文档介绍：《创新与科技发展》学案
【教师寄语】创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力!
【内容标准】
正确认识好奇心,发展独立思考和自我控制的能力,养成良好的行为****惯。
了解我国在科技方面的成就,感受科技创新的必要性,努力提高自身素质。
【教学目标】
:引导把握好自己的好奇心,培养对科学技术的兴趣和爱好,增强社会责任感,激发努力提高自身的素质,促使最大限度地发掘自身的创造潜能。
:积极参与小发明、小制作活动,尝试解决生活中遇到的一些技术难题,增强创新精神和实践能力;正确把握好奇心,发展独立思考和自我控制的能力。
:了解创新与科技发展的关系;明确创新对科技进步、国家发展和民族振兴的重要作用;懂得好奇心与科技创新的联系
【教学重点】创新对于我们尤为重要。
【教学难点】正确把握好奇心。
【学****过程】(我的课堂我做主!)
环节一:创设情境***导入
最高科学技术奖谢家麟说“我国是发展中国家,在科技方面‘跟踪’是必须经过的阶段。同样从发展历史上讲,我们必须随着时代的不同,摆脱‘跟踪’,独辟蹊径,才能成为科技强国。”他说,“在科技领域只有‘自力更生、自主创新’,掌握核心技术,才能脱离受制于人的局面。周总理曾说,我们要‘一买、二用、三改、四创’,这是至理名言,指明了我国科技发展的道路。我希望大家要永远铭记。”
思考:谢家麟先生告诉我们怎样才能成为科技强国?
“一买、二用、三改、四创”对你的学****有何启发?
【设计意图:兴趣是点燃智慧的火花,选取科学家名言开场导入,创设情景引导学生进行思考、演绎,有利于启迪学生感受创新的必要性和重要性。】
环节二:自主合作探新知
(一)科技发展靠创新
解读历史,探寻发展轨迹
(1)三次科技革命,自己动手去网上搜查,了解科技革命带来的成果,写出调查报告,得出结论?
(2)畅所欲言:中国是世界文明古国,科技成就辉煌,你能说几项吗?
创新即是指一种精神,也泛指创造任何一种新的事物,同时也专指科学技术领域中的发明创造。
“要搞就要搞第一的东西,要搞就要搞自主创新的东西。只有第一了,你才是原始的创新,你才是自主的创新,你才是自己的东西,否则,我们就永远跟在人家的后面。”——黄伯云
【设计意图:知识链接与至理名言完美结合,利于学生感悟创新。】
议一议:目前,以上哪些梦想是依靠我们中国人自己的力量实现的?
  闪耀世界
12月12日,TV中国经济年度人物颁奖盛典系列活动在北京举行。北斗卫星团队获得年度创新大奖,以下为获奖理由:中国成为美国之后全球第三个精度在十米以内的***导航系统。六年时间,发射了16颗卫星,获得了百分之百得成功。
2012年11月,北斗16颗卫星成功发射,随着北斗明年即将投入商用,中国不仅摆脱对GPS的依赖,北斗也将衍生出惊人的***产业。
(1)读完材料,你感触最深的是什么?
(2)科技创新对我国发展和民族进步有什么作用?
5. 时代强音你我共勉
江泽民:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”
胡***同志在十八大报告中提出:要实施创新驱动发展战略。要坚持走中国特色自主创新道路,把全社会智慧和力量凝聚到创新发展上来。
【设计意图:探寻科技与创新的关系,通过说一说、议一议、名言感悟、时事热点的探究,5个问题情境的创设,让学生充分感受到创新的魅力所在,增强民族自豪感和自信心。由古至今,由近及远,环环相扣。】
6. 科学天问无限思索
材料一:由于缺少核心技术,中国生产一台售价79美元的MP3国外要拿走45美元的专利费,,,生产一台电脑,只能赚十个苹果的钱,卖出八亿件衣服才能换回一架空巾客车A380飞机……
   材料二:我国目前的科学技术水平从整体上还不高,如农业科技进步贡献率只有48%,远远低于发达国家的70%左右的水平。
(1)材料一和材料二分别说明了什么?
(2)将材料一和材料二对比得到什么样的结论?
【设计意图:“天问”引发深度思索,真实的现实让学生增强危机感。情景创设很自然过渡到第二个问题:由好奇到创新。
】
(二)由好奇到创新
英国著名科学家牛顿有一次坐在苹果树下休息,忽然间树上有一苹果落地,激起了他的好奇心,苹果为什麽不往天上飞反而落地呢?牛顿怀着强烈的好奇,经过长期潜心研究揭示出著名的万有引力定律。
(1)自己还能举出一个这样的事例吗?
(2)根据这些故事你能说出好奇心与科技创新有什么联系?
人民网武汉6月8日电 1米165的个头,偏瘦,很难让人