。可大家对水的了解有多少呢?有谁来说一说自己所认识的水是什么样的?学生自由发言。
学生1:水是没有颜色的,透明的。
学生2:水是没有味道的。。。。。。
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(1)导入:同学们刚才所说的都是水的一些基本性质。其实呀,水除了这些性质外,还有其他的性质,今天我们就通过观察及做实验,认识水的其他性质。
师:俗话说,‘人往高处走,水往低处流’现在,我们做个实验,看看水往哪里流?
(出示红色水的杯子)如果把纸巾的下部插入水中,猜猜看会发生什么现象?(由同学猜测)
(师将纸巾放入杯中)正如同学们所猜测的,水顺着纸巾向上爬。
(2)那么,除了纸巾以外,还有哪些物体也能使水向上爬呢?
我们桌上还有这样的几样物品,粉笔、塑料尺、布条,请同学们先猜测一下,水能顺着哪些物体向上爬,小组讨论并填好实验记录单。
要想知道我们的猜测对不对需要如何来验证?(实验)
小组内试验,填好实验记录单。
(3)为什么水可以顺着粉笔、布条、纸巾向上爬,却不能顺着塑料尺向上爬呢?仔细观察这几样东西,小组内讨论,看看你们有什么发现。
(4)小结:纸巾、粉笔、布条等这些物体中都含有细微缝隙,当这些含有细微缝隙的物体与水接触时,水就沿着缝隙往上爬或四周散开,像这种现象,科学上把它叫做毛细现象。(幻灯出示“毛细现象”)。
(5)引导学生思考:生活中还有哪些水往上爬的现象?(日常所见的有纸巾、棉布、毛巾吸水等)
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导入:通过刚才的实验,我们发现水往高处爬的奇妙现象,其实水还有更神奇的性质,不信,大家再来做个实验试试。
(实验准备:每个小组发一枚硬币,一支滴管。)
(1)设疑。
教师用滴管滴一滴水在一枚平放的硬币上,提问:如果一直这么滴下去,将会出现什么现象?(水会从硬币上流下来)
(2)猜