文档介绍：老师,请不要这样讲中国
—致高校哲学社会科学老师的一封公开信
《辽宁日报》 2014年11月14日
辽宁日报的记者奔赴东西南北中,深入北京、上海、广州、武汉、沈阳5座城市的20多所高校,用了半个月的时间,听了近百堂专业课,整理近13万字的听课笔记。
中国成为大学课堂负面典型的案例库,80%以上的大学生表示碰到过课堂上“爱发牢骚”的老师,对国家和社会“描黑”。概括出“大学课堂上的中国”三类问题:
缺乏理论认同--用戏谑的方式讲思想理论课、将毛泽东与古代帝王进行不恰当比较、对党的
创新理论不屑一顾等;
缺乏政治认同--传递肤浅的“留学感”、公开质疑中央出台的重大政策,甚至唱反调、片面
夸大贪污腐败、社会公平、社会管理等问题;
缺乏情感认同--把自己生活中的不如意变成课堂上的牢骚、把“我就是不入党”视为个性、
把社会上的顺口溜和网络上的灰色段子当做论据,吓唬学生“社会险恶”,
劝导学生“厚黑保身”。
1
杨善洲与变形金刚
杨善洲,保山市人大代表、原保山地委书记。 1986年6月,杨善洲同志退休以后,扎根施甸县大亮山兴办林场,一干便是20个春秋,植树造林7万多亩,林场林木覆盖率达87%以上。 2010年5月5日,杨善洲同志把保山市委、市政府为他颁发的20万元特别贡献奖中的10万元捐赠给保山第一中学,另外10万元捐赠给大亮山林场。
变形金刚,2007年推出的科幻电影,同时,这也是自“9·11事件”以来,第一部被允许在五角大楼拍摄的影片。。迈克尔·贝以具有数目众多的细节部件的机器人造型取代方方正正的块状造型。该电影荣获2007年度尖叫奖最佳科幻电影奖等多个奖项。
2
农业传播技术与应用
西北农林科技大学
二0一四年十一月
3
参考文献
胡正荣《传播学概论》
邵培仁《传播学导论》
王德海《发展传播学》
王德海《农业传播与沟通》
邵培仁《传播学》
吴风《网络传播学》
赵晓春《农业传播学》
4
主要教学内容
第一章传播学与农业传播学
第二章传播与农业传播
第三章传播模式与农业传播模式
第四章人类传播
第五章媒介与农业传播媒介
第六章信息与农业传播内容
第七章传播者与农业传播者
第八章受众与农业传播受众
第九章传播效果
第十章传播策略与技巧
5
第一节传播学的概念及其特点
一、传播学概念
人类传播--人类的传播活动与人类的历史一样古老。
传播研究--可以追溯到古希腊时期和我国的春秋战国时期。
亚里士多德:“对话”--“在对话的三个要素即说话者、话题、听者中,决定对话目的和对象的要素,是听者”,要求“说话者不仅要明确自己说的内容,取得他人信任,而且要让别人了解自己的人格,同时应该注意到听者的内心”。
《论语》: “非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”。
传播学科的争论--施拉姆(交叉路口学说);戈尔丁和墨多克(传播媒介作
为上层建筑,没有必要建立一套独有的传播理论)。
传播学:以动态的整体的人类传播现象为研究对象,以及用开放的发展的观念综合地研究人类传播的本质和规律的科学。
第一章传播学与农业传播学
6
第二节传播学的兴起
传播学是一门年轻的学科,传播研究起源于二十世纪一二十年代,形成一门学科是在二十世纪四五十年代。(两次世界大战、世界市场形成、科学技术进步)
一、传播学兴起的背景--时代背景
第一次世界大战:简称一战,
1914年7月28日至1918年11月11日间主要发
生在欧洲但波及到全世界的世界大战。德国、
奥匈帝国等国属同盟国阵营,英国、法国、
俄国和意大利则属协约国阵营。中国于1917年
8月14日对德、奥宣战。
1914年6月28日(塞尔维亚国庆),奥匈
帝国皇储费迪南大公夫妇在萨拉热窝视察时,
被塞尔维亚青年加夫里若·普林西普枪杀。奥匈
帝国以此为借口,在得到德国的支援后,于1914
年7月28日向塞尔维亚宣战,第一次世界大战爆发。
第一章传播学与农业传播学
7
第二次世界大战:简称二战, 1939年9月1日至1945年9月2日,以德国、意大利、日本等轴心国及保加利亚、匈牙利、罗马尼亚等卫星国为一方,以中国、美国、英国、苏联等反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为同盟国进行的第二次全球规模的战争。
战争开始:1939年8月,纳粹德国和苏联秘密签订了互不侵犯条约,一个星期后,德国和苏联一起入侵波兰。1939年9月1日,德国向波兰发起突然袭击。9月3日,英、法被迫对德宣战,第二次世界大战爆发。
战争结束:1945年5月8日苏联和波兰部队攻克柏林和德国无条件投降;美国分别在日本的广岛(8月6日)和长崎(8月9日)投下了两颗原子弹,日本帝国在8月15日正式宣布投降, 9月2日日本在东京湾“密苏里号”美国战舰上签字