教师课堂教学评价量表.doc

文档介绍：教师课堂教学评价量表
姓名
学校
授课班级
备注
学科
时间
评课人
等级(分值)
课题
A指标
B指标
C评价指标
优
良
中
差
教学
设计
(25)
教学目标(10)
1、符合学科课程标准和教材的要求及学生实际。
2、明确、合理、具体、可操作性强。
9-10
8
6-7
3-5
教学
内容(15)
1、知识结构合理,突出重点、兴趣点,难易适度。
2、融入学生经验之中,联系学生生活和社会实际,适时适量拓展。
3、正确把握学科的知识、思想和方法,注重教学资源的开发与整合。
14-15
12-13
9-11
5-8
教
学
实
施
(55)
教
学
过
程
(15)
1、根据学科特点创设有助于师生对话、沟通的教学情境,营造民主、和谐、互动、开放的学****氛围,激发学****兴趣。
2、引导学生主动、合作学****组织多种形式探究、讨论、交流等活动,培养发现和解决问题的能力。
3、激活学生思维,能大胆质疑问难,发表不同意见,以学生问题为出发点,形成动态生成的教学过程。
14-15
12-13
9-11
5-8
教学
方法(15)
1、寓学法指导于教学之中,寓德育于教学内容之中。善于鼓励学生,点评适宜。
2、根据教学实际科学运用教学方法,充分体现学科特点,做到因材施教。
3、现代教育技术应用适时适度,实验科学、准确、熟练。
14-15
12-13
9-11
5-8
学生
活动
(15)
1、参与态度:热情高,主动参与,自主学****意识强。
2、参与广度:全班不同层面的学生参与学****的全过程,有充分参与的时空和有效的合作。
3、参与深度:学****内容,感受体验由浅入深,学生能提出有意义的问题和新的见解。
14-15
12-13
9-11
5-8
教师
素养
(10)
1、有较强的组织协调能力、应变能力和即时评价能力,有教改创新精神,有良好独特的教学风格。
2、语言生动、准确,教态亲切有感染力,板书规范。
9-10
8
6-7
3-5
教学
效果(20)
三维
目标
达成度
(20)
1、绝大多数学生学****积极主动,获得的知识扎实。
2、在学会学****和解决问题过程中形成一定的能力和方法。
3、学生的情感、态度、价值观都得到相应的发展。
18-20
16-17
12-15
6-11
简评
写教学特点:
合计
等级
注:各项累计得分90分以上为优,89—80为良,79—60为中,60分以下为差。本量表作为课堂教学评价参考依据,鉴于班级或学生的条件不同,评价时应酌情考虑,降低标准,