传统文化教学计划2009.doc

文档介绍：2009——2010学年第二学期
《传统文化》教学计划
一、学情分析
我班共有学生68人,男生35名,女生33名。虽然学生的学****水平、生活****惯等方面差异很大。但经过一段时间的相处,我发现本班大部分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在以前的学****中,学生对《三字经》、《弟子规》等的内容有了一定的学****积累,对《论语》等的内容有了初步的背诵基础,大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的兴趣。我们生在中国,长在中国,理应把传统文化致使精髓灌输课堂之中,培养学生的学****兴趣,立志继承和发扬传统文化,让学生做个堂堂正正、真正的中国人。
二、教材分析
本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。本学期学****后两个单元。
“名胜佳境”:部分主要了解黄河、泰山等名胜,引导学生感受传统文化的继承,树立对待传统文化的正确态度,使其具有初步批判继承传统文化的能力。
“艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂,领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷,增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。
教材基本呈现形式为:“经典回放”(呈现原创经典中精华部分);
“温馨点击”(借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来,提出学****依据,明确学****要求);“活动广角”(设计丰富多彩的活动,使学生在自主学****探究、尝试、交流中完成学****活动)
本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色,通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式,达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面:
,充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点,营造浓厚的探索实践氛围。
,逐步培养其良好得到人文素养,塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
,培养其初步的探究学****能力,形成其积极的人生观和价值观。
三、教学目标
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,树立对待传统文化的正确态度,使其具有初步批判继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理
。中国的传统文化强调自强不息、以德化人,其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。此外,在道德培养方面,中国文化强调气节,所谓"士可杀不可辱";强调情操,所谓
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