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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
章
第一题、单项选择题（每题 1 分，5 道题共 5 分）
1、下列那种需要不是马斯洛需要层次理论中的需要：（B）
A、生理需要
B、自我需要
C、安全需要
D、尊重需要
2、学校心理健康教育应面向那些学生：（C ）
A、有心理问题的学生
B、有心理障碍的学生
C、全体学生
D、有心理疾病的学生
3、不属于心理健康教育针对性原则的是：（D ）
A、针对学生的个性特点
B、针对学生的性别特点
C、针对学生的年龄特点
D、针对学生的年级特点
4、心理健康教育方法的第一层次是：（B ）
A、心理健康教育方式总和的方法 : .
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
B
C、心理健康教育方式
D、心理咨询方法
5、下面描述中错误的是：（A ）
A、在心理健康教育中，教育者应为当事人出谋划策，指点迷津。
B、良好的心理发展环境是学生心理健康和心理发展的基础和条件。
C、心理健康教育的高层次目标是使学生形成良好的心理素质，促进学生身心
和谐发展和素质全面提高。
D、学校心理健康教育工作是学校教育工作的一部分，不能孤立地进行。
第二题、多项选择题（每题 2 分， 5 道题共 10 分）
1、心理健康教育的要点体现在那些方面： （ABE）
A、强调面向全体学生，以学生为主体
B、根本目的在于培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全
面提高
C、以对心理出问题的学生进行教育为主
D、以教育学的理论为基础
E、以心理学的理论为基础
2、心理健康教育的具体目标是：（ACD）学生的心理健康。
A、形成
B、发展
C、维护
D、促进 : .
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
E
3、根据学生心理发展的规律及其特点，在学生心理健康教育中，完成以下那些
任务是至关重要的。（ ABC）
A、满足需求
B、提供指导
C、发现问题
D、提供咨询
E、加强教育
4、中小学心理健康教育实践，归纳起来，主要有那些方面：（ABCDE ）
A、升学、择业的心理指导
B、自我意识发展的心理指导
C、学习的心理指导
D、人际关系的心理指导
E、意志心理的指导
5、心理健康教育与德育的区别表现在：（ABDE ）
A、理论基础有区别
B、具体目标有区别
C、教育原则有区别
D、教育内容有区别
E、方法上有区别
第三题、判断题（每题 1 分，5 道题共 5 分）
√ 1、学校心理健康教育是根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方 : .
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高的
教育活动。
正确
错误
√ 2、学校心理健康教育工作是一门科学，同时又是一门艺术。
正确
错误
×3、德育是心理健康教育的重要基础。
正确
错误
×4、学校心理健康教育工作中应将工作重点放在心理出了问题的学生的矫正与
治疗方面。
正确
错误
√ 5、良好的心理发展环境是学生心理健康和心理发展的基础和条件。
正确
错误
章
第一题、单项选择题（每题 1 分，5 道题共 5 分） : .
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
1 （D ）
A、专业兴趣
B、广泛的文化知识兴趣
C、教育志趣
D、对学生的兴趣
2、教育机智是班主任心理教育才能的综合体现。下面哪个选项影响教育机智：
（ B）
A、高尚的师德修养
B、积极的职业兴趣
C、较丰富的知识和工作经验
D、良好的综合心理品质
3、个别心理生活指导的基础是：（A ）
A、情感教育
B、新型师生关系
C、开展丰富多彩的活动
D、培养良好班风
4、学校是：（C ）
A、企业组织
B、事业组织
C、文化组织
D、行政组织
5、下列不属于讲授方式的是：（B ） : .
百学须先立志。——朱熹
B、讲习
C、讲述
D、讲读
第二题、多项选择题（每题 2 分，5 道题共 10 分）
1、在学科教学中培养学生的情感应作到：（ABCDE ）
A、营造良好的课堂心理氛围
B、注重行为指导
C、让学生学会自我教育
D、整合教学目标
E、精心设计场景，创设参与情境
2、班主任应具有较好的心理教育能力包括：（ABCDE ）
A、角色扮演和换位能力
B、教育机智
C、必要的心理咨询、辅导教育能力
D、良好的亲和力
E、心理测量工具的操作和使用能力
3、校长对学校心理健康教育及其成员的管理包括：（ABCDE ）
A、决策
B、计划
C、实施
D、监督 : .
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
4、建设师生认同的信念体系，主要可以从那些方面着手：（ABCD ）
A、科学确定学校发展定位等，让全体师生人人明白，多数认可
B、把师生个性化的信念体系统一于学校的信念体系
C、努力建立师生对校长的信任
D、要妥善处理人和物的关系，使二者相得益彰
E、努力树立校长的权威
5、良好班集体中蕴含的心理教育功能是：（BCE ）
A、班集体的教育功能
B、班集体的激励功能
C、班集体的情感功能
D、班集体的支持功能
E、班集体的培育功能
第三题、判断题（每题1 分，5 道题共 5 分）
√ 1、心理健康教育只有进入到学科渗透的层面，才真正落到了实处。
正确 错误
×2、学会分享是心理辅导的先决条件 .。
正确 错误
√ 3、校长是学校价值观的构筑者和引导者。
正确 错误
√ 4、学校也就不仅仅是个“传道、授业、解惑”的机构，而更是学生身心健康发
展的平台和沃土。 : .
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
错误
×5、角色扮演、心理剧、结构性游戏等也是很不错的个体心理咨询方法。
正确 错误
03 章
第一题、单项选择题（每题 1 分，5 道题共 5 分）
1、下列选项中不属于人本主义的人性观的是：（ ）
A、人的本性是恶的
B、积极向上、追求个人的发展的
C、富有理性的、具有建设性的
D、可以通过自我教育不断地自我完善
2、心理健康活动课程的活动模式是：（ ）
A、互助—他助—自助 B、他助—互助—自助
C、自助—互助—他助 D、互助—自助—他助 : .
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
3 （ ）
A、团队活动
B、访问
C、公益劳动
D、学农
4、创造性和智力两者之间匹配容易出现矛盾和情感不健全的匹配形式是：（ ）
A、高创造性——高智力 B、高创造性——低智力
C、低创造性——高智力 D、低创造性——低智力
5、春游、秋游的心理活动课程实践形式属于：（ ）
A、社会实践
B、社会服务
C、社会考察
D、社会活动
第二题、多项选择题（每题 2 分，5 道题共 10 分）
1、确定心理健康活动课程目标及意图的原则有那些： （ ）
A、超前性原则
B、教育性原则
C、发展性原则
D、创新性原则
E、可操作性的原则
2、下列属于心理健康活动课教学方法的是： （ ）
A、讲授法 : .
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎