三年一体化教学规划(湖北).pptx

文档介绍：2018/2/26
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——关于教学规划的宏观视野与微观设计
江西金太阳教育研究院
焦兆群
“三年一体化”学科教学规划的构想
规划,意即进行比较全面的长远的发展计划,是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考、考量和设计未来整套行动方案。
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为什么要进行学科教学规划
1、教材的问题
☆跨度性大
☆模块性强
☆照应不好
☆逻辑性差
2、教学的问题
☆教学“只见树木不见森林”的现象;
☆教学“只顾拉车不去看路”的现象;
☆教学中的“深度、广度”拿捏不准。
3、新高考带来的变化
走班选课出现
课程校本化实施
职业生涯指导
综合素质培养
各普通高中学校要认真学****浙江省普通高中学科教学指导意见(2014版)》,按照各学科教学指导意见的要求组织教学,尤其要注意区分教学内容“基本要求”与“发展要求”的区别,控制教学内容与难度。要加强国家课程校本化实施,统筹规划必修、选修课程,灵活安排课程与课时,转变教学方式,关注学生学****过程,全面提升课堂教学的质量与效率。要大力推进选课走班,倡导分层走班教学,让学生选择教师、选择教学层次与进度,为学生个性化学****创造条件。
统筹安排高中三年课程开设,实行长课和短课、大班和小班教学有机结合
案例
高一
分层大班(行政班)教学,各学科完成必修内容;
高二
语数外分层大班(行政班)教学,根据选考科组合设立学科教室走班教学或组合分层班教学
高三
语数外备考,选考课备考
长课:语、数、英+3选考科目
短课:学考科目/综合素质培养项目
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什么是学科教学规划
学科教学规划是对一个学科在总的教学时段的教学目标、教学内容、实施策略、评价方式等进行总体统筹规划和预设。它统筹了“教什么、怎么教”“学什么,怎么学”“练什么,怎么练”“考什么,怎么考”的问题。因此,学科规划不是一般意义上的教学教研计划,更不是简单的教学时间安排,而是一种教学整体设计。
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怎样进行学科教学规划