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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
小学二年级语文上册工作计划
小学二年级语文上册工作计划怎么写?每节课中，把握住前 15 分
钟，争取将教学重点、难点在此时段解决。根据二年级孩子的认知特
点、多引导孩子读、写，为孩子以后对语文的学习打好基础。这里给
大家分享一些关于小学二年级语文上册工作计划 5 篇，供大家参考。
小学二年级语文上册工作计划 1
一、班级概况分析：
我们班有学生 44 名，经过了一个学年的语文学习后，我班的大部
分学生喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现_，他们学习习惯较好，
上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，
能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，但也有一部
分学生上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，
学习兴趣不浓，习惯不好，但儿童，可塑性很大，相信他们能学好语
文。
二、教材分析：
1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的形式点明
专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容
都围绕着本组的专题安排。
2、识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专题，
而且形式多样。有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科
学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经等。
3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。新
选的课文有描写自然现象的《秋天的图画》，有反映学生生活的《一
株紫丁香》、《一分钟》，有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成功
了》等。
4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思
维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、
词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习 ;调动
学生积极思维的练习。 : .
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
5、突破传统教材的呈现方式，增加了亲和力。本册教材在呈现方
式上有很多创新和突破。首先，编写角度由服务于教师的“教本”变
为“学本”。其次，教材的呈现方式，有利于引导学生发现、探究。
再次，在“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习
成果和才能的机会。
6、教材内容具有开放性和弹性。
本册教材规定了识字量，但同时又引导学生在生活中主动识字，
鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。
三、学习目标
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识 450 个字，会写 350 个字。要求认识的字能读准字音，
结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字
的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、留利、有感情
的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中
主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养
成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别
人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交流。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。再写话中乐于运
用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学。
四、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上
下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、
在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养
良好的写字习惯。 : .
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读
的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解
词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计
教学方案 ,创造性地使用教材。
4、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进
行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主
动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
5、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提
出问题、解决问题的能力。
本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个
专题：多彩的秋天 ;学校生活爱祖国 ;怎样看问题、想问题 ;友好相处、团
结协作;关爱他人 ;保护环境、爱护动物 ;热爱科学。每组课文包括导语、
识字、 4-5 篇课文“语文园地”，“语文园地”包括四个栏目：我的发
现、日积月累、口语交际、展示台。各部分相互联系，构成一个有机
的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。
2、教材特点
⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明
专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容
都围绕着本组的专题安排。
⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而
且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科
学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给
人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有
反映人和动物和谐相处的拍手歌。
⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思
维，培养语文实践能力。
⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。“语文园地”里设有
“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。
⑹教材内容具有开放性和弹性。 : .
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
三、教学目的要求 :
1、政治思想方面
通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，
学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从
小养成环保意识，热爱科学技术。
2、语文知识方面
(一)汉语拼音
继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。
(二)识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字 450 个，会写 350 个。要求认识的字能读准字
音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要
能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表
达中运用。
3 、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首 ;能按笔顺规则用硬笔
写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整
洁。
5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
(三)阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地
朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做
到不出声，不指读。
3、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词
句的意思，在阅读中积累词语。
4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和
生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体
验，感受语言的优美。
6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、 : .
士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎? ——《论语》
感叹号所表达的不同语气。
(四)写话
1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己
对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
(五)口语交际
1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。
(六)综合性学习
1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外
阅读，共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的
观察所得。
3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表
达自己的见闻和想法。
四、教学措施 :
1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作
学习的形式。
2、继续复习巩固汉语拼音。
3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，
用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。
4、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重
视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，
提问题，解决问题的能力。
5、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴 : .
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。
小学二年级语文上册工作计划 2
一、 本学期教学工作的主要目标
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识 432 个汉字 ,会写 220 个生字。认识的字能读准字音，结
合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准
字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运
用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习
惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字
的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情
地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中